小学生趣味作文课(六年级) 方洲新概念 21堂作文课 解决作文难题 怎么写作文 小学*作文书范文模板 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513812559

商品编码：28400827423

丛书名： 小学生趣味作文6年级

出版时间：2016-12-01

产品展示

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基本信息

图书名称：	小学生趣味作文课 六年级
作 者：	徐林
定价：	25.80
ISBN号：	9787513812559
出版社：	华语教学出版社
开本：	16
装帧：	平装
出版日期：	2016-12-1
印刷日期：	2016-12-1

编辑推荐

内容介绍

《小学生趣味作文课：六年级》主要内容包括：我当妈妈的“解气筒”、我*爱秋天、难忘的小学生活、我的*爱——小笼包、又到菊黄蟹肥时、停电，真好、舞草龙、爸爸历险记、秋菊、那道美丽的风景线、童年趣事、乡村小记等。

作者介绍

徐林，“方洲新概念”作文图书主编，全国语文特级教师，直致力于中小学作文教与学的研究和探索。 经过十几年的发展，研究总结出了系列切实有效的作文方法，为广大中小学生提供了极具价值的作文辅导资料

目录

课 作文写什么 名师开讲啦 1．写生活中的小事 2．写出童心和童趣 3．熟悉素材巧迁移 4．把文章写出新意 作文秀秀 次挖笋 我的理想 阿里山游记 我的小伙伴 想起那只鸟 暑假情绪篇 方法练练 二课 作文怎么写 名师开讲啦 1．写出精彩开头 2．合理安排结构 3．突出文章中心 4．写出精彩结尾 作文秀秀 我当妈妈的“解气筒” 我爱秋天 难忘的小学生活 我的爱——小笼包 又到菊黄蟹肥时 停电，真好 方法练练 三课 作文写精彩 名师开讲啦 1．五官帮你把文章写具体 2．抓住特点把人物写生动 3．写出精彩语言增加亮点 作文秀秀 舞草龙 爸爸历险记 秋菊 那道美丽的风景线 童年趣事 乡村小记 方法练练 四课 丰富多彩的暑假生活 名师开讲啦 …… 五课 难忘的“次” 六课 写写互相关爱的事 七课 我的理想 八课 难忘的小学生活 九课 写写民风民俗 十课 写感受深的件事 十课 位敬佩的人 十二课 我的小伙伴 十三课 难忘的老师 十四课 写你喜欢的季节 十五课 写处喜欢的风景 十六课 写写名胜古迹 十七课 介绍家乡的种特产 十八课 喜欢的动物和植物 十九课 写童话故事 二十课 学写建议书 二十课 学写演讲稿

