职业教育产教融合制度创新 和震 科学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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和震 著

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• 职业教育
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出版社： 科学出版社

ISBN：9787030514721

商品编码：26690553099

包装：平装

出版时间：2018-03-01

图书基本信息
图书名称	职业教育产教融合制度创新	作者	和震
定价	89.80元	出版社	科学出版社
ISBN	9787030514721	出版日期	2018-03-01
字数		页码	208
版次	31	装帧	平装
开本	32开	商品重量	0.4Kg

内容简介

制度建设是职业教育产教融合进一步发展的必然需求。本书围绕关键问题探索制度创新，为构建职业教育产教融合的制度体系提供理念和设计，为制定终的职业教育产教融合制度提供依据和参考。本书重点构建了我国职业教育产教融合的基本制度体系：个人层面—工学结合的教学组织设计；组织层面—校企合作的技术技能人才培养制度；区域跨组织层面—职业教育“专业—产业双集群”协作的产教融合制度；国家层面—“国家主导、行业指导、工会参与、学校和企业双主体”的职业教育办学制度。

作者简介

目录

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文摘

序言

《职业教育产教融合制度创新》 本书概述 《职业教育产教融合制度创新》一书，由震科学出版社出版，深入剖析了新时代职业教育发展的核心命题——产教融合。本书并非仅停留在理论层面，而是以一种系统性、前瞻性的视角，对当前我国职业教育在推进产教融合过程中所面临的制度性挑战进行了深度挖掘，并在此基础上，提出了富有建设性的创新性解决方案。全书紧密围绕“制度创新”这一关键点，旨在为构建更加高效、协同、可持续的产教融合新格局提供理论支撑和实践指引。 核心内容与价值 本书的研究根植于当前经济社会发展对高素质技术技能人才的迫切需求，深刻认识到职业教育的改革与发展，尤其是在产教融合方面，已成为提升国家核心竞争力的重要战略支点。作者们通过大量的实地调研、案例分析以及对国内外先进经验的梳理，提炼出了制约我国产教融合深化的关键制度障碍，并在此基础上，构建了一套多维度、可操作的制度创新体系。 第一部分：产教融合的时代背景与理论基础 本部分首先梳理了国家在职业教育和产业发展方面的宏观政策导向，阐释了产教融合在国家发展战略中的重要地位，以及其对经济转型升级、高质量发展的重要意义。作者们引用了大量政策文件和权威解读，清晰勾勒出产教融合的时代背景和战略定位。 随后，本书系统回顾了国内外关于产教融合的理论研究成果，包括但不限于： 经济学视角： 从人力资本投资、产业结构升级、创新驱动发展等角度，探讨产教融合的经济学逻辑和效益。 教育学视角： 考察产教融合在人才培养模式、课程体系改革、实践教学创新等方面的教育学原理和路径。 管理学视角： 分析产教融合中的组织协同、利益协调、风险管理等问题，为制度设计提供管理学依据。 社会学视角： 探讨产教融合对社会结构、就业公平、区域发展等方面的影响，强调其社会价值。 通过对相关理论的梳理与辨析，本书为理解产教融合的复杂性奠定了坚实的理论基础，也为后续的制度创新提供了理论支撑。 第二部分：当前职业教育产教融合的制度困境与挑战 这一部分是本书的核心分析部分，作者们以极其细致的笔触，剖析了当前我国职业教育产教融合在制度层面存在的突出问题。