语文教学参考书(基础版)修订版(含光盘)(第2册)-倪文锦 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040179057

商品编码：28634938579

丛书名： 语文教学参考书(基础版)修订版(含光盘)(第

出版时间：2006-01-01

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基本信息
书    名	语文教学参考书(基础版)修订版(含光盘)(第2册)
外文书名		出版社	高等教育出版社
作    者	倪文锦	原作者
出版时间	2007.05	I S B N	9787040179057
套装书	否	引进版	否
装    帧	平装	版    次	2
字    数	190 (千字)	配套资源
页    数	237	开    本	32开
丛书系列
重点项目	中职国家规划配套教材;
获奖信息
编辑推荐
内容简介
本书是国家规划教材中等职业学校《语文》(基础版)第二册(修订版)的配套教学参考书。全书按照教材编写意图,注重引导教师培养学生听说读写的语文基本能力。每篇课文设课文说明、教学建议、“思考与练习”参考答案等板块,重要课文增加补充资料。既为教师使用教材、提高教学质量提供帮助,又给教师发挥创造性的教学留有空间。与本书同时发行的还有与教材配套的多媒体教学光盘,供教师教学使用,也可作为学生自学、复习使用。 本书实用性和操作性较强,主要适合于中等职业学校教师使用。
作者简介
目    录
第一单元 一　沁园春长沙 二　为你自己高兴 三　世间美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行 *四　过万重山漫想 **五　天涯思情 第二单元 六　通知通报 七　日志记录 八　说明书摘要 第三单元 九　音乐就在你心中 十　画里阴晴 十一　牡丹的拒绝 *十二　唐诗宋词 **十三　拿来主义 第四单元 十四　观察与思考 十五　联想与想像 十六　文章的修改 第四单元附录一：关联词语的使用 第四单元附录二：成语辨析 第五单元 十七　一段古的长城 十八　长城远眺 十九　长城 *二十　荷塘月色 **二十一　清塘荷韵 第六单元 二十二　听广播 二十三　复述 二十四　即席发言 二十五　采访 第七单元 二十六　绝版的周庄 二十七　废墟 二十八　杨柳 *二十九　灯 **三十　门 第八单元 三十一　琵琶行(并序) 三十二　宋词二首 雨霖铃　寒蝉凄切 念奴娇　赤壁怀古 三十三　邹忌讽齐王纳谏 *三十四　《指南录》后序 **三十五　鸿门宴
营 销 语
精彩书评
书    摘

