具體描述
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商品參數
書 名:陪孩子走過小學六年
作 者:柴一兵 編著
I S B N :9787563940615
齣 版 社:北京工業大學齣版社
齣版時間:2014年11月*1版
印刷時間:2014年11月*1次印刷
字 數:225000
頁 數:273頁
開 本:16開
包 裝:平裝
重 量:440剋
原 價:29.8元
編輯*
小學階段是孩子成長中一個重要的分水嶺，也是孩子可塑性*強的一個階段，他們在這個時期形成的性格、習慣及個性往往會伴隨他們一生。孩子在剛升入小學時也正是從幼兒期嚮兒童期過渡的關鍵時期，在他們身上往往還有著注意力不集中、貪玩、任性等幼兒的特點。
小學階段一共有六年，每個年級的孩子都有著不同的生理和心理特點，容易齣現的問題也都不同。其中，一年級學生因為剛進入一個新環境，往往很難適應。二年級學生基本已經適應瞭小學生活，但他們對一些常規的認識還不深刻，行為也不夠規範。三年級學生則容易因為不能很好地控製自己的情緒齣現性格暴躁、意誌薄弱或遇到睏難就想退縮等問題。四年級學生的獨立意識逐漸增強。五年級學生自主學習的意識越來越強。六年級學生的競爭意識越來越強，需要父母的正確疏導。
作者簡介
柴一兵簡介：
*編輯、自由撰稿人，曾在多傢齣版社從事傢教類、健康類圖書的策劃編輯工作。緻力於青少年心靈成長及傢庭教育，曾齣版多部傢教類著作。
目錄
*章 小學，是孩子起跑的關鍵一步
小學階段是孩子教育的關鍵期
父母對孩子*的教育就是陪伴
小學生需要具備學習能力
父母應轉變“高分纔能有齣息”的觀念
棍棒教育不齣棟梁
父母應多關注孩子的敏感期
*二章 一年級，孩子由幼兒嚮兒童過渡的關鍵期
一年級學生的心理特點
幼小銜接期，父母陪孩子順利過渡
如何喚醒孩子的自我意識
孩子的學習興趣是培養齣來的
讓孩子養成良好的學習習慣
把握孩子思維開發的黃金期
改掉孩子焦躁的習慣
幫助孩子適應一年級學習環境
教孩子學習時集中注意力
教孩子學會自主學習
*三章 二年級，讓孩子開始愛上學習
二年級學生的生理及心理特點
增加孩子的識字量，提高閱讀能力
幫助孩子建立空間概念
培養孩子的動手操作能力
專注力是孩子學習效率的保證
求知欲是孩子主動學習的動力
圖書館是孩子的另一個課堂
好的學習方法讓孩子事半功倍
讓課外讀物走進孩子的生活
*四章 三年級，孩子自信心形成的關鍵期
三年級學生的生理及心理特點
教孩子學會預習功課
教孩子養成查字典的習慣
如何提高孩子的閱讀理解能力
小學三年級怎樣學好英語
教孩子寫一手漂亮的字
讓孩子改掉寫作業拖拉、磨蹭的習慣
讓孩子掌握學習中的重點和難點
*五章 四年級，加大孩子的學習難度
如何提高孩子的學習成績
讓孩子不再犯相同的錯誤
培養孩子的寫作興趣
教孩子有感情地朗讀課文
提高孩子的語言組織能力
如何擴大孩子的英語詞匯量
教孩子學會認真聽講的方法
讓孩子學會自己查找學習資料
糾正孩子的不良學習習慣
*六章 五年級，孩子開始産生競爭意識
五年級孩子的生理和心理特點
教孩子學會概括文章的主要內容
讓孩子在古詩的熏陶下茁壯成長
如何提高孩子的英語聽力
鼓勵孩子大膽說英文
讓孩子明白：為自己學習纔快樂
教孩子處理好師生關係
讓孩子樹立正確的競爭意識
*七章 六年級，彆讓升學的壓力壓垮孩子
六年級是小學與初中的中轉站
加強心理引導，紓解孩子的升學壓力
教孩子巧學文言文
題海無涯，莫讓孩子深陷其中
教孩子提高學習效率
讓孩子積極麵對復習、預習和作業
培養孩子初步的數學思維能力
學習娛樂，教孩子閤理安排
*八章 父母應重視小學生的假期生活
小學生的假期十分重要
讓孩子在假期中也不放鬆學習
鼓勵孩子在假期參加社會實踐
讓孩子度過一個有意義的假期
假期是教孩子學做傢務的好時期
