正版 SSAT核心词汇与同义词类比高手速成手册 王锐 大连理工大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 大连理工大学出版社

ISBN：9787568501309

商品编码：28313320616

丛书名： SSAT核心词汇与同义词类比高手速成手册

基本信息

书名:SSAT核心词汇与同义词类比高手速成手册

原价：52.00元

作者:王锐

出版社：大连理工大学出版社

出版日期：2015-10-01

ISBN：9787568501309

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：

编辑推荐

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·85种类比关系题目的解法教你如何在SSAT考试中脱颖而出 ·19类SSAT涉及的词汇题材全部囊括 ·22套同义类比关系的套题练习以及相应词性练习题同步呈现 ★超值附赠：9套SSAT阅读综合测试（网络下载） 842道词汇练习题及其答案（小手册） 附赠试题下载方式： ·输入封面提供的大连理工大学出版社官方网站 ·找到“下载中心”栏目，点击进去 ·可以直接在页面上看到“SSAT阅读高手全攻略超值附赠9套SSAT阅读综合测试” ·如果无法看到，请在页面左侧的搜索栏里搜索“SSAT”即可 ★购买本书配套图书，请戳以下书名： 《SSAT阅读高手全攻略：真题回忆大全》 《SSAT诗歌鉴赏高手全攻略：真题回忆大全》

