教育蓝皮书：中国教育发展报告(2018) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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21世纪教育研究院 杨东平 杨旻 黄胜利 著

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出版社： 社会科学文献出版社

ISBN：9787520123334

商品编码：28003861674

包装：平装-胶订

出版时间：2018-04-01

基本信息

书名：教育蓝皮书：中国教育发展报告(2018)

定价：89.00元

作者：21世纪教育研究院 杨东平 杨旻 黄胜利

出版社：社会科学文献出版社

出版日期：2018-04-01

ISBN：9787520123334

字数：357000

页码：380

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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本书重点关注了基础教育治理与新高考改革，研究了中小学生减负、校外培训机构规范与治理、新高考改革经验与反思等热点议题，盘点上海与山东的区域教育管理改革、两岸教育创新动态等创新实践，讨论了农村教育出路、高校“双”建设、高职教育发展等重要问题。教师眼中的教育、中小学生自杀问题、城乡教育分化下农村学生的教育获得等报告勾勒出年度教育调查的丰富面貌。

目录

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Ⅰ　总报告
1　中国教育改革攻坚和谋篇布局【熊丙奇】／001

Ⅱ　特别关注
·专题一　基础教育治理·
2　从“衡中模式”透视我国的“超级中学”现象【王　帅】／012
3　上海市中小学生“减负”新政：反思和建议【刘　虹　张端鸿】／025
4　校外教育培训机构的失范与治理【王晓鹏】／036
5　基于核心素养的基础教育深化课程改革【柴纯青　唐晓勇】／053
·专题二　新高考改革·
6　沪浙新高考改革:问题与建议【熊丙奇】／067
7　上海高考综合改革：实践与思考【上海市教育科学研究院普通教育研究所】／079
8　师范类院校综合评价招生改革的实践探索和理论思考——以浙江省高校为例【翁灵丽】／091
·专题三　农村教育·
9　农村教育面临的问题和出路——一场由罗斯高的发言引起的讨论【杨东平】／108
10　农村学生的教育获得：基于城乡教育分化视角的分析【余秀兰】／122

Ⅲ　教育新观察
11　管办评分离改革的“浦东探索”【刘文杰】／138
12　山东增加中小学教师编制破解“超编缺人”难题【龙文进】／149
13　中国高校“双”建设及需要防范的问题【席酉民　张晓军】／162
14　“一带一路”倡议与来华留学教育【文　雯　陈　强　吴圣楠】／171
15　近二十年来我国教育经费变动情况述评【胡瑞文　崔海丽】／187
16　省域高等职业院校发展困境与对策研究——以陕西为例【胡建波】／203
17　公立教师离职潮透析【施　济】／212
18　实验教育在台湾【任怀鸣】／225

Ⅳ　教育调查
19　“教师眼中的学校教育”调查报告【刘胡权　刘　叶】／240
20　我国中小学生自杀问题的现状分析【杨　旻　陈昂昂】／257
21　中国创新小微学校调查报告【杨　晋】／272
22　中国“在家上学”发展的新动向【王佳佳　王　斌　武翠红】／291

Ⅴ　附录
23　2016年全国教育事业发展统计公报／306
24　2016年全国教育经费执行情况统计公告／315
25　2017年十大教育热点／318
26　农村教育如何突围？听听改革践行者的声音【梁瑛鉴】／319
27　大数据显示，刚刚过去的暑假，八成孩子上“班”，六成家长听“课”！【《中国教育报》】／325
28　中国为什么缺少托儿所【梁建章】／330
29　社会创伤与媒体记忆——近五年来的媒体虐童报道【林子莹】／334
30　回不去的家|流动儿童观察【向　芯　黄妙珊】／339

Abstract／342
Contents／347

作者介绍

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杨东平，男，1949年9月生，北京理工大学教育科学研究所所长、教授、博导，国家教育咨询委员会委员，国家考试指导委员会委员，中国陶行知研究会常务副会长，21世纪教育研究院院长，自然之友理事长。主要研究方向为教育现代化理论、教育公平、高等教育、教育公共政策等研究，曾任中央电视台《实话实说》、凤凰卫视《世纪大讲堂》总策划。关注中国教育改革、生态环境保护、历史文化保护、传统文化继承和改造、教育公平等问题并参与实际行动。

