小學六年，傢長必須學會處理的關鍵問題 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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喻諸德 著

圖書標籤:

• 小學教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 學習方法
• 心理健康
• 行為習慣
• 問題解答
• 傢長必備
• 教育指導
• 成長規劃

店鋪： 華文京典專營店

齣版社： 石油工業齣版社

ISBN：9787502179687

商品編碼：29351937305

包裝：平裝

齣版時間：2010-10-01

基本信息

書名：小學六年，傢長必須學會處理的關鍵問題

定價：24.80元

作者：喻諸德

齣版社：石油工業齣版社

齣版日期：210-01

ISBN：9787502179687

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.440kg

編輯推薦

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內容提要

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你的孩子做事磨蹭，學習拖遝嗎？
你的孩子膽小怕事嗎？
你想讓孩子自覺自願地學習嗎？
孩子之間愛攀比怎麼辦？
孩子考試怯場怎麼辦？
為什麼孩子越來越沒有自信心？
孩子怕老師，傢長怎麼辦？
孩子靜不下心來學習怎麼辦？
麵對孩子頂嘴應當怎麼辦？
為什麼有的孩子一上課就走神？
孩子被人欺負瞭如何麵對？
……
這本書中有你想要尋找的答案，並且會告訴你采取什麼樣的策略。
今天您選擇這本書，也許就能為孩子的將來創造一個機會。
買一本書，花少的錢，一樣能培養聰明好學、健康快樂的孩子！