《语文教学参考书（基础版）修订版（含光盘）（第2册）- 倪文锦》图书简介 一、 核心定位与价值 本书是为广大一线语文教师量身打造的一套系统性、实用性极强的教学参考资料。在深入理解新课改精神与教育教学改革趋势的基础上，本书紧密围绕基础教育阶段的语文课程标准，旨在为教师提供一套全面、前沿、可操作的教学理念、方法与资源。本书修订版在继承前版优良传统的同时，更注入了新的时代元素与教育智慧，力求成为教师专业发展道路上不可或缺的伙伴。 本书的价值体现在其多维度、深层次的教学指导： 理念更新与视野拓展： 紧跟国家教育政策导向，解读新课标核心理念，帮助教师构建更加科学、人性化的语文教育观。 方法创新与实践指导： 提供丰富多样的教学设计、课堂活动、习题解析等，解决教师在日常教学中可能遇到的具体问题，提升课堂教学效率与学生学习兴趣。 资源整合与能力提升： 整合了优质教学资源，并附带电子光盘，包含大量辅助教学材料、课件范例、音视频资源等，为教师的教学活动提供有力支持，助力教师信息化教学能力的提升。 差异化教学与个性化发展： 关注学生学习的差异性，提供分层教学的思路与方法，引导教师因材施教，促进每一位学生的语文素养全面发展。 评价改革与专业成长： 结合新的评价体系要求，为教师提供多元化的评价方式与指导，帮助教师更好地诊断学生学习情况，促进教师自身的专业成长与反思。 二、 内容体系与结构解析（第二册） 《语文教学参考书（基础版）修订版（含光盘）（第2册）》是整个系列中承上启下的关键一册，其内容设计紧扣初中阶段语文学习的特点与难点，旨在深化学生在这一重要时期对语文知识的理解与运用能力。本册在结构上遵循了由点到面、由浅入深的逻辑，将复杂的语文教学内容进行系统梳理与细致讲解。 （一） 聚焦核心教学内容 本册将重点关注初中文学、语言、文化三个核心板块，并以单元为单位，将知识点、能力点、教学活动有机结合，形成完整的教学单元。 1. 文学鉴赏与解读： 文体教学深化： 在第一册的基础上，本册将进一步深化对不同文学体裁的教学。例如，在叙事散文教学中，将引导教师关注文章的谋篇布局、线索设置、细节描写，以及情感的层层铺垫与升华。在议论性散文教学中，则侧重于分析作者的立论角度、论据的选取与组织、论证逻辑的严密性，以及如何引导学生形成自己的观点并进行有效表达。诗歌鉴赏将进一步细化，针对不同时期的诗歌（如唐诗宋词、现代诗歌），引导教师掌握分析意象、理解情感、体会语言节奏与韵律等教学方法，并探讨如何引导学生创作与鉴赏相结合。 作家作品研究： 精选了不同时期、不同风格的代表性作家及其作品进行深入剖析。例如，可能包含对鲁迅先生的《呐喊》等作品的解读，引导教师挖掘其深刻的思想内涵与独特的艺术风格；可能涉及对曹禺先生戏剧作品的分析，引导教师关注人物塑造、戏剧冲突与社会现实的关联。对于外国文学作品的选编，也将注重其代表性与普适性，引导学生理解不同文化背景下的文学魅力。 文学批评与理论启蒙： 适当引入一些基础的文学批评理论，帮助教师理解文学作品的深层意蕴，并引导学生初步接触文学批评的方法，提升他们对文学作品的分析深度与批判性思维。 2. 语言运用与发展： 词语与句子教学的精进： 在词语的辨析与运用上，本册将更加注重词语的语境化理解、词义的辨析（如近义词、多义词）、以及词语在不同语体中的表达效果。在句子教学方面，将深入讲解句式的变化（如主动句、被动句、陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等）及其表达的功能，引导教师训练学生准确、生动、多样的句子表达能力。 修辞手法的辨识与运用： 详细讲解比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问等常见修辞手法，不仅要求学生能够辨识，更要指导教师如何引导学生在写作中灵活、恰当、有创意地运用这些修辞手法，以增强语言的形象性、生动性和感染力。 语篇组织与篇章结构： 引导教师关注语篇的连贯性与逻辑性，分析不同语篇（如记叙文、说明文、议论文）的组织方式，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。同时，将深入探讨段落之间的衔接方式，如过渡句、关联词语等，帮助学生掌握构建清晰、有条理的篇章结构的能力。 口语交际能力的培养： 针对初中生的年龄特点，本册将设计更具挑战性的口语交际活动，例如模拟辩论赛、小组讨论、专题演讲、情景对话等，引导教师在课堂中创设真实、有效的交流情境，培养学生的倾听、表达、交流与合作能力。 3. 中华文化与人文素养： 传统文化渗透： 课程内容将更加强调中华优秀传统文化的融入。例如，在古诗文教学中，不仅要讲解字词句，更要挖掘诗句背后蕴含的哲学思想、人生哲理、历史典故、民族情感等。可能还会涉及对经典寓言、神话传说、民间故事的解读，引导学生感受中华文化的博大精深。 跨文化视野的拓展： 在选材上，将适度引入一些具有国际视野的文本，引导学生理解不同文明的交流与互鉴，培养学生的跨文化理解能力与家国情怀。 媒介素养与信息辨别： 结合当下信息爆炸的时代特点，本册将引导教师关注学生的媒介素养培养，例如如何辨别网络信息的真伪，如何进行有效的网络搜索与信息筛选，以及如何负责任地使用网络媒体。 （二） 教学设计与方法指导 本册的核心价值在于其高度的实践性，为教师提供了切实可行的教学策略。 1. 单元教学设计范例： 为每一个教学单元提供详细的教学目标（知识、能力、情感态度价值观）、教学重难点、教学过程、教学方法、学生活动设计、以及课时安排建议。 范例设计将体现“以学生为中心”的理念，强调学生的主体地位，鼓励学生主动探究、合作学习。 针对不同课型（如新授课、复习课、练习课、拓展课），提供具体的教学流程与策略。 2. 课堂活动设计与组织： 提供多种多样的课堂活动形式，如小组讨论、合作探究、角色扮演、辩论赛、课堂展示、游戏化教学等，旨在激发学生的学习兴趣，提升课堂的互动性与趣味性。 详细指导教师如何组织和引导这些活动，如何处理活动中的突发情况，如何评价学生的参与度和表现。 3. 习题设计与解析： 提供与课文内容相匹配的练习题，题型多样，难度适中，覆盖知识点、能力点。 对典型习题提供详细的解析，帮助教师理解解题思路，掌握评价标准，同时也能为学生提供学习的参考。 关注对学生思维过程的引导，而非仅仅是结果的呈现。 4. 差异化教学策略： 提供针对不同学习层次学生的教学建议，如针对学困生的补救措施，针对学优生的拓展性学习资源等。 指导教师如何通过分层练习、分层提问、分层评价等方式，满足不同学生的学习需求。 5. 信息技术与教学融合： 结合光盘资源，指导教师如何利用多媒体课件、教学软件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。 介绍一些常用的信息化教学平台和工具，引导教师掌握信息化教学的基本技能。 （三） 附录与资源支持（光盘内容） 本书的附录与光盘是其重要的增值部分，为教师提供了丰富的配套资源。 1. 光盘内容： 多媒体课件： 包含书中部分章节的精美课件范例，涵盖文字、图片、音视频等多媒体元素，可直接用于课堂教学，或作为教师制作课件的参考。 教学视频： 可能包含一些示范课、教学观摩课的视频片段，或针对特定教学难点的微课视频，供教师学习借鉴。 拓展阅读材料： 丰富文本以外的阅读资源，如相关的文学评论、作家访谈、背景知识介绍、趣味阅读材料等，用于拓展学生的阅读视野。 教案、学案范例： 提供更多高质量的教案、学案范例，供教师参考与借鉴。 测试题库： 包含不同类型、不同层次的测试题，方便教师进行阶段性检测与评价。 相关政策法规与解读： 收集与语文教学相关的最新政策文件，以及专家解读，帮助教师及时了解教育改革动态。 2. 附录部分： 可能包含关键术语解释、常用教学评价指标、相关教育理论的简要介绍等，作为教师学习的辅助材料。 三、 目标读者与使用建议 目标读者： 全国各中小学语文教师，特别是初中语文教师。 师范院校相关专业的研究生及在读本科生。 从事语文教育研究的教育工作者。 关心子女语文学习的家长（部分章节）。 使用建议： 系统学习： 建议教师能够从第一册开始，循序渐进地学习，系统掌握基础教育阶段的语文教学理念与方法。 按需查阅： 在日常教学中，可以根据教学进度或遇到的具体问题，有针对性地查阅相关章节，寻求解决方案。 实践应用： 鼓励教师将书中的教学理念、方法、活动设计积极应用于课堂实践，并根据实际情况进行调整与创新。 反思总结： 在实践应用后，及时进行教学反思，总结经验教训，不断提升教学水平。 善用光盘： 充分利用光盘中的丰富资源，将其作为提升教学效率与教学质量的有力工具。 交流分享： 鼓励教师在学校或区域内组织教研活动，分享本书的学习心得与实践经验，形成良好的教研氛围。 四、 结语 《语文教学参考书（基础版）修订版（含光盘）（第2册）》是一份献给教育者的厚礼，它不仅是一本工具书，更是一位良师益友。我们相信，通过对本书的学习与实践，广大一线语文教师定能不断提升自身的专业素养，点燃学生的语文学习热情，共同为培养具有深厚文化底蕴和创新精神的时代新人贡献力量。本书将陪伴您在教育的道路上，不断前行，收获满满。