在线试读部分章节

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《妙笔生花：六年级趣味作文启蒙》 一、 内容概述 《妙笔生花：六年级趣味作文启蒙》是一本专为小学六年级学生量身打造的作文指导书。本书旨在通过生动有趣的方式，激发学生的写作兴趣，帮助他们掌握作文的基本技巧，并有效解决他们在写作过程中遇到的常见难题。全书共分为四大板块，循序渐进地引导学生从“想到什么写什么”过渡到“写什么、怎么写”的系统化思考，最终达到“写得好、写精彩”的创作目标。 板块一：打开思维的闸门——构思的艺术 这个板块将重点解决“无话可说”和“思路混乱”的问题。我们相信，每个孩子都有丰富的内心世界和敏锐的观察力，只是需要一个引导来将这些零散的思绪串联起来。 “生活是写作的源泉”： 通过一系列有趣的“捕捉灵感”小游戏和观察练习，引导学生发现身边隐藏的写作素材。例如，设计“我的秘密基地”主题，让学生从熟悉的校园角落、家中的小房间出发，挖掘那些充满故事的细节。或是“小小侦探观察日记”，鼓励学生留意日常生活中的反常现象，比如“为什么今天妈妈的围巾变了颜色？”、“隔壁王奶奶家的小猫今天为什么躲在门口？”。这些看似微不足道的小事，都能成为生动有趣的写作起点。 “故事的DNA——人物、事件、地点、时间”： 学习如何提炼故事的核心要素。我们会用图文并茂的方式，分解经典的童话故事和寓言故事，让学生明白一个完整的故事是如何由这四个基本要素构成的。例如，分析《小红帽》时，会引导学生找出：人物（小红帽、外婆、大灰狼、猎人），事件（小红帽去看外婆、遇到大灰狼、被吃掉、被救出），地点（森林、外婆家），时间（一个阳光明媚的下午）。然后，引导学生尝试用类似的方法构思自己的故事，比如“我的暑假奇遇记”，可以围绕“人物（我、我的小伙伴、一只神奇的小鸟）、事件（一次意外的发现、一次惊险的逃脱、一次温暖的帮助）、地点（公园的长椅、古老的树林、热闹的集市）、时间（一个炎热的夏日午后）”来展开。 “思维导图的魔法”： 引入简单易学的思维导图方法，帮助学生梳理思路，将头脑中发散的灵感进行有效组织。我们会提供多种思维导图模板，例如“我的理想”主题，可以从“我希望成为……”、“我需要学习……”、“我需要具备的品质……”等分支向外扩展。同时，也会设计一些“如果我是______”的想象类思维导图，例如“如果我是一只小鸟”、“如果我能穿越时空”，激发学生大胆联想。 “写给谁看？——读者意识的培养”： 强调写作的目的是交流。我们会引导学生思考，自己写的东西是给谁看的？是给老师、同学、家人，还是假想的朋友？不同的读者，会影响写作的语言风格和侧重点。通过模拟写信、写明信片等练习，让学生体会与不同对象交流的乐趣。 板块二：文字的魔法棒——表达的技巧 这个板块将聚焦于“写不生动”、“语言贫乏”的常见问题，教授学生如何让自己的文字“活”起来。 “让人物‘开口说话’——对话的妙用”： 学习如何运用生动自然的对话来展现人物的性格和推动情节发展。我们会提供一些“场景对话模拟”练习，比如“我和爸爸关于晚饭吃什么的争论”、“我和朋友分享秘密的对话”。同时，也会分析经典童话中人物对话的特点，让学生体会到，好的对话不仅传递信息，更能让人物形象跃然纸上。 “描绘世界——让你的文字‘有图有声’的景物描写”： 学习运用感官描写，让读者仿佛身临其境。我们鼓励学生运用“看、听、闻、尝、触”等多种感官来描写事物。例如，描写一朵花，不仅仅是“一朵红色的花”，而是“那朵玫瑰花，带着露珠，花瓣边缘泛着一层淡淡的绒毛，凑近闻，一股浓郁的清香扑鼻而来，风一吹，轻轻摇曳，像在向我点头致意。”我们会提供“我的窗外”、“夏日的公园”、“雨中的校园”等主题，引导学生进行细致的感官描写练习。 “词语的表情——形容词和副词的魔力”： 学习如何选择恰当的形容词和副词，让描述更精准、更有画面感。我们会通过“词语替换游戏”，让学生体会不同词语带来的细微差别。例如，“他跑得很快”，与“他飞奔而去”、“他健步如飞”所传达的速度感和情绪是不同的。本书会提供一些常用的、富有表现力的形容词和副词列表，并鼓励学生在练习中主动运用。 “句子的变奏曲——长短句的组合运用”： 学习如何运用长短句结合，使文章的节奏富于变化，避免单调。我们会通过“模仿与创新”的方式，引导学生分析优秀范文中句子结构的特点，然后尝试模仿改写，再逐渐形成自己的风格。例如，可以从“小鸟在歌唱。”这样简单的短句，扩展到“夏日清晨，微风拂过树梢，枝叶沙沙作响，几只活泼的小鸟在枝头跳跃，清脆悦耳的歌声此起彼伏，如同奏响了一曲动听的交响乐。” “写出‘我’的情感——抒情手法的运用”： 引导学生在记叙和描写中融入真情实感，让文章更有感染力。我们会通过“我的心情日记”、“一件让我感动的事”等主题，鼓励学生表达自己的喜怒哀乐，并将这些情感自然地融入到叙述中。 板块三：文章的骨架——结构的精巧 这个板块将针对“结构混乱”、“开头结尾平淡”等问题，教授学生搭建清晰、有力的文章框架。 “开门的艺术——精彩的开头设计”： 介绍几种常见的、吸引人的开头方法，如开门见山、设置悬念、引用名言、描绘场景等。我们会提供“如果我是______”的开头练习，比如“如果我是小偷，我第一眼会看到什么？”，以此来设置悬念。再如，可以引用与主题相关的诗句，引出下文。 “故事的线索——记叙顺序的运用”： 详细讲解顺叙、倒叙、插叙三种记叙顺序的特点和适用场合，并通过大量的实例分析，让学生理解如何根据内容选择最合适的叙述方式。例如，写一次难忘的旅行，可以用顺叙来记录行程；写一篇关于“意外的惊喜”的文章，可以采用倒叙，先抛出惊喜，再回溯原因。 “段落的魔法——让文章层次分明”： 教授学生如何组织段落，使文章结构清晰。每个段落围绕一个中心意思展开，段落之间过渡自然。我们会通过“主题段落写作练习”，让学生针对一个主题，写出不同的段落，再将它们组合起来。 “完美的谢幕——令人回味的结尾”： 介绍总结式、抒情式、呼应式、引发思考式等多种结尾方式，帮助学生写出意犹未尽的好结尾。例如，在写一篇关于“帮助别人”的文章时，结尾可以呼应开头的某个情节，或者表达“助人为乐”的感受，让读者感受到温暖。 板块四：疑难杂症的克星——专项突破 这个板块将针对小学六年级学生在写作中遇到的具体难点，进行逐个击破。 “写人高手养成记”： 学习如何通过外貌、语言、动作、神态、心理活动等多个角度来刻画人物，让人物形象立体饱满。本书会提供“我的家人”、“我的朋友”、“我最敬佩的人”等主题，引导学生运用所学技巧来描写人物。 “记事锦囊妙计”： 掌握写清楚事情的起因、经过、结果的方法，突出事件的重点，让记叙文条理清晰。我们会提供“一次成功的尝试”、“一次难忘的经历”等主题，指导学生进行事件的梳理和描写。 “状物传神大法”： 学习如何细致地观察和描写事物，抓住事物的特征，运用比喻、拟人等修辞手法，让描写对象栩栩如生。我们会提供“我的书包”、“我最喜欢的玩具”、“家乡的一处景物”等主题，让学生进行细致的状物练习。 “读后感这样写才精彩”： 教授学生如何提炼文章主旨，联系生活实际，写出有见解、有深度的读后感。我们会精选一些适合六年级学生阅读的优秀短文，引导学生进行感悟和表达。 “看图写话/作文的进阶之路”： 针对看图写话/作文的特点，指导学生如何抓住图画的关键信息，展开合理的联想和想象，写出有逻辑、有情节的文章。 本书特色： 1. 趣味性： 全书融入大量的游戏、故事、情境模拟，让学习过程轻松愉快，避免枯燥。 2. 实用性： 针对性强，直击六年级学生作文的痛点，提供切实可行的解决方案和丰富的练习素材。 3. 系统性： 内容循序渐进，从基础的构思到复杂的结构，再到专项突破，构建完整的写作能力体系。 4. 指导性： 提供详细的步骤分解和范例分析，帮助学生理解技巧，掌握方法。 5. 启发性： 鼓励学生发挥想象力和创造力，培养独立思考和解决问题的能力。 《妙笔生花：六年级趣味作文启蒙》不仅仅是一本作文书，更是学生走向写作殿堂的启蒙导师，是他们自信表达、精彩创作的强大助推器。我们相信，通过本书的学习，每一位六年级的学生都能在文字的世界里，找到属于自己的乐趣，挥洒出无限的创意，最终成为一名小小文学家。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题实在有些拗口，我最初是被“小学生趣味作文课”这几个字吸引进来的。我家孩子六年级，正是作文困难户，每次写作文都像要了他的命一样，写出来的东西总是干巴巴的，缺乏想象力。市面上的作文书我几乎都翻了个遍，但不是讲得太枯燥，就是范文太过成人化，孩子根本学不来。当我看到这本书的时候，就抱着试一试的心态把它带回家了。回家后我快速翻阅了一下，感觉它的内容编排确实挺有意思的，不像我之前看过的那些作文书，一上来就是一大堆理论，或者直接甩给你一堆范文，这本似乎更注重引导孩子去发现生活中的素材，并用有趣的方式表达出来。特别是其中的一些小练习，感觉挺贴近小学生的实际情况的。虽然还没完全深入学习，但初步看来，这本书的出发点是好的，希望能真正帮助孩子打开写作的思路。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有着多年教学经验的小学语文老师，我一直在寻找能够真正激发学生写作兴趣的辅助教材。这本书的书名《小学生趣味作文课(六年级)》以及“方洲新概念”的标签，让我产生了一探究竟的冲动。翻阅过程中，我发现这本书的语言风格非常亲切，像是老师在和学生们娓娓道来，没有那些生涩的理论术语，而是用孩子们能理解的语言来解释写作的奥秘。我尤其欣赏它对“范文模板”的处理方式，它并没有直接提供现成的模板让学生模仿，而是通过分析范文的写作思路和技巧，引导学生思考“为什么这样写能写好”，从而培养他们独立思考和创作的能力。这种“授之以渔”的教学理念，是我非常推崇的，相信能有效地帮助六年级的学生攻克写作难关。