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《小學六年：陪伴孩子成長的智慧之書》 步入小學六年，孩子的人生畫捲正徐徐展開，他們將經曆前所未有的成長蛻變，迎接新的挑戰與機遇。而作為傢長，我們肩負著引領他們穿越這段重要旅程的重任。這六年，不僅是知識積纍的六年，更是品格塑造、獨立意識萌發、人際交往能力提升的關鍵時期。 為何是小學六年？ 小學六年，承載著孩子從懵懂孩童走嚮初中青澀少年。這個階段的孩子，思維日益活躍，求知欲旺盛，開始形成初步的世界觀和價值觀。他們開始獨立思考，對事物産生好奇，渴望被理解和尊重。同時，青春期的萌動也開始顯現，情緒波動、自我認知變化等都可能成為他們成長中的“小插麯”。 本書，是為每一個小學六年傢長精心打造的陪伴指南，它聚焦於孩子們在這個特殊階段可能遇到的共性問題，提供切實可行、富有溫度的解決方案。我們深知，每個孩子都是獨一無二的，但他們的成長軌跡卻有著相似的軌跡，我們希望通過本書，幫助您更深入地理解孩子，更有效地引導他們。 本書的獨特價值： 深度解析成長煩惱： 本書將深入剖析小學六年孩子可能麵臨的學業壓力、青春期敏感、同伴交往睏境、情緒管理挑戰、以及自我認同探索等一係列關鍵問題。我們不會止步於現象的描述，而是追根溯源，探究問題産生的深層原因，讓您知其然，更知其所以然。 實踐性操作指南： 理論結閤實踐，本書的每個章節都將提供豐富的案例分析和實用的互動方法。從如何營造積極的學習氛圍，到如何與孩子有效溝通，再到如何幫助孩子處理人際衝突，以及如何引導他們樹立健康的身心，都將有具體的步驟和建議，讓您在日常生活中能夠靈活運用。 關注孩子的全人發展： 我們認為，教育不應僅僅局限於書本知識，更應關注孩子的品格、情商、意誌力、創造力等綜閤素質的培養。本書將引導您如何在日常點滴中，潛移默化地塑造孩子的優秀品質，幫助他們成為一個獨立、自信、有責任感、富有同情心的人。 與時代同頻的教育理念： 隨著社會的發展，教育理念也在不斷更新。本書將融閤當下先進的教育理念，例如積極心理學、成長型思維、正念教育等，為您提供符閤時代潮流的教育視角，幫助您以更開放、更科學的態度麵對孩子的成長。 傢長自身的成長： 陪伴孩子成長的過程，也是傢長自我成長和反思的過程。本書不僅是寫給孩子的，更是寫給傢長的。我們鼓勵傢長在教育孩子的同時，關注自身的成長，調整心態，提升自我，成為孩子最值得信賴的榜樣。 內容亮點一：學習的“加速器”與“減壓閥” 小學六年，是孩子學習能力飛躍的關鍵期，也是他們麵臨學業壓力增大的起點。 激發內在學習動力： 本書將探討如何從“要我學”轉變為“我要學”，引導傢長發現並培養孩子的學習興趣，讓他們在探索知識的過程中獲得樂趣和成就感。我們將分享如何設置閤理的目標，如何通過遊戲化學習激發孩子的主動性，以及如何利用碎片化時間拓展學習的廣度和深度。 應對考試焦慮與壓力： 考試是學習過程中的一個重要環節，但過度的焦慮卻可能適得其反。本書將提供科學的策略，幫助孩子正確看待考試，學會管理情緒，以及如何有效地進行考前復習和考後總結，將考試轉化為成長的契機。 培養高效的學習習慣： 良好的學習習慣是孩子受益終身的財富。本書將指導傢長如何幫助孩子建立規律的作息，養成專注的學習習慣，提高閱讀理解能力，以及掌握有效的筆記方法，讓學習變得更輕鬆高效。 拓展思維的邊界： 在信息爆炸的時代，擁有批判性思維和創新能力至關重要。本書將分享如何通過引導孩子提問，鼓勵他們獨立思考，以及接觸多元化的信息和觀點，來培養孩子的邏輯思維和創新能力。 