目录

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Pretest/预备测试1

Chapter1同义选择的思考模式与解题模式4

Chapter2类比选择的思考模式与解题模式11

Chapter3类比选择的秘诀14

Part1同义关系14

Part2反义关系20

Part3修饰关系26

Part4搭配关系28

Part5组成关系33

Part6位置关系37

Part7程度关系40

Part8长短关系45

Part9种属关系46

Part10大小关系49

Part11正面特征关系51

Part12反面特征关系55

Part13对立关系59

Part14可以关系60

Part15容易关系61

Part16因果关系63

Part17动作—结果关系66

Part18目的关系68

Part19缺乏关系69

Part20消除关系72

Part21违背关系75

Part22排斥关系76

Part23阻止或防止关系76

Part24保卫关系78

Part25支撑关系79

Part26依赖关系81

Part27渴望关系81

Part28捕捉关系82

Part29反射关系83

Part30编排关系83

Part31通道关系与阻塞关系84

Part32覆盖关系85

Part33遮蔽关系85

Part34编织关系86

Part35形状关系87

Part36收藏关系87

Part37逃避关系87

Part38追求关系89

内容提要

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词汇是语言的基本单位，是进行思维和交际的重要元素。语言学家DavidWilkins曾经形象地说道：“没有语法，就只能传递有限的信息，没有词汇，则什么也传达不了。”由此可见词汇学习的重要性。在正式进入词汇学习之前，同学们应该先做一下Pretest（预备测试），这个预备测试中的题目与书中正文部分即将介绍的方法相对应。同学们应该测试一下自己的水平，然后根据接下来学到的方法检查你所回答的答案。这些题目是SSAT考试2015年的真题，也就是上半年刚考过的题目，自然也就具有实际的测试功能。在所有北美考试中，SSAT算是一只独苗，因为它同时考查学生对于词汇广度与深度的掌握情况。广度不用说了，将SSAT真题中核心的词汇挑出来，至少有10,000~12,000个。就深度而言，其中必须正确而且熟练使用的达到了6000个词汇及其搭配。本书收录了SSAT所有年份真题中同义与类比部分考查到的所有词汇分名词（Chapter4）、动词（Chapter5）、形容词（Chapter6）、副词（Chapter7）四个章节进行细致入微的整理，每个Chapter都有相应的练习题目（具体题目见本书的《附赠手册》）作为巩固之用，此为广度的解法。也有同行经常问我，整个北美考试的词汇实际是有传承关系的，好象很难具体区分哪些词汇是初中或者高中应该掌握的，哪些是本科或者硕博应该掌握的。其实，如果一位教师的教学经验足够丰富，他（她）的确可以常容易就判断出哪个词汇是属于中学应该掌握的范畴，哪些词汇则相对难度高一些。比如tadpole（蝌蚪）一词，一看就属于SSAT词汇必考的核心词汇。当然，你说这个词汇会不会在SAT或者TOEFL考试中出现，那的确有这个可能，但是决不可能是必考的核心词汇。synergistic才是SAT的核心词汇，fault则是TOEFL的核心词汇。反正tadpole这个词汇就是我当年在中学时代学习到的词汇。一天雨后，我走到海棠路海滨公园的水池，见到许多蝌蚪水中嬉戏，我就想知道蝌蚪用英语怎么说，回去一查是tadpole。再比如drumhead这个词，一定是属于SSAT的，这个词有“鼓皮”或者“鼓面”的意思。以上说到的是词汇的广度，而词汇的深度是指对于一个词汇的把握，不仅应该括词汇的中文释义，我们更应该了解的是词汇的用法以及与其他词汇的细微差别。从宏观角度来看，词汇学习并仅仅涉及单个的词汇，词汇的学习离不开它的语用意义以及与语境的关系，即重视它在句子或者语篇中的组构作用。语言学家Laufer认为词汇的发展不只是一个量的问题，词汇和知识可能在不同的学习阶段从表层发展至深层。词汇的发展也不应只是熟悉新词，还括深化已知的词汇。词汇知识的深度和词汇量有着同等重要性。现在，有很多教育从业人员每每吹嘘自己背过字典，这种人只会给同学们的词汇学习以误导。实际上，他们的确背过字典，只不过他们所谓的背过字典，其实就是把字典翻阅了一遍。真正的词汇学习，不是把字典翻阅一遍即可，而是不但要弄懂每个词汇的释义，也要弄懂引申的种种习语的确切意义，还得搞定每个经典举例，后要能将之灵活运用。我在上大学时费的这番工夫，让我终身受益。尽管那会儿，没有科全书式的电子词典，手机也还没有进化到拥有即时网络或者单词软件的地步，只可以逐一查阅单词书，按部就班。我觉得，使用电子设备本身没有问题，但是一定要从这些字典中逐渐达到真正掌握常用词汇的目的，这是学习词汇之本。有不少教育人士总是惧怕新兴事物，认为新兴事物就是洪水猛兽，这其实完全没必要，事物本身没有好坏之分，关键是教育者如何引导，孩子们在引导过程中如何变得成熟。即便空暇时间在网上冲浪，也完全可以玩一些词汇类的游戏，我记得我有一个Fordham的学生就喜欢玩hangman或者crossword（横纵字谜）。crossword这类的游戏，自然也是激发学生学习积极性的好方法。SSAT对于词汇的考查更是印证了这一说法。SSAT的类比题目中对于词汇已经深入挖掘到骨髓，比如2014年考过这样的一个类比题目，题干是schoolistofish。这里的school肯定不是“学校”的意思，否则就跟fish无法搭配了。这里的school，意为“鱼、鲸等水族动物的群；队”，比如aschoolofdolphins就表示“一群海豚”。那个题目的正确选项是flockistobirds，此处的flock意为“鸟群”，这个意思同学们也需要知道。就SSAT甚至整个北美考试阶段的深度词汇研究，我已经整理在了本书的“熟词生意”章节（Chapter11），基本穷尽了整个北美考试阶段会遇到的对于词汇深度的常见考查。