这些问题并非孤立存在，而是相互关联，形成了一个复杂的网络。主要体现在以下几个方面： 体制机制壁垒： 职业教育管理体制的条块分割、部门协同不足，导致信息不对称、资源难以共享，企业参与的积极性受到限制。例如，教育部门与行业主管部门在政策制定、标准更新、资源配置等方面的协调不够顺畅。 利益驱动机制缺失： 现有的制度设计未能有效调动学校、企业、学生等各方积极性。学校可能更侧重于招生和学历提升，而企业则因投入大、回报周期长、技术泄露风险等原因，参与动力不足。学生也可能因为实习实践质量不高、就业前景不明朗而缺乏动力。 标准与对接问题： 职业教育的培养目标、课程内容、教学方法等与产业实际需求之间存在脱节。行业标准更新滞后，学校教学内容更新缓慢，导致毕业生技能与岗位需求不匹配。例如，新兴产业对技能人才的需求，往往难以在现有课程体系中得到及时体现。 评价与激励机制不健全： 对学校和教师的评价体系，往往侧重于学术研究和论文发表，而对服务产业、开展校企合作的贡献度评价不足。企业参与产教融合的动力和成效，也缺乏有效的评价和激励机制。 法律法规与政策支持的局限性： 现有的法律法规体系在规范校企合作、知识产权保护、风险分担等方面存在不足。相关政策的落地执行也存在“最后一公里”的问题，支持力度和精准度有待加强。 文化与观念障碍： 社会上对职业教育的认识偏差，以及部分学校和企业存在的“重学术、轻技能”的观念，也对产教融合的深入推进构成了无形阻力。 本书对这些困境的揭示，具有深刻的现实意义，能够帮助读者准确把握产教融合改革的难点和关键点。 第三部分：制度创新的多元路径与实践模式 在深入分析制度困境的基础上，本书着力于提出一系列具有创新性和可操作性的制度解决方案。作者们认为，产教融合的制度创新需要多方协同、系统推进，并强调了以下几个关键路径： 构建多元协同治理体系： 建议打破行政壁垒，建立由政府、教育部门、行业协会、行业企业、学校等共同参与的产教融合协同治理机制。明确各方职责，强化信息共享和决策协调，形成合力。例如，可以探索建立区域性或行业性的产教融合理事会，负责统筹协调相关工作。 完善利益驱动与激励机制： 对企业： 提出通过税收优惠、政府补贴、技能人才培养补贴、设立专项基金等方式，鼓励企业参与产教融合。同时，强调知识产权保护和风险共担机制的建立，打消企业顾虑。 对学校： 建议改革高校评价体系，将服务产业、校企合作成效纳入评价指标，激励学校主动对接产业需求。鼓励学校通过股份制、合作办学等方式，与企业建立更紧密的利益联系。 对教师： 鼓励教师到企业挂职锻炼，将企业实践经验纳入教师职称评定和考核。对在产教融合工作中做出突出贡献的教师给予奖励。 对学生： 完善奖助学金制度，鼓励学生参与高水平的实习实训。加强对学生职业发展和就业指导，提升学生参与产教融合的积极性。 健全产教融合标准体系： 强调对接国家战略性新兴产业和未来产业发展需求，建立动态更新的产业人才需求预测和分析机制。推动建立行业企业主体、教育部门参与的职业教育和培训标准开发机制，实现教学标准与行业标准的有效对接。支持企业参与教材编写和课程开发。 创新人才培养模式与实践环节： 混合式培养： 推动实施“校中厂”、“厂中校”等混合式培养模式，将企业实践融入人才培养全过程。 订单式培养： 鼓励学校根据企业需求，开展订单式、定向式人才培养。 学徒制： 深化实施企业新型学徒制，将现代学徒制与学历教育有机结合。 项目式教学： 鼓励学校与企业合作开展项目式教学，让学生在真实的企业项目中学习和成长。 强化法律法规与政策保障： 完善法律体系： 建议修订和完善相关法律法规，为校企合作、人才培养、技术转移、知识产权保护等提供法律依据。 加强政策支持： 提出加大对产教融合项目的财政支持力度，简化政策申请和审批流程。鼓励地方政府出台更具创新性的政策措施。 