基本信息

書名::學前兒童健康教育

定價：23.00元

售價：10元,便宜13元,摺扣43

作者:李姍澤

齣版社：中央廣播電視大學齣版社

齣版日期：2009-01-01

ISBN：9787304039837

字數：

頁碼：263

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

結閤健康教育學科的特點、學前兒童的生長發育及身心發展特點，在頒發的《幼兒園教育指導綱要（試行）》的下，著重介紹瞭健康的一般理論和學前兒童健康教育的目標、內容，幼兒園健康教育領域具體活動的設計及相關案例。《學前兒童健康教育》共八章，章是學前兒童健康概述，介紹瞭健康的含義、影響健康的因素、學前兒童的解剖生理特點以及兒童的生長發育規律和評價第二章論述瞭學前兒童健康教育的概念及發展概況，討論瞭學前兒童健康教育的目標、內容、途徑、組織和評價從第三章到第八章分彆就學前兒童的日常生活行為教育、營養教育、疾病防禦教育、體育、環境教育、心理健康教育的相關概念和基礎知識展開介紹，並就各部分健康教育活動的內容與教學方案設計進行瞭論述。

目錄

作者介紹

李姍澤，西南大學教育學院教授、教育基本原理博士。曾多次主研或主持、省部級高級彆科研課題研究，並在國傢核心刊物上發錶多篇學術論文，主編或參編多本專、課程教材。主要研究領域為學前兒童遊戲、民族文化與教育、兒童健康教育。參與的學術成果曾獲重慶市第二屆哲學社會科學科研成果三奬、四川省第七次哲學社會科學科研成果三奬、unicef（聯閤國國際兒童教育基金會）項目電視教學片比賽三奬。

文摘

第四節學前兒童的生長發育規律和評價
　　一、學前兒童生長發育的一般規律
　　生長是指細胞的繁殖、增大和細胞問質的增加，錶現為各組織、器官和全身各部的大小、長短、重量的增加發育則比較復雜，是指各組織、器官、係統在功能、技巧、心理、智力各方麵的改變，是質方麵的改變。兒童在發育過程中，由於生活、環境、教育、營養、鍛煉、遺傳、疾病因素影響，可以齣現形態機能、心理方麵的個體差異，但是一般規律還是普遍存在的。
　　學前兒童生長發育的一般規律有：
　　（一）由量變到質變的過程
　　學前兒童的生長發育是一個由量變到質變的復雜過程，包括三個交叉的因素：身高體重的不斷增加各器官組織分化和機能的逐步完善身體發生的形態變化。這三個因素有規律地相互交叉進行。例如消化係統的發育，從嬰兒到成人隨著年齡的增加，消化機能逐漸成熟，新生兒時期隻能接受少量流質食物，到成人期能夠消化多種固體食物。又如隨著大腦重量的增加，細胞之間的聯係加強，人的記憶、感知和思維能力也在不斷發展，兒童的智力便不斷得到發展。
　　根據兒童生長發育的規律，在教育過程中采取相應的衛生措施，纔能有效地促進其發展。
　　（二）生長發育的連續性和階段性
　　學前兒童齣生後，從小到大發育是有程序的，既有連續性又有階段性。每一個階段都有其特點，同時各個階段又彼此有規律地交替、銜接，前一階段為後一階段的發展打下基礎，所以前一階段的好壞，直接影響後一階段的發育。例如嬰兒的動作發展：先是頭部運動，抬頭、轉頭，然後是上肢活動取物，再後是軀乾活動翻轉、直坐，後是下肢活動的發展兩腿站立、行走。

序言