现货2018人教版精通英语教师教学用书英语精通三年级下册教学参考3年级下 含2张光盘送贴纸 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 书论图腾图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107253454

商品编码：28219553485

丛书名： 教师教学用书英语(精通)三年级下册

出版时间：2013-01-01

书名	教师教学用书英语（精通）三年级下册	ISBN编号	9787107253454
书名	教师教学用书英语(精通)三年级下册	定价	27.80元
出版社名称	人民教育出版社	出版时间	2013年1月
印刷	2016年11月	作者地区

 

《英语精通三年级下册》教学参考书：深度解析与教学实践指南 前言 随着新课程改革的深入推进，对小学英语教学的科学性、实效性以及教师的专业发展提出了更高的要求。三年级作为小学英语教学的起步阶段，更是承载着培养学生学习兴趣、打下坚实语言基础的关键任务。本书作为《英语精通三年级下册》教材的配套教师教学用书，旨在为一线英语教师提供一套系统、全面、实用的教学指导。我们深知，一本优秀的教学参考书，不仅要忠实于教材内容，更要深入挖掘教材的教学价值，为教师提供灵活多样的教学策略和方法，最终服务于课堂，成就学生。 本书紧密围绕人教版《英语精通三年级下册》教材的每一个单元、每一课时，进行了深入的解析和详尽的阐释。我们力求从教材的编写意图、知识点设计、语言技能训练、文化渗透等多个维度，帮助教师理解教材的精髓。同时，我们结合当前小学英语教学的最新理念和实践经验，为教师提供了丰富多彩的教学活动设计，涵盖听、说、读、写、译等各项语言技能的训练，以及语音、词汇、语法等语言知识的讲解。此外，本书还包含了大量的拓展性练习、评估测试以及教学反思，旨在帮助教师全面提升教学水平，促进学生英语综合素养的发展。 我们深知，教育是一项充满挑战与智慧的实践活动。教师是教育的灵魂，而一本优秀的教学参考书，则是教师手中的利器。我们希望通过本书，能够为广大英语教师提供有力的支持，点燃教学灵感，激发教学创新，共同为培养具有国际视野和跨文化交际能力的新一代人才贡献力量。 第一部分：教材精析与教学理念 一、教材整体设计理念解析 《英语精通三年级下册》教材在设计上，充分体现了以学生为中心、以发展为目标的教育理念。其核心在于： 趣味性与情境化： 教材紧密结合三年级学生的年龄特点和认知规律，通过生动活泼的图画、歌曲、故事和游戏，创设丰富多彩的学习情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感知和运用英语。 任务驱动与交际导向： 教学活动的设计紧紧围绕语言的实际运用展开，强调通过完成各种语言任务来促进学生交际能力的提升。学生在解决实际问题的过程中，自然而然地习得语言知识和技能。 循序渐进与螺旋式上升： 词汇、句型、语法点的呈现和复习遵循由简到繁、由易到难的原则，通过反复出现和在不同情境下的运用，帮助学生巩固记忆，加深理解。 文化意识的渗透： 教材在内容中融入了中西方文化元素，引导学生初步了解不同的文化习俗，培养跨文化意识，为他们未来走向世界打下基础。 读写能力的初步培养： 在听说的基础上，教材也开始注重对学生初步阅读和书写能力的培养，通过简单的图文匹配、句子仿写等活动，为后续学习奠定基础。 二、教学指导总原则 在进行《英语精通三年级下册》的教学时，教师应遵循以下总原则： 激发兴趣，培养自信： 教师应采取多种教学手段，如歌曲、韵律诗、角色扮演、游戏等，让课堂充满活力，让学生乐于参与。