语文教学参考书（基础模块）上册（修订版） 倪文锦 于黔勋-倪文锦 于黔勋 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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倪文锦于黔勋 编

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店铺： 纳卓图书专营店

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040375626

商品编码：28631303375

丛书名： 语文教学参考书(基础模块)上册(修订版)

开本：16开

出版时间：2013-06-01

语文教学参考书（基础模块）上册（修订版） 倪文锦 于黔勋-倪文锦 于黔勋

基本信息
书    名	语文教学参考书（基础模块）上册（修订版） 倪文锦 于黔勋
外文书名		出版社	高等教育出版社
作    者	倪文锦 于黔勋	原作者
出版时间	2013.06	I S B N	9787040375626
套装书	否	引进版	否
装    帧	平装	版    次	2
字    数	250 (千字)	配套资源
页    数	158	开    本	16开
丛书系列
重点项目	中职课程改革国家规划新教材及配套;
获奖信息
编辑推荐
内容简介
本书是中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）上册（修订版）的配套教学参考书。全书按照教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的基本精神和教材的编写意图，着重引导教师培养学生的语文应用能力，即掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，并为教师提升学生基本的科学文化素养提供帮助。每篇课文设置课文分析、教学建议、参考资料和练习与思考参考答案等板块。同时，书后配有与教材配套的多媒体光盘，丰富了课程资源，有利于教师实现教学目标，在博采众长的基础上形成个人的教学风格。�� 本书内容简明、务实，适合中等职业学校语文教师使用。�� 本书附有学习卡，通过所附学习卡，可登录网站（http://sve.hep.com.cn）获取相关教学资源。学习卡兼有防伪功能，可查询图书真伪，详细说明见书末“郑重声明”页。
作者简介
目    录
营 销 语
精彩书评
书    摘