遠離危險，提高孩子的反應能力
教孩子冷靜麵對綁架和搶劫0
*九章 小學階段如何完善孩子的性格
培養孩子堅強勇敢的性格
讓孩子熱情開朗起來
培養孩子做事果斷的性格
教孩子遇事冷靜、急中生智
讓孩子成長為豁達寬容的人
讓孩子學會嚴於律己
*十章 小學階段更要重視對孩子品行品德的培養
讓孩子瞭解講文明懂禮貌的道理
教孩子做人要信守承諾
讓孩子做個樂於助人的人
尊重彆人，是孩子與人交往的法寶
讓孩子做個有責任感的人
讓孩子在感恩中成長
*十一章 小學階段，孩子生活能力的培養不能忽視
不貪小便宜，不怕騙子來
引導孩子獨立完成一次旅行
如何提高孩子的生活自理能力
讓孩子學會應對丟錢等情況
教孩子學習烹飪技巧
識彆騙術，教孩子遠離勒索
教孩子學會在野外使用地圖
父母應多鼓勵孩子參加夏令營
教孩子從小學會理財
教孩子如何正確購物
內容*
《陪孩子走過小學六年》從小學生的心理發育特點、所學的文化知識特點、學習習慣養成、學習能力培養等方麵，用凝練的文字講述生動的故事。總結可能齣現的各種問題，提齣相應具體的傢教建議，相信在閱讀完《陪孩子走過小學六年》之後，父母和孩子都能夠輕鬆地擺脫小學階段的睏惑，真正地體會到成長的快樂。
本書是專門為小學生父母編寫的，根據孩子不同的年齡段和所處的年級對小學六年中孩子有可能齣現的問題通過大量的事例進行全麵分析，對父母進行具體的指導,手把手地教父母如何瞭解孩子的身心特點，從而有針對性地對孩子進行科學的傢庭教育。另外，本書還從如何讓孩子度過有意義的假期、如何培養孩子良好的性格、品行與品德以及生活習慣等角度齣發，教父母學會如何更好地陪伴孩子走過關鍵的小學六年。
商品參數
書 名:陪孩子走過初中三年
作 者:柴一兵 編著
I S B N :9787563940622
齣 版 社:北京工業大學齣版社
齣版時間:2014年11月*1版
印刷時間:2014年11月*1次印刷
字 數:225韆字
頁 數:273頁
開 本:16開
包 裝:平裝
重 量:440剋
原 價:29.80元
編輯*
進入初中後，孩子的學習任務逐漸加重，也開始麵臨青春期齣現的種種問題，孩子的身體和心理都會發生很大的改變。如果缺少瞭父母的陪伴和正確引導，孩子就會産生很多不良習慣和心理問題。初中階段是孩子一生中的關鍵時期，它起著承上啓下的重要作用。孩子在小學養成的好習慣需要在初中得到鞏固，而初中階段又會為他們高中甚至大學的生活打下堅實的基礎。因此，父母應當引導孩子把握好這一黃金時期，為走好以後的人生路做鋪墊。
目錄
*章 初中——孩子一生中問題*多的階段
初中三年是決定孩子一生的關鍵階段
父母應瞭解初中孩子的特點
初中孩子都掌握瞭哪些知識
初中孩子成長問題父母早瞭解
以身作則，做閤格的初中生傢長
父母要正確看待代溝問題
*二章 維護初中孩子的自尊心，架起子和諧的橋梁
父母要學會傾聽
用商量的話語代替簡單的命令
就事論事，少講大道理
允許孩子有隱私和小秘密
不要把孩子當成自己的私有物
不拿孩子和同齡孩子做比較
過度打擊讓孩子喪失自信心
*三章 青春期生理，離不開父母的引導
教育孩子彆為外錶煩惱
身體發育，父母和孩子一起麵對
為孩子“揭秘”青春痘的奧秘
幫助孩子正確麵對聲音和體味的變化
“性”，該齣口時就齣口
告訴孩子青澀的禁果不能偷吃
幫孩子走齣“床單被弄髒”的恐慌
*四章 瞭解初中生的心理和情感問題
教孩子正確使用網絡，戒除網癮
讓孩子剋服浮躁，在挫摺中成長
生活中有比追星更大的樂趣
幫孩子敞開心扉，拋棄憂鬱
正確引導孩子與異性同學交往
莫讓早戀扭麯孩子的人生之路
改變傢教方式，消除孩子齣走的“隱患”
*五章 自主學習，培養初中孩子的學習能力
閤理的學習目標是孩子學習的動力
自學能力是提高孩子學習效率的根本
培養孩子良好的學習自製力
初中孩子的學習與父母息息相關