鼓励学生大胆开口，即使有错误也要给予积极的肯定和引导，帮助他们建立学习英语的自信心。 情境教学，注重实效： 教学内容应紧密联系学生的生活实际，将抽象的语言知识融入具体的情境中，让学生在理解和体验中学习。强调语言的实际运用，让学生学会用英语进行简单的交流。 多感官参与，促进理解： 充分利用听、说、看、动等多种感官，引导学生主动参与到学习活动中。例如，通过模仿动作学习单词，通过图片理解句子含义，通过听力材料进行跟读模仿。 合作学习，共同进步： 鼓励学生进行小组合作，通过同伴之间的互助和交流，共同完成学习任务。这不仅能提高学习效率，还能培养学生的团队合作精神。 循序渐进，及时复习： 按照教材的进度，合理安排教学内容，确保学生对每个知识点都能够充分理解和掌握。重视知识点的复习和巩固，通过多种形式的练习，帮助学生将新知识转化为长期记忆。 鼓励创新，灵活教学： 教师应在遵循教材基本框架的基础上，结合班级学生的实际情况，灵活调整教学方法和活动内容，鼓励教师根据自己的教学风格和对学生的了解，创造性地开展教学。 第二部分：单元教学详案与资源拓展 本书的每一单元都将进行深入的教学设计，以下将以某一个典型单元为例，展示本书的结构和内容： [示例单元：Unit 3 My New Friends] 单元目标： 语言知识： 掌握以下问候语和介绍语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye, Bye. 学习询问和介绍姓名：What's your name? My name is…。 学习询问和介绍来自哪里：Where are you from? I'm from…。 学习表达“这是…”：This is…。 复习并运用数字1-10。 语言技能： 听： 能听懂简单的问候语、介绍语以及关于姓名和国籍的问询。 说： 能用学过的问候语、介绍语进行简单的自我介绍和介绍他人，能用英语说出自己的姓名和国籍。 读： 能认读相关的单词和短语。 写： 能用拼音或字母书写自己和他人的姓名。 文化意识： 初步了解不同国家的人有不同的姓名和国籍。 学习策略： 学习通过模仿和重复来记忆新词汇和句型。 课时教学设计（以第一课时为例）： 课时主题： 认识新朋友 - Hello, What's your name? 教学目标： 1. 能够熟练运用“Hello/Hi”进行打招呼。 2. 能够听懂并运用“What's your name?”和“My name is…”进行姓名问询和介绍。 3. 能够认读并记住“Hello”, “Hi”, “name”等核心词汇。 教学重点： 掌握“Hello/Hi”的运用；学会问询和介绍姓名。 教学难点： “What's your name?”和“My name is…”的准确发音和灵活运用。 课时流程： 一、 Warm-up (热身活动，约5分钟) 活动一：Greeting Song (问候歌) 教师播放一首活泼的英文问候歌曲（如：Hello Song），带领学生一起歌唱，并配合简单的肢体动作，如挥手、点头等。 教师提示： 鼓励学生在歌曲中积极模仿，让身体动起来，感受语言的韵律。 活动二：Teacher-Student Greeting (师生问候) 教师面带微笑，依次向个别学生或全班学生说“Hello!”或“Hi!”，并鼓励学生回应“Hello!”或“Hi!”。 教师提示： 强调眼神交流和亲切的语气，让学生感受到问候的温暖。 二、 Presentation (新课呈现，约15分钟) 活动一：Introducing the Target Phrase (呈现核心句型) 教师可以先用中文简单说明本课的主题是认识新朋友，然后开始英文教学。 教师拿出两个玩偶或图片，分别代表两个小朋友。 