《新编语文教学参考书（基础模块）上册》（修订版） 作者： 倪文锦、于黔勋 出版社： （此处请填写实际出版社名称） 版次： （此处请填写实际版次信息） 内容简介： 《新编语文教学参考书（基础模块）上册》（修订版）是一套面向广大语文教师和教学研究者精心编撰的专业参考用书，旨在为基础教育阶段的语文教学提供全面、深入、系统的理论指导与实践支持。本书在原版基础上，紧密结合新时代教育改革的步伐，吸收最新的教育理念和教学研究成果，对内容进行了系统梳理与修订，力求更加贴合当前教育教学的实际需求，提升指导的科学性和前沿性。 一、 编写宗旨与核心理念： 本书的编写始终秉持“以人为本，以学定教，全面发展”的教育理念。我们深知，语文教育不仅仅是知识的传授，更是学生思维能力、情感态度、审美情趣以及文化素养的培养。因此，本书着力于引导教师深入理解语文课程标准的核心要义，掌握新课程背景下的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式，从而构建更加高效、生动、富有启发性的语文课堂。 在修订过程中，我们特别关注以下几个核心理念的体现： 1. 素养导向： 深刻理解并践行语文课程标准提出的“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“理解与运用”四大核心能力，以及“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四项基本学习进路。本书将这些素养目标贯穿于教学内容的解析和教学方法的探讨中，引导教师将教学的重心从“讲知识”转向“育能力”，从“教文本”转向“教学生”。 2. 情境融合： 强调语文教学与现实生活、学生经验的紧密联系。倡导教师创设丰富多样的教学情境，让学生在真实或模拟的情境中体验语言，理解文本，提升运用语言的能力。本书将提供大量利用生活素材、社会热点、跨学科知识等创设教学情境的思路和案例。 3. 思维训练： 将思维训练置于语文教学的重要位置。关注如何引导学生进行批判性思维、创造性思维、逻辑思维、联想思维等，以及如何通过阅读、写作、讨论等教学环节，有效地促进学生思维的深化和发展。 4. 评价革新： 积极响应教育评价体系的改革，提倡多元、过程性、发展性的评价方式。本书将介绍多种评价工具和方法，如表现性评价、表现性任务、作品集评价等，并提供具体的操作指导，帮助教师构建更全面、更有效的学生语文素养评价体系。 5. 技术赋能： 关注信息技术在语文教学中的应用，引导教师学习和运用现代教育技术，优化教学设计，丰富教学手段，提升教学效果。 二、 内容结构与详尽解析： 本书上册主要涵盖了基础模块中关于语文教学理论、课文教学指导、阅读教学策略、写作教学方法、口语交际训练等核心内容。全书共分为十二章（具体章节划分请参照目录），每一章都力求在理论深度和实践可操作性之间取得平衡。 第一章：新时代语文教学的变革与发展 本章深入解读新一轮课程改革的精神要义，分析了当前语文教育面临的机遇与挑战。 详细阐述了语文素养的内涵与外延，以及如何将素养目标转化为具体的教学设计。 探讨了新时代教师应具备的专业素养和发展方向。 第二章：基础模块课文教学的科学设计 本章是本书的核心内容之一，系统介绍了如何科学、有效地设计课文教学。 教材分析： 引导教师深入理解教材的编写意图、结构体系、体例特点，以及各单元、各课时的教学重点和难点。 学情分析： 强调教师必须充分了解学生的年龄特点、认知规律、学习基础和已有经验，从而设计出符合学生认知需求的教学活动。 教学目标的确立： 教授如何根据课程标准、教材内容和学情，科学、层进式地确立知识、能力、情感态度与价值观等多维度教学目标。 教学过程的设计： 提供多种教学流程设计思路，包括导入、新课讲授、巩固练习、小结与评价等环节的有效组织。 教学方法与手段的选择： 介绍并分析了包括启发式、探究式、讨论式、合作式、体验式等多种教学方法的运用，以及如何灵活选择和组合，并结合多媒体、网络等技术手段丰富教学。 第三章：精读课文的深度解读与有效引导 本章聚焦于如何引导学生深入理解和鉴赏精读课文。 文本细读： 教授分析文本的结构、主旨、语言特点、艺术手法等，引导学生把握文本的深层含义。 理解与感悟： 探讨如何引导学生在理解文本内容的基础上，产生情感共鸣，形成独特的阅读感悟。 思维训练： 强调通过对精读课文的研读，训练学生的概括能力、分析能力、综合能力、比较能力等。 名篇名段解析： 选取基础模块中的代表性精读课文（如部分古诗文、现代散文、小说片段等），进行详细的教学设计示范，包括教学目标、教学流程、重点难点突破、练习设计等。 第四章：略读课文的阅读策略与效率提升 本章探讨略读课文的教学特点和方法。 快速阅读技能： 介绍如何训练学生掌握快速获取信息、把握文本主旨的阅读技能。 扫读与跳读： 教授学生运用扫读、跳读等技巧，提高阅读效率。 信息筛选与整合： 引导学生学会从略读文本中筛选关键信息，并进行初步整合。 略读课文的教学设计： 提供略读课文的教学设计思路，侧重于引导学生自主阅读，培养其独立阅读能力。 第五章：综合性学习活动的设计与实施 本章深入探讨综合性学习的理念、特点及设计方法。 活动主题的确立： 引导教师如何根据教材和学情，确立有意义、有价值的综合性学习主题。 活动方案的设计： 教授如何设计活动流程、组织形式、学习任务、评价方式等。 教学资源的开发与利用： 指导教师如何搜集、筛选和利用多样化的学习资源（如图书、报刊、网络、实物、访谈等）。 活动过程的指导与评价： 探讨教师在综合性学习活动中如何发挥组织者、引导者、合作者的作用，以及如何对学生的学习过程和成果进行评价。 案例分析： 选取典型的综合性学习活动案例，进行深入剖析，提供可借鉴的经验。 第六章：阅读教学的情感态度与价值观引导 本章强调阅读教学中情感、态度、价值观的培养。 情感体验： 探讨如何通过文本的解读，引导学生体会作者的情感，并产生自身的情感体验。 价值认同： 分析如何引导学生理解文本所蕴含的积极价值观，并将其内化为自身品质。 审美情趣： 关注如何引导学生在阅读中感受语言的魅力，培养良好的审美情趣。 方法与策略： 提供在教学中融入情感态度与价值观引导的具体方法，如情感唤醒、情境创设、师生共情等。 第七章：写作教学的“点石成金”之道 本章是关于写作教学的专题探讨。 写作能力解析： 详细分析写作能力的构成要素，包括审题、构思、选材、布局、表达等。 写前指导： 教授如何进行有效的审题立意、素材搜集与整理，以及构思立意。 