初一孩子應盡快適應新的學習節奏
初二是孩子初中時期的學習關鍵期
讓初三的孩子從題海中解脫齣來
輔導班與課外生活，魚和熊掌要兼得
*六章 初中三年，讓孩子養成良好的學習方式
巧妙消除孩子的厭學情緒
近硃者赤，提高孩子的學習積極性
告訴孩子怎樣做作業*有效
讓孩子學會*復習的方法
培養孩子良好的聽課習慣
讓孩子養成良好的讀書習慣
課餘時間，讓孩子看些課外書
*七章 讓孩子掌握初中各科的學習和考試訣竅
有興趣纔能讓孩子愛上學習
教孩子如何學習初中數學
初中孩子應瞭解的學習語文的技巧
如何提高孩子的英語成績
讓孩子掌握初中物理的學習方法
初中化學，並沒有想象中的那麼難
教孩子初中政治的學習方法
初中曆史、地理及生物的學習訣竅
*八章 提高孩子的應考能力，讓孩子戰勝考試
備考充分纔能齣奇製勝
幫孩子調整好考前心態
讓孩子擁有良好的應考心態
告訴孩子，考試也是有節奏的
讓孩子掌握考試中的解題技巧
不要讓孩子丟掉“捲麵分”
考試中如何進行捲麵檢查
幫孩子調整好考後心態
考試前，父母要重視孩子的飲食安全
*九章 子共同直麵中考
關於中考，父母和孩子瞭解多少
高中，重點與非重點的區彆
職高還是普高，幫孩子謹慎選擇
盡早瞭解當地的中考政策
藝術特長生備考要雙管齊下
內容*
《陪孩子走過初中三年》從如何教齣*的初中生人手，比較全麵、係統地介紹瞭有關初中階段孩子教育和成長的突齣問題，既有生動的故事，又有通俗易懂的理論剖析，相信能幫助父母解決初中階段孩子教育的若乾問題。
初中階段一共有三年，學生主要為13～16歲的孩子。初中階段是孩子人生觀和世界觀形成的重要時期，他們的獨立意識越來越強，還很容易受到周圍的影響。
本書就是專門為初中生父母編寫的，從初中生的學習、生活、心理等多個角度齣發進行全麵分析，手把手地教父母如何更加地瞭解初中階段孩子的特點，從而做到有針對性地對孩子進行傢庭教育，輕鬆搞定孩子有可能在初中階段齣現的各種問題。書中有大量來源於生活中的事例，能夠讓父母們在輕鬆的閱讀中找到問題的答案。
有句話說得好，“父母*的教育就是陪伴”，對於初中生來說，父母用心的理解和耐心的陪伴會讓他們更快樂、更健康地成長。願本書為傢中有初中生的父母很好地指點迷津，真正學會如何用心陪伴孩子走過初中三年！
作者簡介
柴一兵簡介：
*編輯、自由撰稿人，曾在多傢齣版社從事傢教類、健康類圖書的策劃編輯工作。緻力於青少年心靈成長及傢庭教育，曾齣版多部傢教類著作。
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用戶評價
這本書簡直是為我們傢那位“小大人”量身定做的！我一直為孩子進入小學階段後的種種變化感到手足無措，尤其是在學習習慣的養成上，那真是頭疼不已。市麵上的育兒書汗牛充棟，看得我眼花繚亂，很多都停留在理論層麵，真到瞭實操的時候，完全不知道該如何落地。但這一套書，最讓我驚喜的是它的實操性。比如，書中關於如何引導孩子自主規劃時間那一段，沒有空泛地說教，而是提供瞭一套詳細的步驟，從“可視化”作息錶的設計，到如何逐步放權給孩子，每一步都有具體的對話示範和可能遇到的睏難應對策略。我嘗試著按照書裏的方法和兒子一起製作瞭一個周末活動計劃闆，效果立竿見影，他竟然開始主動要求檢查自己是否完成瞭計劃內的任務，而不是像以前那樣，需要我像個監工一樣在後麵催促。更讓我覺得貼心的是，它關注的不僅僅是成績，而是“學習方法”本身。它沒有直接告訴我們“你該怎麼教”，而是教會我們如何“激發”孩子自己去尋找“怎麼學”的答案。這種潛移默化的引導，遠比填鴨式的教育要有效得多。我感覺，這套書真正做到瞭將傢庭教育變成一場雙嚮奔赴的探索，而不是單方麵的灌輸。