建立常态化沟通协调机制： 建立政府、行业、学校、企业之间的常态化沟通与协商机制，及时解决产教融合过程中出现的问题。 推动产教融合的数字化转型： 鼓励利用大数据、人工智能等技术，构建产教融合信息平台，实现人才供需对接、资源共享、教学过程监控等功能。 本书在这一部分，并非仅仅罗列政策，而是结合了大量的实践案例，对各项制度创新路径的可行性和操作性进行了详细阐述。例如，在谈到多元协同治理时，会引用具体地区或行业成立产教融合理事会的成功经验；在谈到利益驱动时，会分析某项税收优惠政策对企业参与积极性的具体影响。 第四部分：产教融合制度创新的实践案例与经验借鉴 本书的最后一部分，精选了国内外在产教融合制度创新方面的典型案例。这些案例涵盖了不同地区、不同行业、不同模式的成功实践，为读者提供了直观的学习材料和可复制的经验。 国内成功案例： 深入剖析了部分地区或行业在推进产教融合方面的制度改革亮点，如某省在建立校企合作评价体系方面的创新，某行业协会在推动标准制定方面的作用，以及某职业院校与骨干企业共建特色学院的模式。 国际经验借鉴： 梳理了德国“双元制”职业教育体系、新加坡的技能发展模式等国际先进经验，分析其制度设计的精髓和对我国的启示。重点关注其在产学研结合、技能认证、校企深度融合等方面的制度创新。 通过对这些鲜活案例的分析，本书能够帮助读者更清晰地理解制度创新是如何在实践中落地生根，并产生实效的。 本书的现实意义与理论价值 《职业教育产教融合制度创新》一书，不仅为职业教育改革的实践者提供了切实可行的指导，更为相关政策的制定者和理论研究者提供了有价值的参考。 实践指导： 本书为各级教育行政部门、职业院校、行业企业提供了系统性的产教融合制度设计思路和改革方案，有助于提升产教融合的实际成效，解决人才培养与产业发展脱节的问题。 政策参考： 本书对当前制度困境的深入剖析，以及对创新路径的详细阐述，能够为国家和地方政府在制定职业教育和产业政策时提供有力的支持。 理论贡献： 本书在前人研究的基础上，对产教融合的制度创新进行了系统性、前瞻性的理论构建，丰富了职业教育理论和产业经济学的研究内涵。 总而言之，《职业教育产教融合制度创新》是一部集理论深度、现实关怀和实践指导性于一体的力作。它以改革创新的精神，回应了新时代职业教育发展的重大课题，为推动我国职业教育高质量发展、服务国家经济社会发展战略提供了坚实的基础和宝贵的思路。本书适合高等教育研究者、职业教育工作者、行业管理者、企业管理者以及对职业教育发展和产教融合感兴趣的社会各界人士阅读。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我最初对这类“制度创新”题材的书籍抱持着一定的疑虑，总担心内容会过于学术化，晦涩难懂。然而，《职业教育产教融合制度创新》这本书完全颠覆了我的预期。它的语言风格非常平实、流畅，即便是那些涉及复杂法律条文和管理学原理的部分，作者也擅长用生动的比喻和清晰的逻辑链条进行阐释。我特别欣赏其中对于“利益相关者协同机制”的论述。作者没有简单地将企业和学校视为甲方乙方，而是引入了“共同体”的概念，强调风险共担、收益共享的契约精神。这一点非常关键，因为在实践中，合作难以为继往往是利益分配不均所致。书中对几种不同所有制背景下，产教融合合作模式的法律风险点进行了细致的梳理和预警，这种前瞻性的风险管理视角，极大地增强了本书的实用价值。我感觉作者不仅是位理论家，更是一位深谙国情、洞察人性的实践者。阅读体验是流畅且富有启发的，我从中汲取到了许多如何构建长期、稳定、互信合作关系的精髓。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的整体感觉是“务实且具有前瞻性”。它避免了当前许多政策解读中常见的“头痛医头，脚痛医脚”的弊病，而是着眼于构建一个能够自我修复、自我进化的制度生态系统。