写作过程指导： 介绍如何指导学生进行草稿拟定、修改润色等环节。 文体写作指导： 针对基础模块常见的文体（如记叙文、说明文、议论文初探等），提供具体的写作训练方法和技巧。 评价与反馈： 探讨如何进行科学、有效的写作评价，并给予学生有针对性的反馈，促进其写作水平的提高。 写作兴趣的激发： 提供激发学生写作兴趣的策略，如主题式写作、情境写作、自由写作等。 第八章：口语交际能力的培养策略 本章专注于口语交际能力的训练。 口语交际的特点与要求： 分析口语交际的独特性，以及在基础教育阶段应达到的目标。 听话能力的训练： 探讨如何训练学生准确、完整地理解他人话语，抓住关键信息。 说话能力的训练： 介绍如何引导学生清晰、流畅、有条理地表达自己的观点和想法。 交际情境的设计： 提供多种口语交际情境的设计思路，如对话、讨论、演讲、辩论等。 评价与反馈： 探讨如何对学生的口语交际表现进行有效的评价和反馈。 第九章：识字与写字教学的精细化指导 本章聚焦于识字与写字教学的关键环节。 识字教学的原则与方法： 介绍拼音、字形、字义、字音等多元识字方法的运用，以及如何提高识字效率。 写字教学的技巧： 教授正确的执笔、坐姿，以及笔画、偏旁部首的结构和书写顺序。 巩固与评价： 提供巩固识字、写字效果的多种途径，以及评价方法。 与阅读、写作的关联： 强调识字、写字与阅读、写作之间的密切联系，促进学生整体语言能力的发展。 第十章：古诗文诵读与鉴赏的有效路径 本章专门针对古诗文的教学。 诵读的重要性与方法： 强调朗读、背诵在古诗文学习中的作用，指导有效的诵读技巧。 理解古诗文： 教授如何理解古诗文的字词句，把握其基本含义和情感基调。 鉴赏古诗文： 引导学生体会古诗文的意境、艺术特色和文化内涵。 古诗文教学案例： 提供部分经典古诗文的教学设计示范。 第十一章：单元整体教学的设计与实践 本章提出单元整体教学的理念。 单元教学的意义： 阐释单元整体教学如何更好地实现课程的连贯性、系统性和整合性。 单元教学目标的确立： 如何根据单元主题和内容，设计整体的教学目标。 单元教学流程的设计： 提供单元整体教学的流程设计思路，包括课前预习、单元学习、单元复习与检测等。 活动整合： 强调如何将课文教学、阅读、写作、口语交际等教学活动有机地整合到单元教学中。 第十二章：教学反思与专业发展 本章引导教师关注自身的教学反思与专业成长。 教学反思的价值与意义： 阐述教学反思是教师专业发展的重要途径。 教学反思的方法： 提供多种教学反思的方法，如记录反思、案例分析反思、同行交流反思等。 教学案例的撰写： 指导教师如何撰写有深度、有价值的教学案例。 专业学习与发展： 鼓励教师通过阅读、培训、研究等多种方式，不断提升专业素养。 三、 修订亮点与特色： 本次修订，我们在保留原著精髓的基础上，注入了更多时代的新元素和教学新理念： 1. 与时俱进的课程理念更新： 全面对接最新的国家课程标准要求，深入解读素养本位教育的内涵，确保教学指导的前沿性和权威性。 2. 实践性案例的丰富与优化： 针对基础模块的重点、难点课文和教学环节，增加了更为详尽、更具操作性的教学设计案例。这些案例力求贴合一线教学实际，便于教师直接借鉴和改编。 3. 思维训练与创新能力培养的强化： 在教学方法和案例设计中，更加注重引导学生进行深度思考，鼓励学生进行创新性表达，培养其解决实际问题的能力。 4. 信息技术与教学深度融合的体现： 结合当前教育信息化的发展趋势，书中提供了更多将现代教育技术有机融入教学设计，优化教学过程的思路和范例。 5. 评价体系的革新性探讨： 紧随教育评价改革的步伐，增加了对过程性评价、表现性评价等多元评价方式的探讨和应用指导。 6. 语言的精炼与表述的清晰： 对全书内容进行了认真的梳理与语言的打磨，力求表述更加清晰、准确、易于理解，便于广大一线教师快速掌握和应用。 四、 适用对象： 本书适用于全国范围内从事小学、初中语文教学的广大教师，以及各级教研员、师范院校相关专业的学生。它既是教师日常教学的得力助手，也是教师专业发展的重要参考。 五、 结语： 《新编语文教学参考书（基础模块）上册》（修订版）是我们对语文教育事业的一份承诺，一份心血。我们深信，本书将能为广大语文教师提供坚实的理论支撑和丰富的实践启迪，帮助大家在语文教学的道路上不断探索，不断超越，共同为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献力量。 我们期待本书能够成为您教育旅程中一位值得信赖的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是我一直以来在寻找的那种！作为一名新手教师，站在讲台上总是战战兢兢，生怕哪里做得不够好。这套《语文教学参考书》简直像一位经验丰富的老教师，手把手地教我如何开展一堂堂精彩的语文课。从课程设计到课堂互动，再到课后反思，每一个环节都考虑得那么周全。我特别喜欢书中关于“情境创设”的部分，它提供了很多生动有趣的案例，让我明白了如何将抽象的语文知识融入到孩子们喜闻乐见的情境中，比如通过讲故事、玩游戏、角色扮演等方式，一下子就激发了学生的学习兴趣。而且，书里还详细讲解了不同类型课文的教学策略，比如记叙文的理解与赏析，议论文的逻辑构建，诗歌的意境品味等等，这些都给了我非常具体的指导，让我不再觉得无从下手。更让我惊喜的是，书中还提供了许多实用的教学资源，比如精选的课件模板、学生评价量规、以及各种互动活动的设计，这些都大大减轻了我的备课负担，让我有更多的时间去钻研教学内容本身，去思考如何真正提高学生的语文素养。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初买这本书，主要是看中了“基础模块”这几个字，想着作为入门，应该比较扎实。事实证明，我的选择没有错！这本书不仅仅是告诉“怎么教”，更重要的是在潜移默化地塑造我的教学理念。比如，它反复强调“以学生为中心”，让我开始反思自己过去那种“老师讲，学生听”的单向教学模式。书中很多案例都展示了如何让学生成为课堂的主人，如何通过小组合作、探究式学习来驱动知识的生成。我尤其印象深刻的是关于“阅读理解”的章节，它打破了我以往只是让学生划重点、背诵的传统方法，而是引导我教会学生如何带着问题去阅读，如何通过文本分析来理解作者的意图，如何联系生活实际来拓展思考。这种教学方法不仅让学生学到了知识，更培养了他们的独立思考能力和批判性思维。这本书就像一盏明灯，照亮了我教学道路上的迷茫，让我对未来的教学充满信心。