评分☆☆☆☆☆

这本书，初次接触，便感受到一股浓浓的学术气息与实践智慧的融合。作为一名长期奋战在教学一线的教师，我深知理论的指导性和教学实践的灵活性之间的微妙平衡。这本《语文教学参考书（基础版）修订版》的书名，就暗示着它在原有基础上进行了优化和升级，这对于我们这些追求教学质量不断提升的教师来说，无疑是一个巨大的福音。我尤其好奇的是，它在“阅读教学”这一块，是否有针对不同年龄段、不同理解能力的学生，提出一套循序渐进、层层递进的阅读指导方法。例如，如何引导学生从“看热闹”到“看门道”，如何帮助他们掌握抓取文章主旨、理解作者情感、分析写作技巧等关键能力。此外，在“写作教学”方面，我期待它能提供更多激发学生创作灵感的“金点子”，不仅仅是提供一些写作素材，更能教会学生如何观察生活、如何捕捉情感、如何将零散的思绪编织成一篇篇有血有肉的文章。那张附赠的光盘，让我对本书的价值有了更高的期待，它是否包含了丰富的教学案例，或者是能够帮助学生进行自我检测的互动练习，又或者是提供了一些示范性的课件，能够帮助我们老师在教学设计上更加得心应手，让课堂焕发出勃勃生机。

