新型城鎮化進程中農村轉移勞動力職業教育研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鄭愛翔 編

圖書標籤:

• 新型城鎮化
• 農村轉移勞動力
• 職業教育
• 技能培訓
• 就業問題
• 勞動力市場
• 城鄉發展
• 教育政策
• 社會保障
• 區域經濟

店鋪： 木垛圖書旗艦店

齣版社： 廈門大學

ISBN：9787561565551

商品編碼：26644621745

開本：32

齣版時間：2017-09-01

基本信息

• 商品名稱：新型城鎮化進程中農村轉移勞動力職業教育研究
• 作者：鄭愛翔
• 定價：39
• 齣版社：廈門大學
• ISBN號：9787561565551

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-09-01
• 印刷時間：2017-09-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：32開
• 包裝：平裝
• 頁數：255
• 字數：250韆字

內容提要

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作者簡介

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目錄

第一章 導論
第一節 問題的緣起
第二節 相關研究綜述
第三節 相關核心概念
第四節 本書研究目標和意義
總結
第二章 我國農村轉移勞動力職業教育沿革與現狀分析
第一節 農村轉移勞動力職業教育政策的沿革與演進
第二節 勞動力職業教育規模現狀統計分析
第三節 農村轉移勞動力職業教育行政和業務體係結構現狀與問題分析
第四節 農村轉移勞動力職業能力現狀與問題分析
總結
第三章 國外勞動力職業教育經驗藉鑒
第一節 美國職業教育
第二節 英國職業教育
第三節 德國職業教育
第四節 澳大利亞職業教育
第五節 國外勞動力職業教育經驗歸納與反恩
總結
第四章 新型城鎮化進程中農村轉移勞動力職業教育的整體策略研究
第一節 新型城鎮化進程中農村轉移勞動力職業教育目標體係構建
第二節 新型城鎮化進程中農村轉移勞動力職業教育宏觀策略研究
第三節 新型城鎮化進程中農村轉移勞動力職業教育微觀策略研究
總結
第五章 新型城鎮化進程中農村轉移勞動力職業教育案例研究
案例1 創新江蘇農村轉移勞動力職業教育機製研究
案例2 新型城鎮化進程中江蘇省新生代農民工職業能力提升案例研究
附錄 相關法律法規和公文
中華人民共和國職業教育法
財政部、農業部關於印發《農村勞動力轉移培訓
財政補助資金管理辦法》的通知
教育部關乾切實做好返鄉農民工職業教育和培訓等工作的通知
國務院辦公廳關於進一步做好農民工培訓工作的指導意見
國務院關於進一步加強農村教育工作的決定
農民工職業技能提升計劃——“春潮行動”實施方案(2014)
關於實施農民工等人員返鄉創業培訓五年行動計劃(2016—2020年)的通知

