英语教学参考资料牛津上海版八年级学期(试用本) 九年义务教育课本 上海中学英语教师教学用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544425063

商品编码：26915597012

丛书名： 英语教学参考资料牛津上海版八年级第一学期(试

开本：16开

出版时间：2009-07-01

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基本信息

图书名称：	英语教学参考资料牛津上海版八年级第一学期(试用本)
作 者：	上海教育出版社
定价：	43.60
ISBN号：	9787544425063
出版社：	上海教育出版社
开本：	16
装帧：	平装
出版日期：	2009-7-1
印刷日期：	2009-7-1

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内容介绍

作者介绍

目录

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《新视野：初中英语教学进阶指南》 编者的话 在这个飞速发展的时代，教育理念的更新与教学方法的创新是提升教育质量的关键。尤其是英语作为一门世界性的语言，其教学的有效性直接关系到学生的未来发展和国家在国际舞台上的竞争力。经过长时间的潜心研究与实践，我们荣幸地推出这本《新视野：初中英语教学进阶指南》，旨在为广大初中英语教师提供一套系统、前沿且极具操作性的教学参考。本书并非对某一特定教材的复刻或解读，而是着眼于提升教师的整体教学理念、课堂设计能力、学生培养策略以及专业发展路径，力求成为教师们在日常教学实践中的得力助手和灵感源泉。 我们深知，每一位教师都是教育改革的实践者，每一间教室都是知识碰撞与智慧启迪的舞台。因此，本书在内容选取上，着力于提炼当前英语教育领域的核心理念与最新研究成果，将其转化为切实可行的教学建议和案例。我们关注的不仅仅是“教什么”，更是“怎么教”以及“如何教得更好”。本书涵盖了初中英语教学的多个重要维度，从宏观的课程理念到微观的课堂活动设计，从学生的语言能力培养到情感态度价值观的塑造，力求做到全面而深入。 本书的编写团队汇聚了众多在初中英语教学一线拥有丰富经验的资深教师、教研员以及教育学者。他们在长期的教学实践中，积累了宝贵的经验，形成了独特的教学风格，并对当前英语教育面临的挑战与机遇有着深刻的洞察。本书的形成，凝聚了他们对英语教育事业的热爱与执着，也体现了他们对提升初中英语教学质量的坚定承诺。 内容概览 《新视野：初中英语教学进阶指南》共分为五个主要部分，旨在构建一个全面、立体的初中英语教师专业发展框架。 第一部分：新课标理念下的初中英语教学设计 本部分深入解读新一轮义务教育英语课程标准的精神实质，强调以学生发展为中心，以核心素养为导向的教学理念。我们将详细探讨如何在课堂教学中践行“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。 核心素养导向的教学目标设定： 如何将课程标准的要求转化为具体、可衡量的课堂教学目标，并与学生的认知水平和实际需求相契合。我们将提供多种目标设定的范式，并分析不同类型教学目标的特点。 情境化教学设计： 强调将语言知识融入真实、有意义的学习情境中，打破传统“讲解-练习”的模式。我们将介绍如何创设各种教学情境，如角色扮演、项目式学习、合作探究等，使学生在运用中学习，在体验中成长。 任务型教学法在初中英语课堂的应用： 详细阐述任务型教学法的原理与实施步骤，包括任务的类型选择、任务的设计原则、教师在任务执行过程中的角色定位等。我们将提供一系列可操作的任务设计范例，涵盖听说读写等各项技能。 跨文化交际能力培养的课堂策略： 探讨如何在英语教学中融入跨文化意识的培养，引导学生理解不同文化背景下的思维方式与行为习惯，提升跨文化交际的敏感性和有效性。我们将介绍如何利用教材中的文化元素、设计跨文化主题活动等。 教学评价的多样化与发展性： 强调评价的诊断性、发展性和激励性功能。本书将介绍多种评价方式，如形成性评价、过程性评价、表现性评价等，并指导教师如何设计有效的评价工具，如量规、评价量表、学生作品集等，以全面了解学生的学习过程与进步。 第二部分：激活课堂：创新教学方法与活动 本部分聚焦于如何在日常教学中注入活力，提升课堂的吸引力和有效性。我们将提供一系列经过实践检验的创新教学方法和生动有趣的课堂活动。 游戏化教学： 探讨游戏在英语学习中的独特优势，以及如何设计和组织各种类型的英语教学游戏，如单词记忆游戏、语法竞赛、情景对话游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。 