评分☆☆☆☆☆

我是一位长期关注少儿教育的家长，对于孩子的学习，特别是语文写作，我一直非常重视。这次偶然看到了这本《小学生趣味作文课(六年级)》，它“方洲新概念”和“21堂作文课”的定位，让我觉得它很有系统性，并且注重“解决作文难题”。我注意到这本书在编排上，似乎非常注重引导孩子从生活出发，将日常的观察和体验转化为文字。它不仅仅是提供范文，更重要的是教会孩子如何“写”。我翻看了其中一些章节，发现它使用了大量生动有趣的例子，很容易让孩子理解和接受。此外，它还强调培养孩子的独立思考能力，而不是简单地模仿。在我看来，一本好的作文书，应该是能够点燃孩子的写作热情，并教会他们掌握写作的“内功”，而不是仅仅停留在“外功”的模仿上。这本书在这方面似乎做得相当不错。

评分☆☆☆☆☆

我家里有个六年级的孩子，平时写作文总是写不够字数，而且内容也比较空泛，每次都愁得不行。偶然间看到了这本书，名字叫《小学生趣味作文课(六年级)》，听起来就挺吸引人的。我打开看了看，感觉这本书的结构很清晰，像是把复杂的作文教学分解成了21个小环节，每个环节都好像是解决一个具体的写作问题。比如，里面有些章节是关于如何观察生活，如何积累素材的，这正是我家孩子最欠缺的。而且，它好像还提供了一些写作文的“小秘诀”，感觉挺实用的。虽然这本书的定价不算很便宜，但我认为如果能真的帮助孩子提高作文水平，那也是非常值得的。希望这本书能让孩子爱上写作文，而不是把写作文当成一种负担。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对孩子教育比较关注的家长，尤其是在语文学习方面，我希望孩子能打下坚实的基础。这次接触到这本《小学生趣味作文课(六年级)》，我被它“21堂作文课”的体系化设计深深吸引。这意味着它不是零散的教学，而是有一个循序渐进的学习过程。我仔细看了看目录，发现它涵盖了从审题立意到遣词造句，再到谋篇布局等方方面面的内容，而且每一堂课都有一个清晰的主题，比如“让细节活起来”、“妙用修辞”、“写人要写心”等等，这些主题听起来就很有针对性，而且也比较生动。更重要的是，它还强调“解决作文难题”，这一点正是我迫切需要的。我希望这本书能教会孩子一些实用的写作技巧，让他们不再害怕写作，甚至能从中找到乐趣，而不是把它当作一项艰巨的任务。