作文笑传上下 共2册 胡元华何捷 趣味写作宝典小学生作文7-8-9-10-11岁三四六年级作文大全 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 山东教育出版社

ISBN：9787532840694

商品编码：28407030533

丛书名： 小学语文

 

 

			书    名	作文笑传上下 共2册
			定    价	36.00元
			作    者	胡元华//何捷
			重    量	g
			开    本	32开
			装    帧	平装
			页    数	页
			出版时间	2014-01-01
			出 版 社	人民邮电
			条 形 码	9787115334855、9787115334978
内容简介
《作文笑传小阿木提高写作能力的64个幽默故事(上)》讲述了木讷的小男孩阿木和伶俐的小女孩冰晶向一通老师求教作文 的过程中发生的各种趣事，并将小学生写作时经常会出现的问题以及能避免作文问题的写作技巧融入其中。通过两个孩子 个性特点的鲜明对比，在笑声中教给孩子们写作的基本知识，是一本寓教于乐、轻松幽默的写作辅导书。   《作文笑传小阿木提高写作能力的64个幽默故事(上)》适合3～6年级小学生自主阅读。 《作文笑传小阿木提高写作能力的64个幽默故事(下)》讲述了木讷的小男孩阿木和伶俐的小女孩冰晶向一通老师求教作文 的过程中发生的各种趣事，并将小学生写作时经常会出现的问题以及能避免作文问题的写作技巧融入其中。通过两个孩子 个性特点的鲜明对比，在笑声中教给孩子们写作的基本知识，是一本寓教于乐、轻松幽默的写作辅导书。 《作文笑传小阿木提高写作能力的64个幽默故事(下)》适合3～6年级小学生自主阅读。
目录
上册   01 阿木碰钉记   人物描写不可千篇一律   02 “稻草人”复活   “能说会道”写活人物   03 街头素描的启发   怎样抓住人物的主要特征   04 阿木的“特异功能”   “第一人称”作文的写作技巧   05 无话可写的阿木   带着目的去观察   06 一通请客   走入生活广集素材   07 罗汉堂里乾坤大   对比观察发现与众不同之处   08 阿木的傻瓜相机   学会聚焦写好细节   09 露出破绽的电影海报   创作不能想当然   10 开花结果的发财树   细致观察的三大诀窍   11 关于偶像的争吵   用心观察才能收获丰富   12 阿木的“鼓山情结”   写作文忌闭门造车   13 没白喝的白开水   调动感官全方位观察   14 跟踪的收获   留心观察生活细节   15 我拉，我拉，我拉拉拉   适当修饰让句子更形象   16 不一样的“洞”   灵活使用词汇   17 不分彼此的阿木   人物指代要明确   18 颠来倒去的学问   改变语序，增强表达   19 口技表演   用象声词写出作文“好声音”   20 甜蜜的负担   反义词的新用途   21 死去活来的作文   用词多样不重复   22 一通“悬壶济世”   辨别词义不错用   23 短信风波   小标点大作用   24 喜忧参半的“E网情深”   善用名字概括人物特征   25 一通的“点睛术”   巧用“谐音法”拟标题   26 “打”出来的学问   一词多义有讲究   27 阿木习武   写好作文的“三板斧”   28 新版“五子登科”记   记事作文不走套路   29 神秘失踪的橘子   散文形散神不散   30 险斗妖魔鬼怪   病句的危害   31 逛街的收获   写出有吸引力的开头   32 暗藏“玄机”的广告词   巧学广告助写作       下册   33 出洞？出动！   写完习作多推敲   34 包子好吃，作文好写   开头需简明，内容要丰富   35 花开香自来   表现主题避免平铺直叙   36 眼尖的阿木   怎样写出真实的生活   37 红花还需绿叶衬   侧面描写来助阵   38 一通老师生病了   怎样写出真情实感   39 扭一扭，舔一舔，泡一泡   打开思路，写出新意   40 电脑制图高手阿木   巧妙借用写作素材   41 阿木的穿帮作文   文章要具合理性   42 险象环生的蚂蚱   怎样收集文章素材   43 观名画，收获大   独特构思写出新意   44 阿木心中的读者   写作要有读者意识   45 藕断丝连   注意段落之间的关联   46 一通请客“三道菜”   写好文章的开头、中间和结尾   47 一通画“青松”   写作不能七拼八凑冲淡主题   48 十二生肖花灯喜洋洋   组织写作素材要主次分明   49 阿木裁衣记   写作素材取舍有道   50 一通老师的“眼病”   怎样运用形式多样的抒情法   51 失而复得的挂包   寻物启事要完整   52 “不通人情”的考试   认真审题不走弯路   53 给阿木改善伙食   合理安排文章结构   54 一次“漫长”的旅行   分清主次，突出重点   55 作文中的“小螺丝”   前后呼应衔接自然   56 苦练倒立的师徒   用倒叙来巧设悬念   57 恼人的食杂店   作文层次混乱让人不知所云   58 一通“行医”   作文中的“望、闻、问、切”   59 不敢再吃通心粉   描写心理活动很重要   60 和大诗人卯上了   夸张的合理运用   61 绝不再当“小抄写员”   读后感该怎么写   62 刷锅汤   怎样写出“有滋有味”的文章   63 旅游归来话写作   怎样收集游记的写作材料   64 阿木“闻”作文   修改作文的好办法