PBL（项目式学习）在初中英语中的实践： 详细介绍PBL教学模式的实施流程，从项目选题、小组合作、资源搜集、成果展示到反思总结，指导教师如何引导学生围绕真实问题展开深度学习，培养学生的探究能力、协作能力和解决问题的能力。 翻转课堂的理念与操作： 介绍翻转课堂的教学模式，以及如何在初中英语教学中进行有效的实践，包括课前预习材料的设计、课堂互动环节的组织、课后巩固与延伸等。 利用多媒体与技术辅助教学： 探讨如何有效利用音频、视频、互动白板、在线学习平台等技术手段，丰富教学内容，优化教学过程，提升教学效果。我们将分享一些实用的多媒体资源制作技巧和技术应用案例。 差异化教学策略： 关注学生的个体差异，提供如何针对不同层次的学生设计教学内容、教学活动和评价方式，确保每个学生都能在原有基础上获得最大程度的发展。 第三部分：精讲精练：提升语言技能的策略 本部分将深入探讨如何系统地提升学生的听、说、读、写各项语言技能，以及如何有效传授语法、词汇等语言知识。 听力理解的专项训练： 介绍不同类型的听力材料，以及针对不同听力技能（如获取主旨、细节信息、推断隐含意义等）的有效训练方法。我们将分享提高学生听力策略的技巧，如预测、边听边记、听后活动等。 口语表达能力的发展： 强调口语输出的流畅性、准确性和得体性。本书将提供丰富的口语练习活动，如话题讨论、故事复述、辩论赛、角色扮演等，并指导教师如何创造鼓励性、支持性的口语练习环境。 阅读理解能力的进阶： 探讨阅读策略的教学，如预测、略读、寻读、精读等，帮助学生掌握不同类型阅读材料的阅读方法。我们将提供多样的阅读材料，并设计富有启发性的阅读后活动。 写作能力的培养与指导： 关注学生写作思路的构建、语言的运用、篇章的组织。本书将介绍写作的各个环节，如审题、构思、列提纲、修改润色等，并提供不同文体写作的范例指导。 词汇与语法的教学艺术： 强调词汇和语法的内化与应用，而非死记硬背。我们将分享如何通过语境教学、词根词缀法、趣味记忆法等方式教授词汇，以及如何将语法点融入交际活动中，让学生在用中学，在用中巩固。 第四部分：育人导向：学生情感态度价值观的塑造 语言学习不仅仅是知识技能的习得，更是健全人格的培养。本部分关注如何通过英语教学，促进学生积极情感、健康态度的形成，以及价值观的正确导向。 激发学习兴趣，培养内在驱动力： 探讨如何通过新颖的教学内容、生动的教学方式、积极的课堂反馈，点燃学生的学习热情，使其从“要我学”转变为“我要学”。 培养自主学习能力与终身学习意识： 指导教师如何引导学生制定学习计划、运用学习策略、进行自我反思，逐步养成独立学习的习惯，为未来的持续学习奠定基础。 塑造积极的学习心态与抗挫能力： 探讨如何在课堂中营造安全、包容的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，并学会从错误中汲取教训，增强自信心和韧性。 融入社会主义核心价值观与中华优秀传统文化： 探讨如何将国家倡导的价值观和社会主义核心价值观巧妙地融入英语教学内容与活动中，同时挖掘教材中蕴含的中华优秀传统文化元素，增强学生的文化自信和民族认同感。 培养合作精神与社会责任感： 通过小组活动、合作探究、社会实践等方式，引导学生学会与他人协作，尊重不同意见，并关注社会问题，培养公民意识和责任感。 第五部分：教师专业发展：成长之路与反思 教育的生命在于教师的不断成长。《新视野：初中英语教学进阶指南》也将为教师的专业发展提供指导与支持。 教学反思的实践与意义： 强调教学反思是教师专业成长的催化剂。我们将提供有效的教学反思方法，如撰写教学日志、进行同行观摩、分析教学案例等，帮助教师不断发现问题、改进教学。 专业阅读与研究： 推荐一系列高质量的英语教育类学术期刊、专著和研究报告，引导教师关注教育研究前沿，拓宽学术视野。 搭建交流平台： 鼓励教师积极参与教研活动、学术会议、在线论坛等，与同行交流教学经验，分享教学智慧，互相学习，共同进步。 运用信息技术进行专业发展： 介绍如何利用网络资源、在线学习平台、专业社群等，实现教师的自主学习和持续进修。 职业生涯规划与自我实现： 引导教师思考自身的职业发展方向，制定个性化的专业发展规划，并在教学实践中不断寻求自我突破与实现。 结语 《新视野：初中英语教学进阶指南》的诞生，是我们对推动初中英语教育事业发展的一份心意，也是对广大一线教师辛勤耕耘的致敬。我们相信，通过不断学习、探索与实践，每一位教师都能成为学生英语学习的引路人，成为他们通往更广阔世界的重要桥梁。愿本书能为您的教学之旅带来新的启发、力量与方向。让我们携手共进，为培养具有国际视野、家国情怀、核心素养的未来一代而努力！

