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[美] 阿黛尔·法伯，[美] 伊莱恩·玛兹丽施 著，[美] 肯伯利·安·蔻 绘，安燕玲 译

图书标签:

• 育儿
• 家庭教育
• 0-3岁
• 3-6岁
• 亲子沟通
• 儿童教育
• 行为习惯
• 教育方法
• 育儿百科
• 沟通技巧

店铺： 广东启胜图书专营店

出版社： 中央编译出版社

ISBN：8000000003794

商品编码：26541828660

包装：平装

丛书名： 如何说孩子才会听

开本：32开

出版时间：2016-10-01

用纸：胶版纸

套装数量：2

正文语种：中文

商品详情

如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说

• 出版社：编译
• I S B N：9787511714152
• 作 者：(美)阿黛尔·法伯//伊莱恩·玛兹...
• 页数：320
• 出版时间：2016-09-01
• 印刷时间：2016-09-01
• 包装：平装
• 开本：32开
• 版次：1
• 印次：8
• 字数：150

内容提要

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说(2012年
全新修订版)》为了建立这个快乐沟通的平台，围绕“
如何说”“怎么听”，作者阿黛尔·法伯、伊莱恩·
玛兹丽施从六个方面进行了探讨和实践：帮助孩子面
对他们的感受、鼓励孩子与我们合作、代替惩罚的方
法、鼓励孩子自立、恰当地赞赏孩子、让孩子从角色
中释放。尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操
作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大
量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题
。

作者简介

阿黛尔·法伯，本科毕业于美国皇后学院戏剧，获学士学位，又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。 伊菜恩·玛兹丽施，本科毕业于纽约大学，获舞台美术的学士学位，毕业后创建并指导了格罗斯维诺尔和雷诺克斯·希尔社区活动中心的儿童节目。她同时也是一位的画家和作曲家。

目录

中文版序言 英文版序言 谢辞 如何阅读本书 第1章 帮助孩子面对他们的感受 ⊙如何面对孩子的负面感受？很简单，接受他们的感受。
⊙我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们的感受代替孩子感受。
⊙感受没有对错之分，所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。
⊙孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。
⊙帮助孩子面对他们感受的四个技巧： 1.全神贯注地倾听查看全部>>

精彩试读

家长的故事
我们对每一组学员都讲授同样的理念，但是，我
们总能地发现，每个家长回到家里，又把这些理
念在不同的场合充分地应用。下面的每一个故事都是
来自家长的身体验（孩子的名字被隐去）。你会发
现并不是这些家长说的话都是“标准答案”，而是他
们愿意倾听和接纳孩子的感受让事情发生了变化。
前两个故事的家长告诉我们，他们简直不敢相信
，当他们不再给孩子提建议时，孩子们竟然真的开始
想方设法自己解决问题了。这位妈妈给她的故事起名
为“听听我说得有多少！”<...---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

如何说孩子才肯学

• 出版社：编译
• I S B N：9787511715333
• 作 者：(美)阿黛尔·法伯//伊莱恩·玛兹...
• 页数：237
• 出版时间：2013-01-01
• 印刷时间：2013-01-01
• 包装：平装
• 开本：32开
• 版次：1
• 印次：1
• 字数：100

编辑语

美国**名的子沟通专家与教育学博士阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施合力奉献，如何激励孩子自我监督、自我约束和热爱学习。 美国**名子沟通专家以切实可行的方法，让孩子乐于接受家长和老师对他们施加的影响。 《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》发现的子沟通教育方法，通过20多万个子团队的使用，被证明取得惊人的效果。《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》旨在解决激发孩子学习积*性方面的问题，其行之有效的方法令无数学生家长和教师受益匪浅。

内容提要

阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施两位子沟通专家在《如何说孩子
才肯学(中文5周年纪念版)》里展现的与孩子沟通的技巧和方法征服了世界
。在《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》中她们继续运用那些技巧和
方法，解决当下父母面临的一大难题……在这个充斥着各种娱乐和享受而
又自由反叛的年代，如何激励孩子在学习上拥有*大的积*性。
《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》让家长和老师学会如何帮助
孩子面对每天在学校出现的各种问题。***的沟通技巧、实用的对话
场景和令人愉快的卡通漫画是《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》成
为百万书的品质保证。