教师扮演其中一个角色，向另一个角色（或学生）提问：“What's your name?” 教师用另一种声音（或扮演另一个角色）回答：“My name is [教师的名字]。” 重复几次，让学生初步感知句型。 教师提示： 语速放慢，发音清晰，强调句子的语调。可以使用手势，比如指着自己说“My name is…”。 活动二：Word Introduction (词汇呈现) 教师逐一出示本课核心词汇的卡片：Hello, Hi, name。 教师带领学生认读，强调发音。可以运用TPR（Total Physical Response）教学法，比如，说“name”时，用手指指着自己的名字。 教师提示： 结合图画或情境，让学生理解词义。例如，展示写有名字的纸，说“name”。 活动三：Listen and Repeat (听后模仿) 教师播放教材配套光盘中的录音，内容包含“Hello/Hi”以及“What's your name? My name is…”。 教师引导学生先仔细听，然后模仿录音的语音语调进行朗读。 教师提示： 分句、分段进行模仿，确保学生掌握每个词汇和句子的准确发音。 三、 Practice (操练巩固，约15分钟) 活动一：Chain Drills (链式操练) 将学生按顺序排成一列或围成一圈。 第一个学生问旁边的人：“What's your name?” 被问的学生回答：“My name is [自己的名字]。” 然后，第二个学生问第三个学生，以此类推，形成一个“问-答”的链条。 教师提示： 鼓励学生用自己的真实姓名进行回答。教师可以在旁边巡视，给予个别指导。 活动二：Mingling Activity (自由交流) 教师鼓励学生离开座位，在教室里自由走动，主动与其他同学进行“What's your name? My name is…”的问答练习。 教师提示： 教师可以随机提问学生：“What's your name?”，并鼓励学生用“My name is…”回答。可以设置一个目标，例如，要求每个学生至少认识三位同学的名字。 活动三：Picture Matching (图片配对) 教师准备一些图片，每张图片上都有一个名字。 教师说出一个名字，让学生找到对应的图片。 反之，教师指着图片，让学生说出名字。 教师提示： 这是一个低焦虑的练习，帮助学生巩固词汇记忆。 四、 Production (产出运用，约10分钟) 活动一：Role Play (角色扮演) 教师邀请几对学生上台进行简单的角色扮演。 学生扮演两位初次见面的小朋友，互相问候并介绍自己的名字。 教师提示： 鼓励学生大胆表达，使用“Hello/Hi”, “What's your name?”, “My name is…”等。教师可以给予适当的示范和引导。 活动二："Guess My Name" Game ("猜我的名字"游戏) 教师悄悄地在一位学生的名字纸条上写上一个名字（不能是自己的名字），然后把纸条贴在这位学生的背上，让他/她自己看不到。 其他学生轮流问：“Are you [一个名字]?” 被提问的学生回答“Yes, I am.”或“No, I’m not.” 当有人猜中名字时，游戏结束。 教师提示： 这个游戏可以用来复习已经学过的名字，增加趣味性。 五、 Wrap-up (总结与延伸，约5分钟) 活动一：Review Song/Chant (复习歌曲/韵律诗) 教师带领学生再次演唱问候歌曲，或者学习一段关于问候的简单韵律诗，加深对本课内容的记忆。 活动二：Homework Assignment (课后作业) 作业内容： 1. 朗读本课所学词汇和句型（可录音）。 2. 请家长帮助，在家中尝试用“What's your name? My name is…”进行问答练习，并记录下家人的名字。 