 

 

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《作文笑传》：点燃孩子们的写作兴趣，让想象力在纸上自由飞翔 一、 为什么孩子们会“谈虎色变”作文？ “作文”二字，在许多小学生心中，常常与“枯燥”、“乏味”、“头疼”划上等号。每当老师布置作文任务，孩子们的小脑袋里是不是会冒出无数个“为什么”？“写什么呀？”“怎么写呀？”“我肚子里的墨水怎么这么少？”“我写得不好，老师会不会批评？”……这些担忧和困惑，就像一层层阴影，笼罩在他们本应充满好奇和创造力的心灵之上。 传统的作文教学，往往侧重于规范的格式、严谨的结构和成人化的语言表达，这对于年幼的孩子来说，无疑是过于沉重的负担。他们更需要的是一个能够激发兴趣、释放天性、鼓励想象的平台。当写作变成了一项任务，而不是一种乐趣，它就失去了生命力，孩子们也因此而疏远了文字的魅力。 二、 《作文笑传》的诞生：为孩子量身定制的写作“开心果” 正是在这样的背景下，《作文笑传》应运而生。它并非一本生硬的理论说教手册，也不是一本陈列着“标准范文”的样板集。相反，它以一种轻松、幽默、充满童趣的方式，走进孩子们的内心世界，与他们一同探索写作的乐趣。 本书的两位作者，胡元华老师和何捷老师，都是在教育一线有着丰富经验的资深教师。他们深谙儿童心理，也了解小学生在写作中遇到的具体困难。他们没有选择照本宣科，而是将自己多年的教学智慧与对儿童文学的热爱融为一体，精心打磨出了这套独具匠心的“趣味写作宝典”。 “笑传”，顾名思义，就是以“笑”为切入点，以“传”达理念为目的。在这里，写作不再是严肃的任务，而是充满欢声笑语的游戏。孩子们会在轻松愉快的氛围中，不知不觉地爱上表达，爱上创造。 三、 上下册精彩内容：点亮孩子们的写作火花 《作文笑传》共分上下两册，每一册都经过精心编排，旨在循序渐进地引导孩子们掌握写作的技巧，同时保持他们的写作热情。 上册：打开想象的闸门，发现生活中的趣味 上册主要侧重于激发孩子们的想象力和观察力，帮助他们找到写作的素材，并学习如何将这些素材生动地呈现在纸上。 “奇思妙想，从这里开始”：这一部分就像一个神奇的“脑洞开启器”。它会提供各种各样充满想象力的“引子”，比如：“如果有一天，你的鞋子会说话，它们会对你说些什么？”“请想象一下，如果你变成了一只小鸟，你会飞到哪里去，看到什么？”“你的玩具们会在夜里举行一场盛大的舞会吗？它们会跳什么样的舞蹈？”通过这些天马行空的设问，鼓励孩子们打破思维定势，尽情驰骋于想象的海洋。 “生活中的‘大发现’，藏在细节里”：我们常常认为，写作需要“大事”，其实不然。生活中的点点滴滴，都蕴藏着丰富的写作素材。上册会引导孩子们学会观察身边的事物，例如：公园里一棵老树的年轮藏着怎样的故事？下雨天，雨滴落在窗户上，奏响的是怎样的乐章？妈妈做的饭菜，为什么总能带来温暖？通过引导他们关注细节，发现平凡中的不平凡，孩子们会发现，原来作文可以写身边的人、身边的事，而且写得有滋有味。 “角色扮演，让故事活起来”：孩子们天生就喜欢扮演各种角色。上册会引导他们运用这种能力来写作文。比如，可以让他们模仿爸爸妈妈的语气写一封信，或者扮演一只小蚂蚁，去描述自己的一天。这种角色的代入感，能让孩子们更容易理解人物的情感和心理，从而写出更加生动的人物形象。 “有趣的开头，抓住读者的心”：一个好的开头，能立刻吸引读者的注意力。上册会教授孩子们一些简单易学又充满趣味的开头方法，比如“制造悬念式”、“设置疑问式”、“场景描写式”等等。例如，用一句“我有一个秘密，这个秘密只有我自己知道……”来开始，是不是立刻就勾起了读者的好奇心？ “结尾的‘小彩蛋’，让文章意犹未尽”：文章的结尾同样重要。上册会引导孩子们写出有余味、有启示的结尾，而不是草草了事。可以是一个小小的哲理，一个温馨的祝福，或者一个令人回味的场景。 下册：技巧的磨砺，表达的升华 在激发了孩子们的写作兴趣之后，下册将更侧重于教授一些实用的写作技巧，帮助他们将内心的想法更清晰、更有条理地表达出来，并提升文章的感染力。 “叙事的‘小秘诀’，让故事更精彩”：如何把一件事情讲清楚，讲生动，讲得引人入胜？下册会提供一些叙事技巧，比如“倒叙”、“插叙”的简单运用，以及如何运用“时间顺序”、“空间顺序”来组织材料。通过生动的例子，孩子们可以学会如何让自己的故事像电影一样，有起伏，有节奏。 “描写的神奇画笔，让文字‘活’起来”：语言是描写的工具。下册会引导孩子们学会运用各种感官进行描写，比如“视觉描写”、“听觉描写”、“嗅觉描写”、“触觉描写”等，让读者仿佛身临其境。同时，也会教授一些比喻、拟人等修辞手法，让文章更加形象生动。例如，将“小鸟叫”写成“小鸟在婉转地歌唱”，或者将“太阳”写成“金色的太阳公公露出了笑脸”，这些细微的改变，都能让文章增色不少。 “场景描写的‘点睛之笔’，营造氛围”：好的场景描写，能够为文章增添浓厚的氛围。下册会引导孩子们学会描绘不同场景，比如描绘热闹的集市、宁静的夜晚、阴沉的雨天等等，让读者感受到作者想要表达的情绪。 “写人“有温度”，让人物立体起来”：如何写出一个让读者印象深刻的人物？下册会从人物的外貌、语言、动作、神态等方面入手，教导孩子们如何塑造鲜活的人物形象。同时，也会引导他们关注人物的内心世界，写出人物的情感和思想。 “抒情的力量，让文章触动心灵”：情感是文章的灵魂。下册会引导孩子们学习如何恰当地表达自己的情感，无论是喜悦、悲伤，还是热爱、思念，都能通过文字传递给读者。 “巧妙的过渡，让文章流畅如水”：文章的连贯性非常重要。下册会教授孩子们如何运用各种过渡词语和句子，使段落与段落之间，句子与句子之间衔接自然，让整篇文章读起来流畅通达。 “小标题的智慧，让文章更清晰”：对于一些较长的文章，恰当地使用小标题，能够帮助读者更好地理解文章的结构和内容。下册会引导孩子们学习如何设置有吸引力又贴切的小标题。 四、 《作文笑传》的教育理念：玩中学，乐中悟 《作文笑传》最核心的教育理念，可以用“玩中学，乐中悟”来概括。 趣味性是第一生产力：作者深知，对于小学生而言，兴趣是最好的老师。因此，书中充满了各种有趣的小故事、小游戏、小挑战，让孩子们在玩乐中不知不觉地掌握写作的要领。 鼓励与肯定：在写作过程中，孩子们最怕的是被批评。本书始终秉持着鼓励与肯定的态度，即使是稚嫩的笔触，也能从中发现闪光点。作者相信，每一个孩子都有独特的创造力，只要给予足够的空间和支持，他们都能写出精彩的文章。 循序渐进，由浅入深：写作能力的培养是一个循序渐进的过程。《作文笑传》从最基础的激发兴趣入手，逐步引导孩子们学习各种写作技巧，让他们在掌握新知识的同时，不会感到压力过大。 贴近生活，取材于生活：本书强调从生活中取材，让孩子们明白，写作并非遥不可及，而是就在身边。通过观察生活、体验生活，孩子们能够找到源源不断的写作素材。 培养独立思考与创造能力：本书并非提供“标准答案”，而是引导孩子们独立思考，发挥自己的创造力。鼓励他们写出“自己的”作文，而不是“别人的”模仿。 五、 谁适合阅读《作文笑传》？ 《作文笑传》适合所有7-11岁（对应小学三、四、五年级）的学生阅读。无论是在写作方面遇到困难，感到枯燥乏味，还是希望进一步提升写作能力，培养写作兴趣的孩子，都能从中受益。 写作“小白”：对于刚开始接触写作，不知道从何下手的孩子，本书能提供一个轻松愉快的入门体验。 写作“瓶颈期”的孩子：当孩子们在写作上遇到了瓶颈，灵感枯竭，或者觉得写作很困难时，本书能够帮助他们重新点燃写作的热情，找到新的突破口。 渴望提升写作能力的孩子：即使写作基础较好的孩子，也能通过本书学习到更丰富的写作技巧，让自己的文章更上一层楼。 希望培养孩子阅读与写作兴趣的家长和老师：本书也是一本绝佳的亲子阅读或课堂教学辅助读物，能够帮助家长和老师更好地引导孩子们进行写作。 六、 结语：让作文成为孩子们闪闪发光的翅膀 《作文笑传》不仅仅是一套作文辅导书，它更是点燃孩子们内心写作火花的火种。它相信，每一个孩子都是天生的故事家，都拥有无限的想象力。当孩子们翻开《作文笑传》，就像打开了一个充满乐趣的写作世界，在那里，他们可以自由地驰骋，大胆地表达，用文字描绘出属于自己的精彩。 愿《作文笑传》成为孩子们手中闪闪发光的翅膀，带他们飞向更广阔的文学天地，用他们的声音，讲述属于他们自己的故事，奏响属于他们自己的乐章。让作文，不再是学习的负担，而是通往梦想，连接世界的奇妙旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直太棒了！我家的孩子以前写作文总是愁眉苦脸，不是东拼西凑，就是词不达意，让我看了好心疼。自从读了这套“作文笑传”，情况有了翻天覆地的变化。刚开始拿到书，我还有点担心，毕竟“笑传”这个名字听起来有点像娱乐读物，怕它不够“干货”。但事实证明我的顾虑是多余的。书里的故事生动有趣，完全抓住了小孩子的兴趣点，通过一个个幽默的小故事，潜移默化地教会孩子如何观察生活、如何构思、如何运用生动的语言。它不是那种枯燥的理论讲解，而是通过“玩”的方式让孩子爱上写作，这才是最难能可贵的。我观察到，孩子现在写作文时，不再是硬着头皮去编，而是能主动去发现生活中的细节，然后用他自己的语言，写出有温度、有想法的内容。有时候，他还会把书里的某些巧妙的表达方式运用到自己的作文里，让我惊喜不已。上下两册内容丰富，完全可以满足一个学期甚至更长时间的学习需求。而且，这个价格也非常亲民，简直是性价比之王！强烈推荐给所有希望孩子爱上写作的家长们！