英文词汇的习得意味着学习者内部词汇的积累。词汇的被习得表现在理解和表达两个方面。理解是接受性使用，表达是产生性使用。一般来说，接受性使用先于产生性使用，所以学习者能认知理解的词汇远远较能产生和表达的词汇要多。这就出现了同学们备考的一个主要问题，就是在长期的过程中积累了大量的内部词汇，但是在考试中还是不够用，甚至会出现学过的词汇也不认识的情况。这里有两个原因，一个是记忆上还不够牢固，另一个是许多词汇仅仅是处于领会式掌握状态，没有能够达到用以在言语中表达思想的程度。为此，习得一个词汇的具体要求是多方面的：应该基本上正确发音，括正确掌握重音和语调；应该熟悉词汇的形态变化和使用中的搭配关系；应该理解词汇的基本意义和一定的具体意义。这也正是测试中对于掌握词汇的要求，而这些要求从来不是一次学习所能达到的，总是通过多次接触，反复再认、重现，逐渐更全面更熟练地掌握词汇的各方面特征。因而任何人任何语言的内部词汇都不是一次形成后固定不变，而是在学习中一直不断变化、发展、丰富的。那么内部词汇是如何才能丰富起来呢？语言学家J.Trier认为，语言词汇在语义上是互相联系的，它们共同构成一个完整的词汇系统。这个词汇系统是很不稳定的，它处于不断变化之中，词汇只有在“语义场”中才有“意义”。由此可见，我们记忆中的英语词汇也是通过各种各样的联系存在于“语义场”中。这种理论为词汇积累过程提供了一条捷径——有意识地在语义上建立各种形式的联系，而不是被动地等待它们形成联系。这就像蜘蛛织网一样，将词汇串联起来背诵。就词汇的串联，有两个方向：一个是横组合关系（SyntagmaticRelations）；另一个是纵聚合关系（Paradigmatic

Relations）。关于这两种关系，本书都有介绍。关于横组合关系（SyntagmaticRelations），比如aria（抒情调；独唱曲，2014年考词），baton（指挥棒，2014年考词），bow（弓子，2013年考词），brass（铜管乐器，2013年考词），这些词汇其实都是会出现在音乐（Music）这样的一个语境中，它们构成了一个语义场，当我们孤立地去记忆这些词汇的时候，难度比较大，但是如果把它们放在一个语义场里，我们自然可以通过水平（horizontal）、链状（chain）、以

及搭配关系（collocation）将这些词汇记牢。本书的Chapter8将SSAT中核心的一些概念，归纳成19类横组合关系的语义场，分别是形形色色的人、音乐、建筑、动物、植物、饮食、自然、城市、法律、艺术、文学、经济和政治、天文、气象与环境、宗教、生理与心理、外交、军事、学科、医疗。阅读文学作品也是扩展横组合关系词群的重要方法，本书的Chapter14就是文学名著初体验，介绍如何在阅读中记忆词汇。其实扩展词群的方法就是大量阅读。当然，阅读本身应该是个兴趣活，也就是说一定要让学生从兴趣开始，比如引导他们从阅读报

纸的体育部分或者生活趣闻开始。很多同学或者家长在选择读物之时，会选择那些畅销书籍。这本身没有问题，但是一定要加以指导，因为很多畅销书的词汇水平要么低于中学生的实际水平，要么用词过大导致很难用到，这需要用专业眼光去对待。除了文学作品，观看英文电影或者电视剧也是一个常好的方法，但是就像之前担心的那样，并不是所有电影都值得去看，得看的也并可以引人沉思，引人沉思的也并可以积累到SSAT领域需要掌握的词汇。本书的Chapter15中就详细介绍了适合中学生朋友们观看的影视节目，并给出多段节选，供大家进行难度参考。纵聚合关系（ParadigmaticRelations）是说在同一个位置上可以互相替换出现的

词汇处在互相可以联想起来的关系中，从而聚合成为一类。这种关系叫做聚合关系，又叫做联想关系（associative）、垂直关系（vertical）、选择关系（choice）。比如SSAT中，有一类词群经常被考查到，就是以phobia结尾的词汇，叫做irrationalfear（理性恐惧症），这部分内容在本书的Chapter16有详细地阐释。

文摘

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作者介绍

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王锐，北美考试宗师级人物，著名美国留学规划专家。学院国际文化与传播专业高材生，主修英美语言与文学，布莱恩特奖学金获得者。求学期间有辛承蒙著名语言学家吴中东教授的指导，受益良深。2010年先在中国启动TOEFL细化分类教学，出版了诸如《新托福听力核心词汇》、《新托福写作核心词汇》等微观著作，被称为“TOEFL领域认真的动作”。2012年创作出一本真正意义上的SAT本土教材：《30天征服SAT语法》，推动了小留学生通过SAT考试到海外攻读本科的热潮。此外，《SSAT真题核心词汇》、《ACT真题核心词汇》等书籍也都开创了业界对于北美考试小学科真题研究的先河。