3. 画一画自己新认识的朋友，并尝试写上他们的名字（即使是拼音）。 教师提示： 作业设计兼顾听说读写，并与生活实际相结合。 课后反思（供教师参考）： 本节课学生的参与度如何？哪些活动最受学生欢迎？ 学生在掌握“What's your name? My name is…”时是否存在普遍困难？如何改进？ 学生对核心词汇的记忆情况如何？ 在角色扮演环节，学生是否能够自然地运用所学语言？ 如何更好地将本课内容与下一课时（如：介绍来自哪里）衔接？ 配套光盘资源说明： 本书附带的2张光盘，为教师的教学提供了宝贵的补充资源，其内容主要包括： Unit Lessons Audio: 教材中所有单元的听力文本录音，发音标准，语速适中，为学生跟读模仿、教师听力训练提供了坚实的基础。 Songs and Rhymes: 教材中所有歌曲和韵律诗的演唱版本，旋律优美，节奏明快，有助于激发学生学习兴趣，提高语言感知能力。 Interactive Games: 一些简单的英文小游戏音频或配乐，可以用于课堂热身、巩固练习，增加课堂的趣味性。 Teacher's Tips and Strategies Videos (部分): 可能会包含一些教学方法、课堂活动示范的视频片段，直观地展示如何更好地运用教材。 Printable Worksheets: 一些可供打印的练习表格、游戏卡片、评估测试题等，方便教师根据需要进行补充练习或随堂检测。 送贴纸说明： 附赠的贴纸设计精美，主题围绕教材内容，如单词、情境图片、可爱的卡通形象等。教师可以将这些贴纸作为课堂奖励，用于激励学生积极参与课堂活动，完成学习任务，或者在完成作业后给予肯定，增强学生的学习成就感。 第三部分：拓展性活动与评估体系 一、 跨单元活动设计 "Show and Tell" (展示与讲述)： 在学完几个单元后，可以组织学生进行“Show and Tell”活动，让学生带来一件他们喜欢的东西，并用英语介绍它的名称、颜色、用途等。 "Classroom English" Games (课堂英语游戏)： 设计一些围绕“打开书”、“坐下”、“站起来”、“看黑板”等课堂常用指令的游戏，让学生在玩乐中熟练掌握课堂用语。 "Cultural Corner" (文化角)： 结合教材中出现的一些国家或文化元素，开展小型文化介绍活动，如介绍不同国家的国旗、特色食物、节日等，拓宽学生的视野。 二、 评估与反馈机制 形成性评价： 教师应在课堂教学过程中，通过观察、提问、学生反馈等方式，及时了解学生的学习状况，并对学生的学习给予积极的评价和指导。 阶段性评价： 每个单元结束时，可以进行小型的单元测试，检测学生对本单元词汇、句型、听力等方面的掌握情况。 综合性评价： 在学期末，可以设计综合性的期末测试，全面考察学生在听、说、读、写等方面的综合能力。 鼓励性评价： 除了知识技能的评价，更应关注学生在学习态度、学习习惯、合作精神等方面的表现，并给予恰当的鼓励和肯定。 四、 教学资源整合 本书建议教师除了利用教材和配套光盘外，还可以整合以下资源： 网络资源： 搜索适合三年级学生的英文动画片、教育网站、教学视频等。 绘本阅读： 选择一些图文并茂、语言简单的英文绘本，作为课外阅读材料。 实物辅助： 充分利用身边的实物，如文具、玩具、水果等，创设生活化的学习情境。 结语 《英语精通三年级下册》教学参考书，凝聚了我们对小学英语教学的理解与探索。我们深知，教师的智慧和创造力是教学成功的关键。本书的目标是成为您教学过程中的有力助手，为您提供灵感，节省时间，帮助您更高效、更有趣地开展教学。我们期待本书能够与广大一线教师携手，共同点燃学生学习英语的热情，助力他们开启一段精彩的语言之旅。