作者简介

阿黛尔·法伯(Adele Faber)和伊莱恩·玛兹丽施(Elaine Mazlish)是*名子沟通专家，她们的*作不仅深受家长的欢迎，而且也得到**人士的认可。 两位作者的**本书《解放父母解放孩子》(Liberated Parents Liberated Children)曾荣获“克里斯多佛”奖，第二本书《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》(How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk)销售量超过300万本，被翻译成30多种语言。关于这本书的讲座教材和录像带被20多万个子团体所使用。 随后她们又出版了一系列子教育图书，其中《如何说孩子才肯学》(How To Talk So Kids Can Learn At Home and In School)被美国《儿童》杂志评为“家庭教育年度*佳图书”；《如何说孩子才能和平相处》(Siblings Without Rivalry)荣登《纽约时报书评》书排行榜**名。 自从《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》出版以来，两位作者在美国和加拿大各地为父母、老师和职业心理医师进行幽默、鼓舞人心的演讲和培训。她们持续开展的工作被拍成系列片在电视台CBS节目中播放。她们还经常出现在《早安美国》(Good Morning America)和《欧普拉》(Oprah)等热门电视节目里。 两位作者都曾师从于已故*名儿童心理学家海姆·吉诺特(Haim Ginott)博士，她们是纽约市社会研究新校(New School of Social Research)和长岛大学家庭生活协会(Family Life Institute of Long Island University)的创建者。 阿黛尔·法伯，本科毕业于美国皇后学院戏剧，获学士学位，又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。 伊莱恩·玛兹丽施，本科毕业于纽约大学，获舞台美术的学士学位，毕业后创建并指导了格罗斯维诺尔和雷诺克斯·希尔社区活动中心的儿童节目。她同时也是一位的画家和作曲家。 两位作者都是三个孩子的母，她们已被收录于美国名人录。

目录

这本书的由来 “我”是谁？ 第1章 如何处理干扰学习的情绪 关注学生们的情绪，并作出恰当的反应。
面对学生情绪的和正确反应分别有哪些表现方式。
无论在家里还是在学校，孩子们的感情都需要被接纳。(随时提醒自己) 1.认同孩子的感受。
2.用语气或语言接纳孩子的感情。
3.给予孩子现实中不能实现的幻想。
4.即便你想制止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪。
第2章 吸引孩子合作的七个技巧 孩子们并不懂得接受教育的重要性，也不会把学校教育和他们的未来联系在一起。
在指出孩子问题时我们容易犯的。
在家里和在学校鼓励孩子合作的七个技巧(随时提醒自己)： 1.描述问题。
2.提示。
3.提供选择。
4.用一个词或者一个手势来表达。
5.描述你的感受。
6.写字条。
7.游戏方式(用另一种声音或者腔调)。
第3章 惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法查看全部>>

精彩试读

正是对于老师的记忆——包括我喜爱和我厌恶的老师，使我决定做一
名教师。
我脑子里曾有一页长长的列表，那上面是我永远不会对学生说的刻薄
话语，以及绝不会对学生做的恶毒事情。我想象自己是极富耐心且善解人
意的老师。上大学时，我一直坚信我能够用孩子们想学的方式去教他们。
“真正的”教师生涯开始的第yi天我就完全蒙了。尽管我做了周全的
计划和准备，可当面对32名六年级学生时，我就像完全没准备一样。32名
孩子嗓音宏亮，精力旺盛，求知欲异常强烈。课上到一半时，第yi声嘀咕
开始了：“谁... 