评分☆☆☆☆☆

作为一本针对特定年级（八年级）的教学用书，我非常关注其在衔接和拔高方面的作用。初二往往是初中英语学习的一个关键的承上启下阶段，学生开始接触更复杂的句式，词汇量也进入平台期，需要更有技巧的引导才能实现质的飞跃。这本书在提供教学大纲和知识点分解方面做得比较到位，让人清楚地知道每个单元的“硬指标”是什么。但是，当涉及到如何处理那些“学习困难户”——那些无论如何努力也跟不上平均进度的学生时，参考书显得有些苍白无力。它似乎默认了班级整体水平是均衡的，给出的干预措施过于通用化。我更期待看到的是具体的“差异化教学”策略：针对听力理解慢速的学生，如何设计小组任务？针对写作输出困难的学生，有哪些循序渐进的模版式引导？遗憾的是，这些实际教学中最为棘手的问题，在这本厚重的参考书中，往往只有一笔带过，用几句笼统的话语敷衍过去，这让依赖它来解决实际困难的教师感到力不从心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的版式设计和印刷质量倒是无可挑剔，这一点必须首先肯定。纸张的质感很好，阅读起来很舒适，即便是长时间面对密集的文字和图表也不会感到视觉疲劳。然而，内容上的编排逻辑，却让人感到一丝困惑。它似乎试图包罗万象，从课文精讲到单元测试设计，再到课外拓展活动，内容覆盖面广是优点，但缺乏层次感和重点突出。例如，对于同一个知识点，不同章节的讲解和侧重点似乎存在细微的重复，这占用了宝贵的阅读时间，却没有带来更深层次的理解。我希望能看到更明确的“教学建议等级划分”——哪些是必须掌握的核心，哪些是锦上添花的延伸。现在的结构，让教师在备课时，反而需要花费额外的精力去“提炼”和“筛选”，这与一本“参考资料”追求的效率背道而驰。它像是一份详尽但略显臃肿的工具箱，里面的工具都很齐全，但要找到最适合当前任务的那一把，还得自己花一番心思去翻找和辨别。这种“大而全”的处理方式，在信息爆炸的今天，反而成了一种阅读负担。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“试用本”标签，让人不禁要去揣摩它在上海本地化和全国推广之间的平衡点。上海的英语教学历来走在前列，对教学质量的要求自然极高。因此，我原本期望看到的是一套极具前瞻性和高度定制化的教学蓝图。然而，读完之后，我感受到的是一种明显的“保守稳健”，仿佛它在力求迎合全国大多数地区教育水平的同时，稀释了上海本地教研部门本可以注入的创新精神。例如，对于阅读材料的选择，虽然难度适中，但缺乏那种能让人眼前一亮、引发深度思辨的篇章。它更像是一套“安全网”，确保每一个使用它的老师都能达到及格线以上，但对于那些渴望达到卓越水平的“领跑者”来说，这本书提供的驱动力似乎不够强劲。它更像是一个标准化的操作手册，而非一本激发教师专业成长的思想源泉。整体感觉是，它在“规范性”上做得不错，但在“引领性”和“启发性”上，仍有巨大的提升空间，未能完全匹配其所冠有的“牛津”和“上海”这两个金字招牌所应有的高度。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，我一开始对它抱有极大的期待，毕竟是牛津和上海教研部门联手推出的“参考资料”，总觉得能从中挖掘出一些真正能提升教学质量的“干货”。然而，在实际翻阅的过程中，我发现它更像是一本内容堆砌的合集，缺乏那种穿透力，那种能立刻点亮课堂的创新思维。比如，在处理一些语法难点，比如虚拟语气或者复杂的从句结构时，教材本身已经有了一套成熟的讲解路径，而这本参考书提供的，更多是重复性的练习变体，或者是一些略显陈旧的教学案例。我期待的是关于如何将这些晦涩的知识点与当下学生的兴趣点结合起来的最新研究成果，或者至少是基于最新教育心理学研究的教学策略调整建议。但阅读下来，感觉像是回到了十年前的教研现场，新鲜感不足，实用价值也打了折扣。它更像是一个稳妥的、不出错的选择，而不是一个能带领教师探索前沿教学方法的领航灯。对于那些已经积累了一定经验、渴望突破现有瓶颈的资深教师来说，这本书提供的边际效益似乎相当有限，它更像是给新入行的老师提供了一个可以安全过渡的框架，但在这个快速变化的时代，安全往往意味着落后。整体而言，它更像是一个标准的模板，而非一次富有洞察力的探索。

评分☆☆☆☆☆

从语言学前沿的角度来看，这本书在展示“活的英语”方面，似乎有些保守。我们知道，现代英语，尤其是在全球化背景下，其用法、俚语和语篇风格都在快速演变。这本参考资料提供的语料和例句，虽然语法无懈可击，却总给人一种“教科书腔调”过重的感觉，缺乏与学生日常交流和当前社会热点对话的接口。例如，在讲解如何进行有效的情景对话练习时，它提供的场景多半是比较正式或略显过时的，比如“在邮局写信”或“描述家庭成员的日常活动”，而非更贴近当代中学生活，如“讨论社交媒体上的信息真实性”或“规划一次线上合作项目”。如果教学参考资料不能引导教师将课堂内容与学生真实的生活经验和兴趣点进行深度融合，那么教学效果必然大打折扣，学生会觉得所学内容与自身无关，学习的内驱力自然难以激发。这本书似乎更侧重于“确保语言的准确性”，而牺牲了“激发学习的有效性”。