评分☆☆☆☆☆

我女儿今年三年级下学期，学校用的就是人教版的英语教材，所以我们也入手了这本《精通英语》的教学参考书。不得不说，这书的内容是真的丰富，比我当年学的英语教材可花哨多了。里面的图片啊、图表啊都做得挺精美的，我女儿一看到就觉得很有兴趣。不过，作为一个家长，我更关心的是它能不能帮助孩子真正掌握英语。书里有很多讲解，我觉得对于三年级孩子来说，有些地方还是有点深奥，需要家长耐心地解释。尤其是那些语法点，虽然书里有讲解，但我总觉得还是需要更多的练习来巩固。还好，它附带的光盘里有一些听力材料，我女儿倒是挺喜欢听的，有时候还会跟着唱，虽然唱得有点跑调，但至少是有在接触和模仿。还有那些小贴纸，我女儿特别喜欢，每次完成一个小任务，就奖励她一张，这倒是成了她学习英语的一个小动力。总的来说，这本书提供了一些不错的教学思路，但是家长还是需要花不少时间和精力去引导和辅助孩子学习，不能完全指望这本书就能“精通”了。

评分☆☆☆☆☆

这本《现货2018人教版精通英语教师教学用书英语精通三年级下册教学参考》给我最大的感受就是它的“全面性”。作为一名多年从事英语教学的老师，我深知一本好的教学参考书的重要性。它不仅仅是提供答案，更重要的是提供教学思路、教学方法和教学资源。这本书在这方面做得非常到位，几乎涵盖了课堂教学的方方面面。课文解析部分，对词汇、短语、语法点的讲解都非常透彻，而且还提供了多种教学角度，让我能够根据学生的实际情况进行调整。活动设计部分，更是让我眼前一亮，很多活动都非常新颖有趣，而且能够有效地提升学生的口语和听力能力。特别是那两张光盘，里面的音频和视频素材质量很高，为我的课堂增添了不少色彩，也为学生提供了更生动的语言输入。不过，在实际教学中，我还是会根据学生的具体情况，对书中的一些活动进行微调，以达到最佳的教学效果。毕竟，教学最终还是要落实到学生身上，书本只是一个工具。

评分☆☆☆☆☆

这本《三年级下册精通英语》的教学参考，真的可以说是为我们这些一线教师量身打造的。我今年教三年级下学期，正好用的是这本教材，感觉内容非常丰富，设计也很人性化。首先，它的整体教学思路非常连贯，从课前预习到课后巩固，每个环节都考虑得很周全。我特别喜欢里面设计的那些情境对话和游戏活动，能够有效地激发学生的学习兴趣，而且很多活动都强调了语言的实际运用，这点做得非常棒。另外，书中的词汇和语法讲解，都用了很多形象生动的例子，让学生更容易理解和记忆，这一点我觉得比很多其他教辅都要做得好。光盘里的音频和视频资源，也非常实用，我经常会用来进行听力训练和模仿练习，学生反馈效果很好，也大大减轻了我的备课压力。不过，有时候我会觉得，如果能提供更多不同难度层次的练习题，就更完美了，这样可以更好地照顾到班里不同层次的学生。总体而言，这本书为我提供了坚实的教学支持，让我能够更自信、更有效地开展教学工作。

评分☆☆☆☆☆

我孩子今年刚上三年级下学期，学校发了人教版的英语教材，我们家长也想多了解一下。这本《精通英语》的教学参考书，拿到手后我翻了一下，感觉它里面的内容设计得挺细致的。每个单元都有详细的教学目标和重点难点分析，对于家长来说，能够快速地了解这学期孩子要学些什么。我最感兴趣的是它提供的一些课后练习和拓展活动，我觉得这些对于巩固课堂知识非常有帮助。虽然我不太懂英语，但是书里的一些讲解方式，我也能大概理解，感觉它在努力用比较通俗易懂的方式来解释一些复杂的概念。光盘里的资源，我试着听了一下，发音很标准，节奏也很适中，适合小孩子模仿。我尝试让孩子跟着光盘里的内容一起读，他倒是挺乐意的。不过，我感觉书里的有些教学设计，对于我这样的非专业家长来说，还是有点难度，需要花点时间去琢磨。而且，送的贴纸虽然能吸引孩子的注意力，但长远来看，还是需要更扎实的学习方法才能真正学好英语。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近真的被这本《精通英语三年级下册》折腾得够呛！不是书本身不好，而是我这三年级娃，英语基础简直是白纸一张，每次看着他一脸茫然地跟着老师的节奏，我心里那个焦急啊！这本教师教学用书，简直就是我这个“陪读妈妈”的救命稻草。它里面的教学设计，思路特别清晰，每节课的教学目标、教学重难点都写得明明白白，还有各种活动设计，比如小组讨论、角色扮演，我都觉得挺有创意的，不像我以前教他时那么死板。最让我惊喜的是，它还附带了两张光盘，里面有配套的音频和视频，我听了听，发音特别标准，孩子听了也觉得有趣，比我这个“跑调”妈妈教得强多了！有时候，我会打开光盘，和他一起跟着模仿，他倒是挺开心的。不过，说实话，虽然书里有参考答案，但有时候老师的讲解方式和书里的思路还是有点差异，我需要自己再琢磨琢磨，才能更好地给孩子辅导。总的来说，对于我这种完全不懂英语的家长来说，这本书提供的教学思路和资源，确实给了我很大的帮助，让我不再那么手足无措。