评分☆☆☆☆☆

这本书的到来，让我对小学语文教学的未来充满了更多的可能性。作为一名教师，我始终认为，教学不仅仅是传授知识，更是点燃学生内心对知识的热情，引导他们成为独立思考的学习者。这本《语文教学参考书（基础版）修订版》以其“修订版”的身份，预示着它紧跟时代发展的步伐，吸收了最新的教育理论和教学研究成果。我非常期待它能在“听说读写”四大能力之外，更加关注对学生“思维能力”和“情感态度”的培养。比如，在阅读教学中，如何引导学生进行批判性思考，如何鼓励他们提出自己的见解；在写作教学中，如何帮助学生形成自己的写作风格，如何通过文字表达真挚的情感。同时，我还十分关注本书在“跨学科融合”方面的探索。如今的语文教学，不再是孤立的学科，它应该与历史、地理、科学等学科紧密结合，相互渗透。我希望这本书能够提供一些将语文教学与其他学科有机融合的实例和方法，让学生在学习语文的过程中，也能拓宽视野，提升综合素养。那张附赠的光盘，无疑为这本书增添了更多的实用价值，我期待它能成为我教学的“秘密武器”，帮助我打开更广阔的教学思路，让我的课堂充满活力与智慧，让我的学生们在语文的世界里，尽情翱翔。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《语文教学参考书（基础版）修订版》，我首先想到的是它能否为我解决在实际教学中遇到的那些“棘手”问题。最近，我在教低年级学生时，发现孩子们对识字的兴趣似乎不如从前那么浓厚，有些孩子记字慢，有些孩子认了就忘。我一直在寻找一些能够激发他们识字兴趣、提高识记效率的方法。我特别希望能在这本书中找到一些关于趣味识字、情境识字或者游戏化识字的教学案例和策略。再者，随着教育改革的深入，对学生综合素养的要求越来越高，尤其是语文素养。我非常关注这本书在培养学生语言运用能力方面，是否有创新的理念和方法。比如，如何引导学生更好地理解和运用课文中的词语、句子，如何鼓励他们进行有条理的表达，如何在日常教学中渗透语言的魅力。光盘的配置，更是让我充满了好奇，我猜想里面一定会有不少实用的资源，或许是教师们精心设计的教案，或许是一些生动有趣的教学视频，又或者是能够帮助学生巩固知识的互动游戏，这些都将成为我教学中的宝贵财富，让我能够更有效地提升教学质量，让我的学生们在轻松愉快的学习中，不断进步。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直像是我在教学困境中遇到的一束及时雨。最近在备课的时候，总感觉有些力不从心，尤其是在面对一些基础性但又极其重要的知识点时，总想找一种更有效、更具启发性的讲解方式，但往往找不到合适的灵感。这次拿到这本《语文教学参考书（基础版）修订版》，我立刻联想到它是否能在我一直琢磨的“如何让学生真正理解并运用文言文”这个问题上提供一些思路。我知道，许多老师都觉得文言文教学枯燥乏味，学生也难以产生兴趣，但它的重要性不言而喻。我非常期待书中能够提供一些创新的教学方法，比如如何通过故事、游戏或者联系生活实际的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触和学习文言文，而不是死记硬背。另外，作为基础版的修订版，我更希望看到它在“识字”和“写字”这两个语文学习的基石上，有所突破。如今的孩子们接触的文字信息爆炸，但深度阅读和规范书写的能力似乎反而有所下降，这本书能否提供一些更科学、更符合儿童认知规律的识字方法，以及帮助孩子们养成良好书写习惯的有效指导，是我非常关注的。还有那张光盘，我猜想里面一定有不少宝藏，也许会有示范课的视频，让我能观摩优秀教师的教学艺术，或者是有声资源，让朗读的韵味更加浓厚。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《语文教学参考书（基础版）修订版》，首先映入眼帘的是书名那份沉甸甸的专业感。“修订版”三个字，就预示着它吸纳了最新的教育理念和教学实践，并非一成不变的陈旧教材。虽然我还没有深入翻阅，但从外观上看，厚实的书页和清晰的排版，已经让人对其内容的丰富性和实用性有了初步的期待。作为一名渴望在语文教学道路上不断精进的教师，我深知理论与实践相结合的重要性。一本好的参考书，不仅能为我们提供扎实的理论支撑，更能指引我们如何在日常的教学活动中灵活运用，解决实际问题。我特别关注书中是否能就当前小学语文教学中的一些难点，如阅读理解的深度拓展、写作兴趣的有效激发、以及古诗文的趣味性教学等方面，提供切实可行的策略和案例。同时，“含光盘”的设计更是让我眼前一亮，这通常意味着书中包含了丰富的多媒体资源，比如教学视频、互动课件、或者教学设计模板等等，这些宝贵的光盘资源，无疑能够极大地丰富我们的教学手段，让课堂更加生动有趣，更能有效地帮助学生理解抽象的知识点。我期待这本书能成为我教学路上的得力助手，帮助我打开新的教学思路，提升教学效果，最终让我的学生们真正爱上语文，爱上学习。