《育儿密码：解锁0-6岁儿童沟通与学习的艺术》 0-6岁，是孩子一生中最重要的启蒙阶段，也是家长最充满挑战与喜悦的时期。在这个阶段，孩子的语言能力、认知能力、情感发展以及行为习惯都在飞速成长，而亲子间的有效沟通，则是这一切发展的基石。本书并非直接教授“如何说孩子才会听”的技巧，也并非罗列“怎么听才肯说”的原则，更非灌输“如何说孩子才肯学”的套路。相反，它深入探讨的是，为什么在0-6岁的特殊时期，孩子的沟通与学习呈现出独特的规律，以及家长如何在理解这些规律的基础上，自然而然地引导和激发孩子的表达与求知欲，最终构建起和谐、积极的亲子关系。 本书旨在为0-6岁孩子的家长提供一套更深层次的育儿智慧，从儿童心理发展的角度出发，剖析孩子在不同年龄阶段的沟通特点、认知模式及学习需求。它将带领家长们一同走进孩子的内心世界，理解那些常常被误解的行为和话语背后隐藏的真正意图。我们不提供“一刀切”的解决方案，而是提供一套“拆解式”的思维框架，帮助家长们根据自己孩子的具体情况，灵活运用，找到最适合自家宝贝的沟通与引导方式。 第一部分：洞悉0-6岁儿童的语言天赋与心智发展 0-1岁：咿呀学语的魔法时刻 生理基础： 婴儿听觉系统与发声器官的发育，声音的辨识与模仿。 心理需求： 安全感、依恋关系对语言习得的影响，情感连接是声音的起点。 家长的角色： 在亲密互动中，如何用丰富的声音、语调和表情，为孩子构建一个充满声音的语言环境。这不是“说”的技巧，而是“回应”的艺术。理解孩子每一次“咿呀”背后，可能蕴含的对世界的探索和对家长的回应。 1-2岁：词汇爆炸与独立表达的萌芽 认知飞跃： 物体恒常性、象征性游戏的出现，对词汇的理解与运用。 情感驱动： 表达需求、情绪的渴望，以及由此产生的固执和“不”。 家长的启发： 如何在日常生活中，通过指认、命名、重复，为孩子提供丰富的词汇输入。重点在于“引导”，而非“灌输”。理解孩子偶尔的“不”并非叛逆，而是自我意识的觉醒，是他们尝试独立表达的信号。如何通过观察和接纳，让孩子感受到被理解，从而更愿意开口。 2-3岁：句子王国与“为什么”的探险 语言结构： 从单句到多词句的飞跃，语法规则的初步感知。 好奇心爆棚： 对世界充满疑问，渴望解释与理解。 家长的陪伴： 如何用清晰、简洁的语言回答孩子的“为什么”，并引导他们自己去观察和探索。这并非“教”，而是“陪”。理解“为什么”背后的求知欲，以及它在智力发展中的重要性。如何通过生活化的场景，激发孩子对新知识的兴趣。 3-6岁：叙事能力与规则理解的进阶 逻辑思维的雏形： 故事叙述、因果关系、时间顺序的理解。 社交互动： 与同伴沟通、协商、分享的需要，以及情绪管理的挑战。 家长的智慧： 如何通过讲故事、角色扮演，鼓励孩子表达想法和感受。这不是“说教”，而是“示范”与“引导”。理解规则的建立，是帮助孩子更好地融入社会，而非压制个性。如何通过解释和引导，让孩子理解规则背后的意义，并愿意遵守。 第二部分：建立深度联结的亲子沟通模式 倾听的真谛：不仅仅是用耳朵，更是用心 识别孩子的“潜台词”： 孩子的情绪、需求、未竟的愿望，往往隐藏在他们的话语之下。 共情与接纳： 理解孩子的情绪，不评判、不否定，让孩子感受到被看见和被理解。这远比“听懂”更重要。 积极回应： 如何用眼神、表情、肢体语言，以及适时的语言反馈，告诉孩子“我正在听，我关心你”。 避免无效沟通： 常见的沟通误区，如打断、说教、物质诱惑等，以及如何规避。 激发表达的艺术：让孩子乐于开口，敢于表达 创造安全的环境： 让孩子知道，无论说什么，都不会被嘲笑或批评。 开放式提问的魔力： 鼓励孩子思考，而非简单地给出“是”或“否”的答案。 鼓励分享与倾诉： 引导孩子分享日常生活中的点滴，无论是开心的还是不开心的。 