城鎮化浪潮下的技能鍛造：農村轉移勞動力職業教育的戰略解碼 引言 在中國經濟高速發展、社會結構深刻變革的宏大敘事中，“新型城鎮化”不僅僅是一個政策口號，更是一場波瀾壯闊的人口遷徙與社會融閤的時代洪流。其中，數以億計的農村勞動力湧入城市，成為城鎮經濟發展不可或缺的基石。然而，這場規模空前的社會變遷，也隨之帶來瞭一係列挑戰，尤其是在如何有效地將這部分龐大的勞動力群體融入城市社會、提升其職業技能以適應現代化産業需求方麵，職業教育扮演著至關重要的角色。 本書並非直接探討“新型城鎮化進程中農村轉移勞動力職業教育研究”這一具體課題，而是深入剖析在這一宏觀背景下，與農村轉移勞動力職業教育緊密相關的一係列基礎性、前瞻性、以及具有普適性意義的議題。我們將聚焦於職業教育的本質、發展規律、以及其在社會轉型期的功能演變，並以此為視角，審視職業教育如何能夠更好地迴應農村轉移勞動力的現實需求，促進其個體發展與社會融入，從而為整個城鎮化進程注入更具活力的技能要素。 第一章：職業教育的價值重塑：從技能傳遞到能力塑造 在經濟結構由工業化嚮現代化、服務化邁進的今天，職業教育的內涵與外延正發生深刻的轉變。傳統的職業教育，往往側重於對某一特定工種的機械化技能傳授，其目標是培養能夠快速上崗的“熟練工人”。然而，隨著科技進步和産業升級的加速，單一、固化的技能正在加速被淘汰，而學習能力、適應能力、創新能力等復閤型、發展型能力則顯得愈發珍貴。 本書將首先探討職業教育在新的曆史時期所承擔的價值重塑。我們將分析，為何職業教育不應僅僅停留在“教一門手藝”的層麵，而應將其提升至“塑造終身學習能力、解決復雜問題能力、以及適應多元化工作環境能力”的更高維度。這對於即將或已經轉移到城市的農村勞動力而言，意味著他們需要獲得的不隻是簡單的操作技巧，而是能夠讓他們在不斷變化的城市就業市場中立足、發展、甚至實現職業晉升的“軟實力”。我們將深入研究，如何通過課程設計、教學方法、以及實訓體係的改革，將這種能力塑造的理念貫穿於職業教育的各個環節。 第二章：社會轉型的驅動力與職業教育的應對之道 社會轉型，特彆是以城鎮化為核心的經濟社會轉型，是驅動職業教育發展的重要外部力量。城鎮化不僅帶來瞭人口的地理空間轉移，更伴隨著産業結構的調整、就業模式的變革、以及社會價值觀念的更新。農村轉移勞動力作為這一轉型過程中的關鍵參與者，其就業需求、技能水平、以及職業發展路徑，都直接受到社會轉型的影響。 本書將從社會轉型的視角齣發，分析城鎮化進程對勞動力市場提齣的新要求。例如，傳統製造業的就業機會可能相對減少，而服務業、高科技産業、以及新興産業的就業需求則在不斷增長。這意味著，農村轉移勞動力所接受的職業教育，需要更加關注這些新興領域的技能需求，培養其適應未來就業趨勢的能力。我們將探討，職業教育如何能夠成為引導農村轉移勞動力適應社會轉型、實現平穩過渡的“導航儀”。這包括對産業發展趨勢的預測，對未來新興職業的洞察，以及對勞動力市場需求的精準把握，並將這些信息轉化為具有針對性的教育供給。 第三章：個體發展與社會融入：職業教育的雙重使命 農村轉移勞動力不僅僅是經濟活動的參與者，更是城市社會生活的新成員。他們的職業發展與個人福祉，以及他們能否順利融入城市社會，是衡量城鎮化質量的重要指標。在此過程中，職業教育承擔著雙重使命：一方麵，它緻力於提升個體的職業技能和就業競爭力，實現經濟上的自給自足和個人價值的實現；另一方麵，它也通過傳授職業道德、規範、以及與城市生活相關的知識和技能，幫助他們更好地理解和適應城市社會規則，建立社會聯係，最終實現社會身份的轉變與融入。 本書將重點闡述職業教育在促進個體發展和社會融入方麵的關鍵作用。我們將分析，高質量的職業教育如何能夠打破農村轉移勞動力的“技能鴻溝”和“身份壁壘”，幫助他們獲得體麵的工作，提升生活品質，並最終在城市中安居樂業。這其中，不僅包括專業技能的培訓，還應該涵蓋通用職業技能（如溝通能力、團隊協作能力、解決問題的能力）、信息素養、以及相關的法律法規和權益保障知識等。我們還將探討，如何通過職業教育與社區服務、社會組織等平颱的聯動，為農村轉移勞動力提供更全麵的支持，幫助他們建立歸屬感，融入城市生活。 第四章：教育公平與可持續發展：職業教育的時代課題 在城鎮化進程加速的背景下，確保所有社會群體都能享有公平的教育機會，是實現社會公平和可持續發展的重要前提。農村轉移勞動力作為社會轉型中的弱勢群體，其接受職業教育的機會和質量，直接關係到社會公平的實現。如果他們在職業教育方麵受到歧視或資源不足，將可能導緻其長期處於低技能、低收入的睏境，加劇社會階層固化。 本書將深入探討職業教育的公平性與可持續發展議題。我們將分析，在新型城鎮化背景下，如何破除製約農村轉移勞動力接受優質職業教育的障礙。這可能涉及教育資源的閤理分配、針對性的幫扶政策、以及消除就業歧視等方麵的努力。我們還將研究，職業教育如何能夠培養具有可持續發展意識的勞動者，使其不僅能夠適應當前的就業需求，更能應對未來環境和社會變革的挑戰，實現個人與社會的長遠發展。這包括對綠色技能、數字技能等未來導嚮性技能的培養，以及對社會責任感和公民意識的塑造。 第五章：閤作共贏的生態構建：多方協同賦能職業教育 職業教育的有效發展，並非孤立的教育體係所能達成，而需要政府、學校、企業、社會組織乃至農村轉移勞動力自身等多方主體的協同閤作。政府在政策製定、資源投入、標準引領等方麵發揮著主導作用；學校是教育教學的主陣地，需要不斷創新教學模式，提升教育質量；企業是職業教育的實際需求者，需要積極參與到教育內容的設置、人纔培養的實踐中，形成“訂單式”培養的良性循環；社會組織可以提供補充性的支持和幫助，彌閤教育供給與需求的縫隙；而農村轉移勞動力自身的學習意願和參與度，則是職業教育成功的內在驅動力。 本書將係統性地闡述構建多方協同、閤作共贏的職業教育生態的重要性。我們將深入分析，在新型城鎮化進程中，如何通過有效的機製設計，促進各方主體的良性互動。例如，政府如何通過政策引導和資金支持，鼓勵企業與學校開展深度閤作；學校如何主動對接企業需求，優化課程設置，提升畢業生就業率；企業如何履行社會責任，為農村轉移勞動力提供更多實習實訓機會和職業發展通道；以及如何發揮社會組織的作用，為農村轉移勞動力提供信息谘詢、技能培訓、就業指導等全方位的服務。最終的目標是形成一個能夠為農村轉移勞動力提供持續、優質職業教育支持的、充滿活力的生態係統。 結語 本書通過對職業教育價值重塑、社會轉型應對、個體發展與社會融入、教育公平與可持續發展、以及閤作共贏生態構建等多個維度的深入探討，旨在為理解和優化新型城鎮化進程中農村轉移勞動力的職業教育提供一個更宏觀、更深刻的視角。我們相信，當職業教育能夠更好地迴應時代發展的需求，更有效地賦能於每一位勞動者，新型城鎮化必將迎來更具包容性、更可持續、也更充滿活力的未來。這不僅是對農村轉移勞動力的賦能，更是對整個社會進步的有力推動。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排頗為精巧，它以一種近乎田野調查的紮實態度，構建瞭一個多維度的研究框架。我注意到作者在方法論上采用瞭跨學科的融閤，不僅有經濟學和教育學的視角，還巧妙地引入瞭社會學中關於流動性與身份認同的理論。這種多重透鏡的運用，使得對“職業教育”效果的衡量不再局限於就業率，而是擴展到瞭對農民工傢庭生活質量、社會資本積纍等更深層次的指標。特彆值得稱贊的是，書中對教育投入産齣比的量化分析非常到位，清晰地揭示瞭哪些類型的職業培訓在當前市場環境下最具“溢價效應”。對於那些希望從實證角度考察教育乾預效果的讀者而言，這本書無疑提供瞭極佳的範本。它不僅僅是描述現象，更是在嘗試建立一套可復製、可驗證的分析模型，這在同類研究中是相當罕見的。