评分☆☆☆☆☆

这套书的内容实在是太丰富了！我是在一位资深教师的推荐下购入的，本以为只是普通的教参，没想到它带给我的惊喜远远超出了我的预期。它不仅仅是提供教学方法，更像是一本思想的启迪手册。书中对语文课程标准的解读非常深刻，让我从宏观上理解了语文教学的根本目标，以及如何在具体的教学实践中落实这些目标。我特别喜欢关于“语言文字运用”的探讨，它让我认识到，语文教学不仅仅是课文内容的讲解，更重要的是培养学生自觉、准确、生动地运用语言的能力。书中提供的各种词语辨析、句式仿写、段落组织等练习，都非常实用，而且趣味性很强，能够有效地提升学生的语言表达能力。我尝试着将书中一些关于“遣词造句”的技巧运用到课堂上，效果出乎意料地好，学生们的写作水平有了明显的进步。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套书的时候，我其实并没有抱太大的期望，想着教了这么多年书，总归是有自己的经验。然而，翻开这本书，我才发现自己之前的很多想法都太过局限了。这本书的视野非常开阔，它不仅涵盖了基础的语文教学内容，还触及了一些更深层次的教学理论和实践。我尤其关注了书中关于“文学鉴赏”的章节，它让我重新审视了如何引导学生去感受文学作品的魅力。以往我可能更侧重于分析作品的结构和主题，而这本书则强调了要从情感、意象、象征等多个角度去解读，去引导学生与作者进行心灵的对话。我尝试着按照书中的引导，在课堂上播放一些与课文相关的音乐、图片，或者引导学生想象课文中的场景，学生们的反馈非常积极，他们开始真正地爱上文学，爱上用语文去表达内心的感受。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的内容对我这个有些年头的老师来说，也依旧有着强大的启发性。我之所以会继续阅读和参考这类书籍，是因为我相信教学是一个永无止境的学习过程。这套《语文教学参考书》在“修订版”上，确实看到了很多与时俱进的更新。它不仅仅是知识的堆砌，更重要的是在教学理念上推陈出新。我印象深刻的是关于“信息技术与教学融合”的章节，这在以前的教材中是比较少见的。书中提供了很多将多媒体、网络资源融入语文教学的案例，比如利用微课制作、在线学习平台、甚至是虚拟现实技术来辅助教学，这些都让我眼前一亮，也为我打开了新的教学思路。我尝试着在课堂上使用一些简单的互动白板工具，和学生们一起进行知识竞赛，孩子们的热情空前高涨。这本书让我意识到，作为一名教师，不应该固步自封，而要不断学习新的教学方法和技术，才能更好地适应时代的发展，更好地教育我们的下一代。