文摘

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序言

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教育蓝皮书：中国教育发展报告（2018） 深度洞察，系统梳理，为中国教育的变革与发展提供权威参考 《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2018）》是一部集结了教育领域顶尖专家学者智慧的年度性权威报告，旨在全面、深入地分析2018年度中国教育发展的宏观态势、关键领域、面临挑战与未来趋势。本书不仅是对过去一年教育实践的系统性梳理与评估，更是对未来教育改革与发展方向的前瞻性探索，为政策制定者、教育研究者、学校管理者、教师以及所有关心中国教育的社会各界人士提供了一份极具价值的参考。 核心内容概览： 本报告以严谨的学术视角和扎实的数据支撑，围绕2018年中国教育发展的核心议题展开。其内容涵盖但不限于以下几个关键维度： 第一部分：宏观政策与战略导向 教育发展环境分析： 深入剖析2018年中国经济社会发展的新形势、新要求对教育提出的挑战与机遇，例如科技进步、人口结构变化、国际交流合作深化等。 国家教育政策解读与评价： 系统梳理2018年出台的各项重要教育政策，如关于基础教育改革、高等教育内涵式发展、职业教育提质培优、教育信息化推进、教师队伍建设等方面的重要文件，并对其政策逻辑、预期效果及初步影响进行评估。 教育法治建设： 关注2018年在教育法律法规的制定、修订与执行方面取得的进展，例如涉及教育公平、教师权益、学生保护等方面的新举措，探讨法治建设在规范教育行为、保障教育权利中的作用。 教育投入与资源配置： 分析2018年国家及地方在教育领域的财政投入情况，评估教育经费的增长与结构优化，研究教育资源在城乡、区域、校际之间的配置公平性与效率性，探讨如何优化资源配置以促进教育均衡发展。 第二部分：基础教育的新探索与新实践 课程与教学改革： 聚焦2018年基础教育课程体系的调整与深化，特别是新课程标准的实施情况，研究如何构建更加科学、适应时代需求的课程内容。深入探讨教学方法的创新，如项目式学习、探究式学习、混合式学习等在中小学校的实践与效果，以及如何提升学生的学习兴趣与能力。 学生评价体系改革： 关注2018年基础教育阶段学生评价方式的变革，特别是关于深化考试招生制度改革、素质教育评价、综合素质评价等方面的探索，分析如何构建更加多元、科学、公正的评价体系，以引导学生全面发展。 教师专业发展与支持： 报告将详细探讨2018年基础教育教师队伍的建设情况，包括师资培训体系的完善、师德师风建设的加强、教师评价与激励机制的优化等，分析如何为教师提供更有效的专业发展支持，提升教师的职业幸福感和专业素养。 教育信息化与智慧教育： 深入分析2018年教育信息化在基础教育领域的应用进展，例如智慧校园建设、在线教学平台推广、教育大数据应用等，探讨信息化如何赋能教学、管理和服务，促进教育的公平与个性化发展。 区域教育均衡发展： 关注2018年国家在推进义务教育优质均衡发展、促进城乡教育一体化方面的政策与实践，分析区域教育差距的现状与成因，提出缓解区域教育不均衡问题的对策建议。 第三部分：高等教育的内涵式发展与创新驱动 “双一流”建设与高校发展： 深度剖析2018年“双一流”建设的进展与成效，研究高校在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面的内涵式发展新动向，探讨如何提升中国高等教育的国际竞争力。 人才培养模式改革： 关注2018年高等教育在人才培养模式上的创新，如加强通识教育、深化专业教育改革、推行跨学科培养、培养创新型人才等，分析如何培养适应未来社会需求的高素质人才。 