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中学阅读高效教学 雷其坤 9787519110246 教育科学出版社

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雷其坤 著



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发表于2024-12-24

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店铺: 闻知图书专营店
出版社: 教育科学出版社
ISBN:9787519110246
商品编码:29271448321
出版时间:2017-08-01

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具体描述

书名中学阅读高效教学
定价39.80
ISBN9787519110246
出版社教育科学出版社
作者雷其坤
编号1201602527
出版日期2017-08-01
印刷日期2017-08-01
版次1
字数227千字
页数231

D1一辑未来 我们要具备什么样的阅读素养
一、阅读为什么重要
-一积累语言材料 促进语言建构
-二积淀良好语感 提高阅读素养
-三深化思想认识 提升思维品质
-四体验丰富情感 促进情商发育
-五吸收传统文化 传承文化基因
-六发展审美能力 提升写作素养
二、怎样xuan择阅读文本
-一语文教材延伸阅读
-二名著经典自由阅读
-三探究学习专题阅读
-四时文佳作随机阅读
三、怎样提高阅读成效
-一用心朗读
-二动手抄写
-三尝试回忆
-四背诵默写
四、如何发展阅读能力
-一元阅读能力的特性、功用
-二元阅读能力的促进、生成
D1二辑十一学校阅读课程实验:相关文本编组诵读
一、相关文本编组诵读有何优势
-一优化记忆模式 便于提取运用
-二帮助建构意义 优化认知结构
-三碰撞思维火花 提升创新品质
二、课程如何构建
-一按主题学习编组
-二按话题范围编组
-三按课题研究编组
-四按表现手法编组
三、编组如何实施
-一优化诵读流程
-二构建分级目标
-三进行过程管理
四、编组诵读有何成效
-一学生普遍保持学习兴趣
-二审美鉴赏创造能力提高
-三学生作文具有文化底蕴
-四促进学生学习行为改变
-五促进教师教学行为改变
D1三辑文本解读的策略
一、文本解读可用哪些有效手段
-一问题导引
-二还原分析
-三比较鉴别
-四简明图示
-五猜测推断
-六融会建构
二、如何揣摩特殊语句
-一感觉挪移
-二特殊比喻
-三运用典故
-四互文见义
-五并提分承
-六肯定否定
三、怎样抓住关键解读
-一理清行文思路
-二品味精彩细节
-三琢磨称呼变换
-四透视传神之眼
-五咀嚼炼字炼句
-六关注具体语境
四、怎样展开质疑批判
-一于瑕疵处着力
-二于矛盾处着力
-三于分歧处着力
-四于悖理处着力
-五于失真处着力
-六于融会处着力
D1四辑阅读、写作从来都不是独立的
一、解读文本如何融会贯通
-一联系其他文本帮助理解词句
-二联系其他文本帮助把握意旨
-三联系其他文本帮助深化认识
-四联系其他文本帮助领会表达
二、阅读写作怎样巧妙结合
-题学习写作范式 借鉴范文仿写
-二阅读名篇佳作 进行故事新编
-三鉴赏古典诗文 学习表现手法
-四品味名著经典 进行相关写作
三、线下与线上学习怎样融合
-一线下线上融合进行自主学习
-二线下线上融合提高课堂效率
-三线下线上融合开展研究性学习
四、语文如何与其他学科衔接
-一借历史背景解读文本
-二筛xuan并整合文中信息
-三品味诗文熟语的哲理
-四准确把握漫画的寓意
-五理解方位的文化内涵
D1五辑阅读中外经典 丰富课堂生成
一、怎样从文言文中汲取智慧
-一多元思维 学会多角度、多层次看问题
-二贯通古今 学会以发展的眼光看问题
-三连类而及 学会以联系的服光看问题
-四学以致用 在写作中发展创造性思维
-五补充完善 借课堂生成发展逻辑思维
二、如何进行长文本阅读教学
-一研读原文 解读求“准”
-二对话生成 引导求“活”
-三钩玄提要 板书求“精”
-四以读促写 结合求“巧”
三、怎样多向对话以深入解读
-一'庄周买水'教学设计与课堂实录
-二'失街亭'教学设计
四、教学过程怎样才科学合理
-一教学过程要符合认知逻辑
-二教学过程要利于突破难点
跋书中自有

雷其坤 中学语文不错教师 海淀区教师进修学校兼职教研员 北京市十一学校高中语文课程首席教师 北京市十一学校学术委员会首批项目“雷其坤写作教学研究室”主持人。专心研究阅读教学近二十年 有许多独特的教学方法 并主编了数本十一学校语文校本教材等。著有'中学作文高效教学''高中语文精粹材料编组诵读的探索与实践研究''议论文写作思维训练'等。主持了“高中语文精粹材料编组诵读的探索与实践研究”与“议论文写作思维训练”等课题。

本书作为十一学校校本课程的教师教学用书 分为五个部分 涵盖了阅读教学的方方面面 从“阅读的重要意义”到“阅读的方法” 从“文本的xuan择”到“多文本编组诵读”、“长文本阅读教学” 从“线下与线上学习融合”到“文言文阅读”等 有理论的探讨 也有切实有效的做法 体现出作者优xuan、科学的教学理念 以及课程开发的能力。本书的许多做法切实可行 并且行之有效 对广大语文老师来说具有广泛的借鉴意义。

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