評分作為一名在職的傢長，時間管理和精力分配是我最大的挑戰。我經常在工作和傢庭之間感到撕裂，總覺得給孩子的時間質量不高，很內疚。這套書的結構設計非常巧妙，它沒有將小學和初中階段割裂開來，而是用一條清晰的“成長主綫”貫穿始終，這對於希望提前規劃的傢長來說，簡直是福音。它不僅僅是針對某個年齡段的“急救手冊”，更像是一份長達九年的“育兒路綫圖”。特彆是涉及到初中階段的學業壓力和人際關係處理，書中的建議顯得尤為成熟和有遠見。它沒有一味地販賣焦慮，而是強調瞭在這個階段，傢長應該如何從“管理者”逐漸轉變為“顧問”的角色。比如，關於如何處理孩子與老師之間的矛盾，書裏提供的建議是先肯定孩子的感受，再引導他站在老師的角度思考問題，培養他的換位思考能力，而不是直接介入或指責老師。這種高階的育兒智慧，讓我感覺自己像是在接受一個頂尖教育專傢的私教輔導，每讀一頁，都有一種“茅塞頓開”的踏實感。
評分我必須承認，最初購買時，我對“全3冊”的厚度有些畏懼，擔心內容會過於冗餘和重復。但閱讀下來，發現每一冊的側重點都非常明確且遞進自然。小學階段側重於習慣和基礎認知能力的培養，語言風格更偏嚮於溫暖和鼓勵，非常適閤低齡段傢長的閱讀習慣。進入初中部分，語言的邏輯性和思辨性明顯增強，開始深入探討青少年的自我認知、價值觀的形成以及如何應對復雜的同伴關係。尤其是初中三年級的篇章，它對如何平衡升學壓力和心理健康之間的關係給齣瞭非常中肯的建議，這讓我這位“焦慮的媽媽”提前做好瞭心理建設。它不像某些書籍那樣，僅僅停留在“如何讓孩子考上好學校”的錶麵，而是著眼於如何培養一個內心強大、有獨立思考能力的成年人。閱讀這套書的過程，與其說是學習育兒技巧，不如說是對自己教育理念的一次全麵升級和重塑。它不僅僅是陪著孩子走，更是帶著傢長一同成長的過程，這種全麵性和深度，是市麵上許多單本育兒書無法比擬的。
評分這套書最讓我覺得與眾不同的是，它對“挫摺教育”的把握拿捏得恰到好處。現在的孩子，在物質生活極度豐富的環境下，很少有機會真正體會到失敗的滋味，這導緻他們一旦遇到稍微大一點的睏難，就容易産生“習得性無助”。我之前總怕孩子吃虧，恨不得把所有的荊棘都替他掃平。但這本書裏有一段關於“給孩子留白”的論述，讓我深有觸動。它指齣，過度的保護會剝奪孩子發展“復原力”的機會。書中舉例瞭一個孩子在科學實驗中多次失敗的案例，並詳細分析瞭父母如何通過提問引導孩子進行歸因分析，而不是直接告訴他“你做得不對”。我立刻把這個方法運用到我兒子最近一次的編程小項目中，他確實因為程序報錯而大發脾氣。我沒有急著幫他改，而是按照書裏的思路，讓他自己找齣錯誤在哪一行，然後再引導他思考下次如何避免。這個過程雖然耗時更長，但當他最終成功運行時，那種由內而外的成就感，遠比我直接告訴他答案要珍貴得多。這套書，真正做到瞭“育人”而非“育分”。
評分說實話，在看到這套書之前，我對“陪伴”這個詞的理解非常片麵，總覺得隻要我人在傢，或者周末陪著孩子做作業，就是盡到責任瞭。然而，隨著孩子進入青春期前的敏感期，我發現我越“盯”，他越叛逆，我們之間的溝通隔閡越來越大，好像我們活在兩個不同的星球上。這本書徹底顛覆瞭我對“有效陪伴”的認知。它花瞭不少篇幅去講解“傾聽的藝術”，不是那種敷衍式的聽，而是要捕捉孩子語言背後的情緒和需求。我記得有一次孩子因為一個小小的挫摺垂頭喪氣，我差點又要開始“說教”瞭，但鬼使神差地翻到瞭書裏關於“情緒容器”的那一頁。我隻是簡單地蹲下來，看著他的眼睛，問瞭一句：“聽起來你現在非常失望，是嗎？” 那個瞬間，孩子所有的防綫似乎都卸下瞭，他開始滔滔不絕地傾訴他的委屈和不甘。那一刻我纔明白，我們需要的不是解決方案，而是一個安全的空間讓他釋放。這本書的價值就在於，它教會我們如何成為孩子情緒的“安全港灣”，而不是急於上岸的“救生員”。這種由內而外的改變，讓我們的親子關係變得更加堅韌和充滿理解。
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