王锐老师对SSAT，TOEFL，SAT，ACT，GMAT等北美考试教学研究十余年，是这方面名副其实的专家。近年来，致力于英美诗歌鉴赏、文法与写作、文化与翻译、艺术史的研究，深得学术界广泛认可，为我国北美考试教学向专业化过渡打开了一个新的局面，相信不久，同学们就可以欣赏到相关著作。

王锐老师授课生动流畅，旁征博引，重点突出，直击人心；教学注重理论与实践的结合，应试方法奇特有效，讲究立竿见影，深受同学们的欢迎与喜爱。

《词语的魔术：连接与升华》 在这本《词语的魔术：连接与升华》中，我们并非专注于某一本特定的词汇宝典，而是将目光投向语言本身的精妙结构与无穷魅力。本书旨在揭示词语之间千丝万缕的联系，探讨它们如何通过同义、反义、上下位、部分与整体等多种关系，编织成意义的锦缎，并引领读者掌握升华词汇理解与运用能力的方法，最终成为驾驭语言的艺术大师。 第一章：词语的血缘：同义的奥秘 语言的魅力，很大程度上在于其表达的多样性。同义词，便是这种多样性最直接的体现。它们如同语言家族中的兄弟姐妹，虽然名字不同，却常常承载着相似的内涵，为我们提供了丰富的情感和语气的选择。 同义词的梯度： 并非所有的同义词都完全等价。它们之间存在着微妙的“梯度”，如同颜色深浅不一，情感色彩或轻或重。例如，“高兴”与“欣喜若狂”，前者是一种普遍的愉悦，后者则表达了极度、压抑不住的狂喜。理解这种梯度，能帮助我们在写作和交流中更加精准地表达情感，避免词不达意。我们将深入探讨如何识别和运用这种梯度，让我们的语言更富层次感。 语境中的同义： 同义词的选择，往往取决于具体的语境。一个词在某种情境下是恰当的同义选择，在另一情境下可能就显得格格不入。本书将通过大量的例句分析，展示同义词在不同语境下的应用差异，引导读者学会“看菜下饭”，灵活运用同义词，使表达更加贴切生动。 “伪同义”的陷阱： 有些词语表面上看非常相似，但实际上存在细微的差别，甚至在特定语境下会产生误导，我们称之为“伪同义”。识别这些“伪同义”，避免因误用而造成的理解偏差，是提升语言准确性的关键。本书将揭示这些常见的“伪同义”陷阱，帮助读者擦亮眼睛，辨别真伪。 第二章：词语的对抗：反义的张力 如果说同义词描绘的是相似的风景，那么反义词则如同在风景中加入强烈的对比，营造出鲜明的视觉冲击和情感张力。反义词的存在，使得语言的表达更具力量和感染力。 对立与互补： 反义词的对立，并非简单的“非此即彼”，很多时候它们也存在着互补的关系，共同构成一个完整的概念。例如，“善”与“恶”，它们是对立的，但同时也是人类道德评价体系中不可或缺的两个维度。我们将探讨不同类型的反义关系，理解它们如何相互依存，丰富我们的认知。 反义在修辞中的运用： 反义词在修辞手法中扮演着重要角色，如对偶、排比、夸张等，都能通过反义的运用，增强语言的节奏感、表现力和感染力。我们将剖析经典文学作品和日常表达中的反义修辞，学习如何巧妙运用反义，让我们的语言更具艺术魅力。 反义与思维的深度： 对反义词的理解，其实也反映了我们对事物复杂性的认知。能够看到事物的两面性，理解其对立面，有助于我们更全面、更深刻地认识世界。本书将引导读者通过反义词的视角，拓展思维的深度与广度。 第三章：词语的层级：上下位与部分整体的结构 词语之间的关系，远不止于相似和对立，它们还构建了一个精密的层级网络，如同一个有序的宇宙。理解这些层级关系，能够极大地提升我们对概念的把握能力。 “属”与“种”的分类法： 汉语中大量的词语遵循着“属”与“种”的上下位关系。例如，“家具”是“属”，而“椅子”、“桌子”则是“种”。这种关系如同生物学上的分类，帮助我们梳理信息，建立清晰的逻辑框架。本书将系统介绍这种分类关系，并提供大量实例，让读者掌握如何在这种层级结构中游刃有余。 “整体”与“部分”的联系： 许多词语之间是整体与部分的关系，如同一个完整的身体与它的各个器官。例如，“汽车”是“整体”，而“轮子”、“发动机”则是“部分”。这种关系对于理解事物的构成、功能以及运作机制至关重要。我们将深入探讨整体与部分的关系，以及如何利用这种关系来分析和描述事物。 从宏观到微观的视角转换： 理解上下位和整体部分关系，能够帮助我们实现思维的宏观与微观视角之间的自由切换。无论是从整体出发分析细节，还是从细节汇总构建整体，这种能力都将使我们在学习、工作和生活中更加得心应手。 第四章：词语的联想：类比思维的飞跃 类比，是人类最古老、也最强大的思维方式之一。它通过识别事物之间相似的结构或关系，将已有的知识迁移到新的情境中，从而产生新的认识和创造。 