研究生教育发展： 报告将专题探讨2018年研究生教育的改革与发展，包括招生制度改革、培养质量提升、学位点建设、学术诚信建设等，分析如何构建高质量的研究生教育体系，为国家科技创新和高端人才需求提供支撑。 产教融合与校企合作： 深入研究2018年高等教育与产业界的联动，分析产教融合、校企合作在促进科技成果转化、服务经济社会发展中的作用，探讨高校如何更好地融入国家创新体系。 国际交流与合作： 梳理2018年中国高等教育在国际交流与合作方面的成就，包括引进优质教育资源、扩大留学生规模、提升国际化办学水平等，展望未来发展趋势。 第四部分：职业教育与终身学习体系建设 职业教育改革与发展： 深入分析2018年中国职业教育在深化体制机制改革、提升办学质量、服务产业升级方面的新举措，例如现代学徒制推广、产教融合校企合作深化、技能人才培养等，探讨职业教育如何成为支撑国家经济高质量发展的重要力量。 高等职业教育发展： 关注2018年高等职业教育在专业设置、课程改革、校企融合、学生就业等方面的实践与成效，分析如何提升高职院校服务区域经济发展的能力。 继续教育与终身学习： 探讨2018年中国继续教育和终身学习体系的建设情况，包括服务全民学习、构建学习型社会、推动教育资源共享、发展在线教育等，分析如何满足人民群众多样化的学习需求。 第五部分：教育公平与可持续发展 教育公平视域下的挑战与对策： 深入分析2018年中国在促进教育公平方面取得的进展与依然存在的挑战，例如城乡差距、区域差距、校际差距、群体差距等，提出有针对性的政策建议，如教育资源均衡配置、精准帮扶、制度保障等。 特殊群体教育保障： 关注2018年对农村留守儿童、进城务工人员子女、残障学生、少数民族学生等特殊群体的教育关怀与支持政策的落实情况，探讨如何确保他们享有公平而有质量的教育。 教育现代化与可持续发展： 结合2018年教育发展的具体实践，探讨如何推进教育现代化，实现教育的可持续发展，包括绿色教育理念的推广、教育与生态文明建设的融合、教育在脱贫攻坚与乡村振兴战略中的作用等。 第六部分：教育研究方法与前沿动态 教育研究方法论： 报告可能还会对2018年度教育研究中采用的主要方法论进行梳理与反思，例如定量研究、定性研究、混合研究在不同教育议题上的应用。 国际教育发展趋势： 简要介绍2018年世界主要国家和地区在教育领域的新进展、新理念与新实践，为中国教育发展提供国际视野。 教育热点问题与争议： 梳理2018年引发社会广泛关注和讨论的教育热点问题，并从学术角度进行分析与解读。 《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2018）》的独特价值： 权威性与专业性： 由国内顶尖教育专家学者组成的编写团队，确保了报告内容的深度、广度与准确性。 数据导向与实证研究： 报告基于大量的教育统计数据、实地调研成果和学术研究，具有坚实的数据支撑和严谨的学术论证。 系统性与前瞻性： 全面、系统地反映了2018年中国教育发展的全貌，并对未来发展趋势进行预判，为政策制定和实践探索提供前瞻性指导。 客观性与批判性： 在肯定成绩的同时，也客观地指出当前教育发展中存在的问题与挑战，并提出建设性的改进意见。 参考性与指导性： 是教育研究者、政策制定者、学校管理者、一线教师以及关心中国教育的社会各界人士不可或缺的参考工具。 本书不仅是一份年度总结，更是中国教育发展历程中的一个重要文献，它将帮助读者更清晰地认识中国教育的现状，理解其发展的逻辑，把握其未来的方向。通过阅读《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2018）》，您可以获得对中国教育体系最全面、最深刻的洞察。