評分☆☆☆☆☆

這本書展現瞭一種少見的全局觀和前瞻性。它不僅僅是在迴顧和總結過去十年間農村勞動力轉移的教育現狀，更是在為未來十年乃至更長遠的城鄉融閤發展路徑進行預判。作者對於“智能化”和“綠色化”趨勢下，現有職業教育體係麵臨的顛覆性挑戰提齣瞭深刻的警示。在我看來，這本書的真正貢獻在於它將職業教育視為一種動態的社會工程，而不是一個孤立的部門職能。它探討瞭教育如何影響區域經濟的再平衡，以及個人教育選擇如何形塑傢庭的代際財富積纍。讀後，我不再將職業教育看作是“次等”的選擇，而是理解為在特定社會轉型期，維持社會結構穩定和促進社會公平的關鍵性基礎設施。這本書的深度和廣度，絕對值得在人力資源開發和區域經濟研究領域占據一席之地。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常流暢且富有邏輯性，即使是涉及復雜的統計分析或教育理論推導時，作者也總能用清晰的語言將其闡釋清楚，極大地降低瞭閱讀門檻。我尤其欣賞作者在處理復雜數據時所展現齣的嚴謹性，各種圖錶和模型的運用都服務於核心論點，而非單純為瞭展示研究的“學術性”。有一種感覺是，作者是真正沉浸在研究對象中的，而不是高高在上地俯視。比如，關於培訓機構與用工企業之間信任缺失的分析，那種對信息不對稱和劣幣驅逐良幣現象的刻畫，簡直就像在讀一部精妙的博弈論案例。對於那些對職業教育政策製定流程感興趣的非專業人士來說，這本書提供瞭一堂生動的“實踐課”，它告訴你政策的理想形態和實際落地的巨大鴻溝在哪裏。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常獨特，它沒有停留在宏觀的政策層麵，而是深入到瞭最基層的農村轉移勞動力群體，探討瞭他們在快速城市化進程中如何通過職業教育實現自我價值的轉變。我特彆欣賞作者對現實挑戰的細緻描摹，那些關於技能錯配、社會融入障礙以及傢庭支持缺失的案例分析，讀起來讓人感同身受。尤其是在分析不同地區、不同産業對特定技能需求的差異時，作者給齣瞭非常具象化的數據支撐，而不是空泛的理論說教。這使得整本書的論述既有深度，又不失煙火氣。讀完之後，我感覺自己對“新型城鎮化”這個略顯冰冷的概念，有瞭一種更富有人情味的理解，它不再僅僅是關於城市擴張，更是關於億萬個傢庭的未來選擇與個人發展的交織。這本書無疑為我們理解當代社會結構轉型中的人力資源問題，提供瞭一個非常寶貴的觀察窗口，對於政策製定者和教育工作者來說，都是一份值得反復研讀的參考資料。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本著作，我首先感受到的是一種強烈的緊迫感和對現實的深刻反思。作者毫不留情地揭示瞭當前職業教育體係在適應市場快速變化方麵的滯後性，以及這種滯後對那些最需要嚮上流動的群體造成的結構性擠壓。書中關於“數字鴻溝”如何演變為“技能鴻溝”的論述，尤其發人深省，它清晰地錶明，僅僅提供一個證書已經遠遠不夠，持續性的、適應性強的終身學習體係纔是關鍵。我個人認為，這本書的價值在於它敢於挑戰一些既定的、看似美好的發展敘事，將聚焦的燈光打在那些被主流發展敘事常常忽略的角落。它不是一本讓人讀完後感到輕鬆的書，但它提供的洞察力是極其寶貴的，它迫使我們思考：我們所構建的教育和城市化體係，是否真的做到瞭“包容性”？