类比的本质： 本章将深入探讨类比的本质，揭示其在认知和学习中的核心作用。我们将剖析类比的构成要素，以及它是如何帮助我们理解抽象概念、解决未知问题的。 同义类比的解析： 许多词语的类比，本质上是基于它们之间的同义或近义关系。例如，“跑步”之于“疾走”，如同“说话”之于“交谈”。理解这种同义类比，可以帮助我们快速掌握新词汇的含义，并丰富我们表达的词汇量。本书将提供一套系统的方法，帮助读者识别和构建同义类比。 跨领域类比的启迪： 最具创造性的类比，往往发生在跨越不同领域的概念之间。例如，将“大数据的流动”比作“河流的奔涌”。这种跨领域类比，能够打破思维定势，带来全新的视角和深刻的洞见。我们将搜集和分析各类精彩的跨领域类比，激发读者的创新思维。 类比的应用： 类比不仅是一种思维工具，更是解决问题、进行预测、启发创作的利器。从科学发现到艺术创作，类比的身影无处不在。本书将展示类比在不同领域的实际应用，引导读者将类比思维融入学习和工作的各个环节。 第五章：词语的精进：从理解到运用的飞跃 掌握了词语之间的各种联系，理解了类比思维的力量，接下来便是如何将这些知识转化为实际的语言能力。 构建个人词汇网络： 告别死记硬背，本书将引导读者构建属于自己的“词汇网络”。通过将新词汇与已知词汇在同义、反义、层级等关系上进行连接，形成立体化的认知结构，从而实现词汇的深度记忆和灵活运用。 “同义词辨析”实战训练： 我们将提供大量的辨析练习，帮助读者在实际应用中区分同义词的细微差别，避免误用。这些练习将涵盖不同语体风格和主题，让读者在实践中不断提升辨析能力。 “类比填空”与“类比创作”： 为了强化类比思维，本书设计了“类比填空”和“类比创作”等互动练习。通过填补类比中的空白，或者自己动手创造类比，读者可以更直观地体会类比的精妙之处。 语言的“精炼”与“升华”： 最终，本书的目标是帮助读者实现语言的“精炼”与“升华”。精炼是指用最恰当的词语表达最精确的意思，避免冗余和含糊；升华则是通过精准而富有表现力的词汇，提升语言的艺术性和感染力。我们将通过分析优秀范文，学习作者如何运用词语的魔术，将平凡的文字转化为令人赞叹的艺术品。 《词语的魔术：连接与升华》并非一本枯燥的词汇工具书，而是一次深入探索语言内在规律的智力旅程。它将带领您穿梭于词语的森林，发现它们之间错综复杂的联系，掌握连接与升华的技巧，最终让您的语言如同拥有魔力一般，表达更加精准、生动、富有力量，助您在学业、事业乃至生活的各个方面，都能以更卓越的语言沟通能力，开启无限可能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名我是在网上偶然看到的，当时我正为孩子准备SSAT考试，被“核心词汇”和“同义词类比”这两个关键词深深吸引。孩子的英语基础还算扎实，但SSAT的词汇量和同义词的细微差别确实是个难点，很多时候，即使认识单词，也很难在有限的时间内找到最贴切的同义词，或者在类比题中找出隐藏的逻辑关系。我当时就想，如果有一本专门针对SSAT词汇进行系统梳理，并且能深度讲解同义词类比解题技巧的书，那对孩子的备考来说将是巨大的帮助。看到“王锐”这个名字，又加上“大连理工大学出版社”，心里就觉得这本书的学术性和权威性应该比较有保障，至少不像市面上那些泛泛而谈的辅导书，希望能真正触及SSAT考试的核心。我的期待是，这本书不仅能提供一个扎实的词汇基础，更重要的是能教会孩子如何去思考，如何去拆解同义词和类比题的内在联系，从而举一反三，融会贯通，而不是死记硬背。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在备考SSAT的考生，我一直觉得词汇是基础中的基础，但SSAT的词汇难度和广度着实让人头疼。我尝试过很多方法，背单词书、刷题库，但总感觉效果不尽如人意。很多单词在日常生活中并不常用，而且同义词之间往往存在细微的差别，要掌握到足以应对SSAT考试的程度，需要系统性的方法和大量的练习。特别是同义词类比题，更是让我抓耳挠腮，感觉就像在玩一个高难度的文字游戏，需要敏锐的洞察力和深厚的词汇功底。我希望这本书能够提供一种更有效的学习路径，不仅仅是罗列单词，更重要的是能够解释单词的用法、语境，以及同义词之间的细微差别。同时，对于类比题，我希望这本书能够提供一些解题的思路和方法，帮助我理解出题人的意图，从而找到正确的答案。我一直在寻找一本能够真正帮助我突破词汇瓶颈，提升同义词类比能力的教材。