评分☆☆☆☆☆

这本书的议题设置，从侧面反映了当年教育界热议的焦点和改革的深水区。我尤其关注它如何处理宏观政策的落地与微观实践之间的张力。很多时候，自上而下的文件看起来完美无缺，一旦进入具体的学校和课堂，各种复杂的地方性因素、资源不均、教师接受度等都会成为新的挑战。我期望这本书能提供一些扎实的个案研究，而不是仅仅停留在宏观论述的层面。如果能有针对不同区域（比如东部发达地区与中西部欠发达地区）的对比分析，那就更具价值了。毕竟，教育公平是一个动态且多维度的议题，单一视角的分析往往难以触及问题的本质。我个人对其中关于技术在教育中应用的部分比较感兴趣，想看看当时学界是如何评估新兴技术对传统教学模式的颠覆性影响，以及这种影响在实际应用中是否如预期般显著。期望它能提供一些具有前瞻性的洞察，而非仅仅是对既有现象的平铺直叙。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格，从我粗略翻阅的几个摘要来看，似乎呈现出一种学院派特有的严谨与克制，这对于一份官方或半官方的年度报告是必要的基调。然而，这种过度追求严谨有时可能会牺牲掉一些叙事的生动性，使得复杂的议题在呈现上显得有些干瘪。我个人更欣赏那些能够在保持学术深度的同时，还能用引人入胜的方式将复杂问题阐释清楚的作者。比如，用一个生动的故事或一个极端的案例来引入一个宏大的主题，能迅速抓住读者的注意力。我希望这本书中至少有那么几篇能够在学术深度与可读性之间找到一个绝佳的平衡点。如果通篇都是干燥的论证和数据罗列，那么它很可能会被堆放在书架上，成为一份“查阅用”的工具书，而不是一份“深入研读”的文本。阅读不应只是一种任务，更应是一种获取新知的愉悦过程，我期待这本书能提供这样的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计倒是挺有意思，封面的蓝色调沉稳大气，与“蓝皮书”的定位相得益彰。我拿到手的时候，首先关注的就是它的排版和印刷质量。内页纸张的选择触感不错，油墨的清晰度也令人满意，长时间阅读下来，眼睛不会感到特别疲劳。不过，我得说，作为一本严肃的报告集，它的目录结构如果能更清晰、层级划分更明显一些，对快速定位所需章节的读者来说会更加友好。特别是对于我们这些需要频繁引用数据和特定研究成果的读者，一个逻辑严密、检索方便的目录体系是至关重要的。我试着翻阅了其中几篇文章的引文格式，整体来说还是比较规范的，但不同章节之间在引用标注的细微处理上似乎略有出入，这或许是不同课题组合作的缘故，但统一标准总能提升报告的整体专业度。整体的阅读体验，从物理层面来看，是一次令人舒适的接触，符合一本重要参考资料应有的水准。至于内容的深度和广度，那得深入阅读后才能真正评判，但从初步的观感来说，它在呈现上是下足了功夫的。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本年度报告，我主要的出发点是想把握教育改革的脉搏，理解政策制定者背后的逻辑考量。通常这类蓝皮书会包含大量的数据分析，这些数据源的可靠性和时效性是评价其权威性的重要指标。我需要确认这些统计数字是否具有足够的代表性，例如，样本的选择是否涵盖了足够多样化的教育层级和群体。如果数据来源过于集中或单一，那么得出的结论的普适性就会大打折扣。此外，对于报告中呈现的各种趋势预测，我持保留的审视态度。预测总是容易的，但如何将预测转化为可操作的政策建议，才是体现报告价值的关键所在。我希望能看到一些“硬核”的政策建议，而不是那些模棱两可、人人都能接受的套话。毕竟，教育改革往往涉及利益的重新分配，真知灼见必然带有一定的争议性，能够直面争议并提出解决方案的报告，才是真正有力量的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育议题的观察者，我最看重这类报告的批判性视角。教育发展报告，顾名思义，应该指出发展中的问题和阻碍，而不只是歌颂成绩。我希望看到作者们敢于触碰那些敏感或尚未解决的“老大难”问题，比如城乡教育资源的结构性差距、基础教育阶段的“内卷化”现象，或者高等教育的就业转化率等。如果一份蓝皮书通篇都在强调进步和成就，而对深层次的矛盾避而不谈，那么它的参考价值就会大打折扣，因为它未能提供解决问题的完整路径。我期待能看到一些基于扎实调研，敢于挑战传统观念的、甚至带有建设性争议的观点出现，这样才能真正推动教育领域的深度思考和变革，而不是满足于现状的粉饰太平。只有直面阴影，才能更好地规划未来。