內容亮點二：情商的“晴雨錶”與“導航儀” 情緒，是孩子內心世界的晴雨錶，也是他們與世界連接的紐帶。小學六年，孩子的情緒管理能力將麵臨新的考驗。 理解孩子的情緒密碼： 孩子的情緒錶達往往直接而強烈。本書將幫助傢長識彆孩子不同情緒背後的原因，理解他們的感受，從而更好地給予迴應和支持。我們將探討如何識彆孩子隱藏的情緒，以及如何應對他們突發的情緒爆發。 建立有效的溝通橋梁： 糟糕的溝通是許多親子矛盾的根源。本書將提供一套行之有效的溝通技巧，包括積極傾聽、同理心錶達、無暴力溝通等，幫助您與孩子建立更開放、更信任的對話空間。我們將分享如何在日常交流中，巧妙地引導孩子錶達自己的想法和感受。 培養健康的情緒管理能力： 憤怒、沮喪、焦慮……這些都是孩子成長中會遇到的情緒。本書將指導傢長如何幫助孩子認識並接納自己的情緒，學會用健康的方式錶達和疏導情緒，例如通過運動、繪畫、傾訴等方式，讓他們成為情緒的主人。 構建積極的社交網絡： 同伴關係對孩子的成長至關重要。本書將幫助傢長理解孩子在社交中的睏惑，例如如何交朋友、如何處理衝突、如何拒絕不閤理的請求等，並提供策略，引導孩子建立健康、積極的人際關係，學習閤作與分享。 內容亮點三：品格的“雕塑傢”與“引路人” 品格，是孩子一生最寶貴的財富。小學六年，是孩子品格養成的重要奠基期。 責任感的培養： 如何讓孩子懂得承擔責任？本書將分享從小事做起，通過傢務勞動、信守承諾等方式，幫助孩子建立責任意識，理解責任的意義，並學會為自己的行為負責。 獨立性的引導： 隨著年齡的增長，孩子渴望獨立。本書將指導傢長如何在放手與支持之間找到平衡，鼓勵孩子自己動手、自己做決定，在錯誤中學習成長，培養獨立解決問題的能力。 規則意識的建立： 規則是社會運轉的基石。本書將探討如何通過溫和而堅定的方式，幫助孩子理解和遵守規則，培養他們的自律性和對社會秩序的尊重。 同情心與感恩心的培育： 善良是人心靈中最閃耀的光芒。本書將分享如何通過榜樣作用、參與公益活動、引導孩子體驗他人的情感等方式，培養孩子的同情心、同理心和感恩之心，讓他們成為一個有溫度的人。 挫摺教育的智慧： 孩子的人生不可能一帆風順。本書將幫助傢長如何正確引導孩子麵對挫摺和失敗，讓他們從經曆中學習，變得更堅韌、更有韌性，形成積極的“成長型思維”。 本書的架構與特色： 本書將采用章節式編排，每個章節圍繞一個核心主題展開，例如“學習倦怠的跡象與對策”、“如何傾聽孩子內心的聲音”、“幫助孩子建立健康的社交圈”等。在每個章節中，我們會： 深入分析問題： 詳細闡述該問題在小學六年孩子身上的具體錶現，以及可能的原因。 提供傢長視角： 從傢長的角度齣發，探討傢長在此問題上的擔憂、睏惑以及可能存在的誤區。 給齣具體方法： 提供一套套行之有效的解決方案、溝通技巧、互動遊戲或練習。 分享真實案例： 引用生動真實的傢庭教育案例，讓傢長感同身受，並從中獲得啓發。 附帶反思與建議： 每章結尾都將提供引導傢長進行自我反思的問題，以及針對性的改進建議。 緻每一位傢長： 小學六年，是一段充滿挑戰，也充滿驚喜的旅程。您是孩子生命中最重要的人，您的陪伴、理解與引導，將直接影響他們未來的發展軌跡。本書並非一本“教你如何完美教育孩子”的秘籍，而是一份真誠的同行邀請。我們希望通過本書，能為您點亮前行的道路，提供堅實的後盾，讓您在陪伴孩子成長的道路上，更加從容、自信、充滿智慧。 讓我們一起，為孩子打造一個充滿愛與智慧的小學六年，為他們的人生奠定堅實而美好的基石！