评分☆☆☆☆☆

我对SSAT的准备一直秉持着“打好基础，稳扎稳打”的原则，尤其是在词汇方面，我深知其在考试中的重要性。然而，市面上关于SSAT词汇的书籍琳琅满目，质量参差不齐，常常让人难以抉择。我希望找到一本能够真正深入剖析SSAT核心词汇，并且能够系统性地讲解同义词类比题解题技巧的书籍。不仅仅是提供单词列表，我更看重的是书籍的深度和方法论。我希望这本书能够引导我理解词汇的深层含义、适用语境，以及同义词之间微妙的差别，从而真正掌握词汇的运用。同时，对于同义词类比题，我希望本书能够提供清晰的解题思路、逻辑框架，以及不同类型题目的解题策略，帮助我建立自信，有效提升解题效率。我期待这本书能够成为我备考路上的得力助手，帮助我事半功倍。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找一本能真正帮助我提升SSAT备考效率的词汇书籍。SSAT的词汇量要求很高，而且同义词类比题更是我备考过程中的一大挑战。我希望找到一本能够系统性地梳理SSAT核心词汇，并且能够深入讲解同义词类比解题技巧的书。我希望这本书不仅仅是提供单词列表，更能帮助我理解单词的用法、语境，以及同义词之间细微的差别。同时，对于同义词类比题，我希望能从中学习到有效的解题方法和思路，能够举一反三，触类旁通。我期待这本书能够提供一种科学的学习方法，让我能够在有限的时间内最大化地提升我的词汇能力和解题能力，最终在SSAT考试中取得好成绩。

评分☆☆☆☆☆

这次寻找SSAT备考资料，我尤其关注词汇部分，因为这是我的薄弱环节。SSAT的词汇不仅量大，而且对词义的精准度要求很高，尤其在同义词类比题中，一点点细微的差别都可能导致失分。我希望找到一本能够系统地梳理SSAT核心词汇，并且能够提供深入的同义词辨析和类比题解题技巧的书籍。我不止是想背诵单词，我更希望能够理解单词的词源、用法、语境，以及同义词之间的细微差别，从而真正做到灵活运用。对于类比题，我希望能够学习到一些解题的“道”而不是“术”，理解出题人的逻辑，掌握一套通用的解题方法，能够触类旁通，举一反三，而不是仅仅依靠死记硬背。我渴望找到一本能够真正帮助我构建稳固词汇基础，并掌握同义词类比精髓的学习材料。