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，写作文这件事，最怕的就是“教条式”的灌输，那会让孩子对写作产生抵触情绪。这套“作文笑传”恰恰规避了这个问题，它用一种非常轻松、幽默的方式，让孩子在哈哈大笑中学习写作。我特别欣赏它里面那些“反套路”的写作建议，比如如何打破常规，如何用出人意料的方式开头，如何让自己的文章充满个性和创意。我儿子现在写作文，不再是千篇一律的“我的爸爸妈妈”，而是开始写一些他自己的奇思妙想，我看了都觉得很有意思。这套书的语言风格非常贴近孩子，孩子们读起来毫无压力，而且能够产生共鸣。它不仅仅是教孩子写文章，更重要的是，它在点燃孩子心中对写作的热情，这才是最宝贵的。上下两册的内容，对于小学生来说，是非常全面且实用的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知写作能力对孩子的重要性。我尝试过很多方法，希望引导孩子写出更好的作文，但效果总是不尽如人意。直到我发现了这套“作文笑传”。它最大的特点就是“趣味性”，它没有枯燥的理论，而是将写作技巧融入到一个个生动有趣的故事中，让孩子在阅读中不知不觉地学会写作。我儿子现在每天都要缠着我读里面的故事，读完之后，他还会兴致勃勃地跟我分享他学到的写作小技巧。我发现，他现在写作文时，思路更开阔了，想象力也更丰富了，而且，他不再害怕动笔，反而开始享受写作的过程。这套书的编排也很合理，上下两册，内容循序渐进，非常适合小学生。它不仅仅是一本作文辅导书，更像是一个激发孩子写作兴趣的“魔法盒子”。