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的是，這本書對於“傢校閤作”的論述，完全擺脫瞭以往那種“傢長和老師互相指責”的尷尬境地。在小學六年級，老師對學生的期望值和要求往往是統一的、集體的，而每個傢庭能提供的支持力度和孩子自身的差異性又是巨大的。如何巧妙地充當孩子與學校之間的“潤滑劑”，而不是充當“傳聲筒”或“辯護人”，是傢長們麵臨的另一大難題。書中用瞭相當大的篇幅來討論如何與班主任進行“有效溝通”，推薦瞭一種“數據化匯報”和“尋求共同目標”的溝通模式。它指導傢長如何將孩子在傢中的細微變化，轉化為可以與老師共同探討的建設性信息，而不是單純地抱怨或辯解。這種成熟、理性的處理方式，讓我在與老師交流時，感到前所未有的自信和專業。我感覺自己不再是那個被動接受指令的傢長，而是積極參與孩子教育的夥伴。這種角色上的轉變，不僅僅是書本知識帶來的，更是精神層麵上被賦能的結果，這對於即將進入初中的孩子來說，是最好的榜樣教育。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它不是按時間順序來劃分的，而是以“關鍵衝突點”來組織內容，這使得它具有極強的工具書屬性。我不需要從頭讀到尾，隻需要在遇到特定問題時，翻到相應的章節就能迅速找到應對之道。我記得有一次孩子突然對一門學科錶現齣強烈的厭惡，成績直綫下降，我當時非常焦慮，不知道是學習方法齣瞭問題，還是心理受挫瞭。翻開書中的“學業低榖與動機重建”那一塊，書中立刻深入分析瞭六年級孩子在麵對初中升學壓力和自身能力差距對比時可能産生的“習得性無助感”。它詳細拆解瞭這種感覺是如何形成的，並且給齣瞭幾個非常具體的“小勝利”構建方案，比如如何將一個看似龐大的學習任務分解成可以在半小時內完成的“微目標”，並即時給予肯定。這種“見招拆招”的敘事方式，極大地緩解瞭我當時那種被問題淹沒的無助感。它讓我意識到，處理六年級的問題，很多時候需要的不是宏大的教育藍圖，而是微小而精準的乾預。這對於我這種喜歡條理清晰的傢長來說，簡直是閱讀體驗上的巨大提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的啓發，是它反復強調瞭“放手”與“賦權”的重要性，這與社會上普遍推崇的“緊盯不放”的六年級教育觀形成瞭鮮明對比。六年級是孩子為獨立自主做最後“彩排”的關鍵時期，傢長稍有不慎，就會在孩子麵前“拔苗助長”。這本書沒有迴避這一點，反而將如何逐步、有計劃地將生活的、學習的決策權轉移給孩子，作為一項核心任務來闡述。它列舉瞭從管理作息時間到規劃周末活動，一係列可以逐步放手的領域，並清晰地標明瞭每個階段傢長應該扮演的“觀察者”和“支持者”的角色。比如，書中提到，當孩子忘記帶某個必需品時，第一次提醒是義務，第二次是建議，第三次開始，傢長就應該允許孩子去承擔“忘記”帶來的輕微後果（比如被老師批評或需要嚮同學藉用），從而讓他們在安全範圍內體驗“責任感”的重量。這種深思熟慮的“允許失敗”的教育哲學，讓我緊張的神經放鬆瞭下來，也讓我開始相信，隻有讓孩子在六年級真正“做主”幾次，他們纔能更自信地邁入初中的大門。這本書，與其說是教傢長如何管教，不如說是教我們如何優雅地“退齣”。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較追求效率的傢長，時間成本對我來說非常重要。市麵上很多育兒指南動輒要傢長付齣大量的時間去“精心設計”活動或者進行長時間的“深度溝通”，這對於雙職工傢庭來說簡直是奢望。而這本關於小學六年級問題的書，最讓我欣賞的一點是它的“精準打擊”和“即時見效性”。它不會要求你成為一個全能的教育專傢，而是清晰地指齣瞭在六年級這個階段，哪些“小事”其實是“大事”，哪些“大事”其實可以簡化處理。例如，關於孩子開始頻繁與朋友社交，甚至沉迷於一些電子設備的小煩惱，書中並沒有一味地批判，而是從孩子社交需求和信息獲取的本能齣發，提供瞭一套既能維護親子關係又不至於放任自流的“邊界設置法”。這種邊界不是冰冷的規定，而是基於理解和協商的“契約精神”。這種處理方式不僅節省瞭傢長反復拉鋸的精力，更重要的是，它讓孩子明白瞭規則是相互尊重的産物，而不是單方麵的壓製。這種高效且富有智慧的解決方案，對於我們這種需要在工作和傢庭之間快速切換角色的傢長來說，簡直是久旱逢甘霖。它教會的不是如何做更多，而是如何做更對。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是給在小學六年級這個關鍵時期摸不著頭腦的傢長們打開瞭一扇窗。我記得我傢孩子剛上六年級那會兒，那種突然的“變身”讓我措手不及，學習上的要求陡然增高，情緒上又像坐過山車一樣，一會兒高漲一會兒低迷。市場上關於育兒的書籍浩如煙海，但大多是泛泛而談，講的都是大道理，真正能落地到“我傢孩子現在就是這樣，我該怎麼辦？”的實操性指導少之又少。這本《小學六年，傢長必須學會處理的關鍵問題》，它沒有故作高深地去分析復雜的教育理論，而是非常務實地聚焦在那幾個讓傢長夜不能寐的“痛點”上。比如，麵對孩子對學習內容越來越復雜的抵觸情緒，它不是簡單粗暴地說“要鼓勵”，而是深入剖析瞭六年級孩子自尊心增強、獨立意識萌芽後，傳統的說教方式為何會失效，並提供瞭一係列替代性的溝通策略，比如如何構建平等的對話空間，如何將“命令”轉化為“商量”，如何讓孩子在“被尊重”中重拾學習的內在動力。讀完相關的章節，我感覺自己像拿到瞭一個精密的工具箱，裏麵裝的都是針對這個特定年齡段孩子心理特點設計的“螺絲刀”和“扳手”，解決瞭燃眉之急。這本書的敘事口吻非常貼近普通傢長的日常睏境，讀起來毫無壓力，卻又字字珠璣，能讓人瞬間找到共鳴點，從而更願意去實踐書中的建議。