我特别欣赏作者在探讨“技术赋能下的混合式人才培养模式”时所展现出的敏锐度。在人工智能和数字化浪潮席卷各行各业的今天，传统的学校教育与企业实践的边界正在模糊。本书不仅指出了这种趋势，更重要的是，它为如何建立适应这种模糊性的、灵活的考核和认证制度提供了创新的思路。它没有固守传统的教育管理框架，而是积极拥抱变化，提出了很多具有“未来感”的制度设计。阅读这本书，就像是为我们推开了一扇通往未来职业教育图景的窗户，让我们看到了制度创新如何能够成为驱动高质量发展的核心引擎。对于那些渴望在新时代背景下，寻找制度突破口以实现跨越式发展的实践者而言，这本书无疑是一份极其宝贵的智力投资。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本《职业教育产教融合制度创新》，我立刻被它那种紧贴现实、直指痛点的叙事风格所吸引。作者似乎是深入一线多年，对当前职业教育体系中存在的各种壁垒和摩擦有着非常深刻的洞察。整本书的结构安排得极其精妙，不是那种枯燥的理论堆砌，而是大量鲜活的案例和数据支撑，让人读起来既有理论高度，又不失操作性。尤其是在探讨“双师型”教师队伍建设那一章节，书中提出的构建新型激励机制和评价体系，简直是醍醐灌顶。我之前总觉得，光靠宏观政策引导是不够的，必须要有微观层面的激励闭环才能真正激发教师的积极性，而这本书恰恰详细描绘了这个闭环的构建路径。它不仅仅停留在“应该如何做”的层面，更是给出了“如何克服阻力去实现”的策略蓝图。阅读过程中，我甚至忍不住停下来，拿出笔记本，将一些关键性的制度设计框架图抄录下来，准备带回我的工作单位进行内部研讨。这本书的价值，在于它提供了一套系统性的、可复制的“制度创新工具箱”，而不是一套空泛的口号。它成功地将抽象的“融合”概念，落地成了可执行的、可衡量的具体制度安排。对于任何希望在产教融合领域有所建树的教育工作者或政策制定者来说，这绝对是案头必备的参考书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，无疑是给当前职业教育改革领域注入了一剂强心针。它没有回避现实中的矛盾，反而敢于直面那些长期困扰业界的深层次结构性问题。我印象最深的是关于“学分互认与职业资格标准对接”那一章。长期以来，学历教育的“唯分数论”和行业标准的“快速迭代”之间的矛盾，一直是制约人才培养质量的顽疾。这本书提出的“模块化课程体系与动态校准机制”，提供了一个非常具有操作性的解决方案。它不再是要求企业单方面去适应学校的节奏，而是构建了一个双向反馈、共同制订标准的机制。从读者的角度来看，这本书的深度和广度都令人叹服，它不仅关注了宏观层面的顶层设计，更细致到了课程单元的颗粒度。这种由宏观到微观、由顶层到底层的立体化分析框架，使得整本书读起来层次分明，逻辑严密，让人有种“拨开云雾见青天”的豁然开朗之感。对于期望推动实质性改革的人士而言，这是一部极具指导意义的行动指南。

评分☆☆☆☆☆

初次接触《职业教育产教融合制度创新》时，我本以为会是一本相对沉闷的学术专著，但事实证明，它的叙事张力远超我的想象。作者在行文间，似乎总是能把握住一个度——既保持了必要的严谨性，又穿插了引人深思的哲学思考。例如，书中对于“制度惯性”的分析，就非常到位。很多改革之所以停滞不前，并非是理念上的不认同，而是根深蒂固的路径依赖和既得利益的阻挠。作者用历史唯物主义的视角，剖析了现有制度的形成逻辑，从而解释了为何变革如此艰难。这种深层次的文化和结构分析，为理解改革的复杂性提供了坚实的理论基石。读完后，我不再仅仅关注“要怎么改”，更开始思考“为什么过去没能改成功”。这种思维的跃迁，正是优秀书籍带给读者的最大馈赠。全书的语言富有节奏感和感染力，读起来仿佛是在与一位经验丰富的智者进行深度对话，每一次阅读都能带来新的感悟和反思。