评分☆☆☆☆☆

这套书的设计真的太有匠心了！“作文笑传”这个名字就已经足够吸引人，当我拿到书的时候，里面的插图也十分可爱，色彩鲜艳，很容易抓住孩子的眼球。它没有那种冰冷的书面语，而是用一种非常接地气、甚至有点“不正经”的方式来讲解写作，这恰恰是孩子喜欢的。我儿子以前写作文，总是写得非常公式化，我问他为什么，他说老师就是这么教的。但“作文笑传”完全打破了这种刻板印象，它鼓励孩子去想象，去发挥，去用自己的方式表达。里面的案例分析也做得特别到位，不是简单地罗列好词好句，而是会分析为什么这个句子好，好在哪里，以及我们如何在自己的作文中运用。我惊喜地发现，孩子现在写作文时，会主动思考如何让自己的文章更有趣，更吸引人，而不是机械地套用模板。这套书真的给孩子打开了一扇新的大门，让他看到了写作的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直觉得让孩子写好作文是一件头疼的事，市面上也看了不少作文辅导书，但很多要么太学术，要么就是例子供略显陈旧，很难引起孩子的共鸣。这套“作文笑传”真是让我眼前一亮。它的视角很独特，不是直接教孩子怎么写，而是通过一系列引人入胜的故事，让孩子在轻松愉快的氛围中，体会到写作的乐趣和技巧。我特别喜欢它里面的那些小窍门，比如如何让开头更吸引人，如何让结尾更有力量，如何运用比喻和拟人来让文章更生动。而且，它给出的例子非常贴近小学生的日常生活，孩子读起来觉得亲切，也更容易模仿和借鉴。我孩子现在写作文，不再是“流水账”，而是开始有了自己的想法和情感的流露，这一点进步让我非常欣慰。这套书不仅仅是教写作技巧，更重要的是培养了孩子对写作的兴趣，这比单纯的技巧指导更重要。而且，两册书的内容衔接得很自然，循序渐进，非常适合小学生。