利用绘本、游戏和活动： 将语言表达融入到孩子感兴趣的活动中，让学习变得轻松有趣。 引导学习的智慧：将生活变成课堂，让好奇心驱动求知 “为什么”背后的机会： 如何将孩子的疑问转化为学习的契机，引导他们主动探索。 过程比结果更重要： 关注孩子在学习过程中的努力和思考，而非仅仅关注最终的答案。 鼓励尝试与犯错： 允许孩子犯错，并从中学习，培养解决问题的能力。 发现孩子的兴趣点： 顺应孩子的兴趣，提供相关的资源和引导，让学习成为一种内在的驱动。 第三部分：应对0-6岁儿童成长中的沟通挑战 “不”的艺术：如何理解与回应孩子的拒绝 “不”的心理密码： 自我意识的觉醒，对界限的探索。 尊重与坚持： 在尊重孩子意愿的同时，如何温和而坚定地设定规则。 替代性选择： 在允许的范围内，给予孩子选择的权利。 情绪管理：帮助孩子认识、表达和调节情绪 情绪的语言： 如何帮助孩子识别和命名自己的情绪。 情绪的出口： 提供安全的方式让孩子释放情绪，而非压抑。 家长的榜样作用： 如何通过自身的情绪管理，为孩子树立典范。 冲突解决：在亲子互动中学习协商与合作 冲突的本质： 理解冲突是学习和成长的机会。 引导孩子表达诉求： 帮助孩子清晰地表达自己的需求和感受。 共同寻找解决方案： 鼓励孩子参与到解决问题的过程中。 从“听话”到“有主见”的过渡：培养独立思考与判断力 理解“听话”的界限： 鼓励孩子在安全范围内表达自己的想法，即使与家长不同。 提供思考空间： 给予孩子独立思考和做决定的机会。 尊重孩子的个性： 认识到每个孩子都是独特的，鼓励他们发展自己的特长和兴趣。 本书不提供速成的“秘籍”，而是倡导一种润物细无声的育儿哲学。它相信，最有效的沟通，源于对孩子深刻的理解；最持久的学习，源于内在的好奇与驱动。通过本书，家长将学会如何以更智慧、更耐心、更充满爱意的方式，与0-6岁的孩子一同成长，共同探索语言的奥秘，点燃学习的火花，构建起一生受用的亲子联结。 每一位家长都是孩子最好的老师，而这本书，便是您在这条充满惊喜与挑战的育儿之路上，最贴心、最富有洞察力的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这套书的封面设计着实抓人眼球，那种温暖又带着一点点智慧的光芒，一下子就让人觉得这不是那种干巴巴的育儿理论书，而是真的能走进家庭的实用指南。我一开始是被“如何说孩子才会听”这个标题吸引的，毕竟在家里跟小家伙沟通，有时候就像对牛弹琴，你说一句，他顶一句，或者干脆捂住耳朵不听。我特别好奇，它是不是真的有什么魔力口诀，能让孩子心甘情愿地接受大人的引导。我手里拿着这厚厚的两册，掂了掂分量，感觉内容肯定很扎实，不是那种空泛的口号。翻开目录，看到了涵盖了0到6岁不同阶段的细分，这对我这个正处于“两头烧”状态的家长来说，简直是雪中送炭。特别是关于“怎么听才肯说”的部分，我深有体会，很多时候我们急着说教，却忘了倾听是建立连接的第一步，如果能找到那个让孩子敞开心扉的“开关”，那接下来的教育就事半功倍了。我非常期待它能提供一些具体到场景的对话模板和心理分析，让我能更好地理解孩子那些看似无理取闹的行为背后，到底藏着什么小小的需求和情绪。光是这份沉甸甸的期待感，就让我对它充满了好奇和信任。

评分☆☆☆☆☆

我周末特地抽出了一整个下午，泡了一壶茶，打算先“试读”一下。这本书的排版非常舒服，字号大小适中，行距也拉得恰到好处，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳，这对于我们这些每天睡眠严重不足的父母来说，简直是人性化的设计。更让我眼前一亮的是，它似乎没有采取那种高高在上的专家口吻，读起来非常亲切，就像是经验丰富的邻居阿姨在跟你分享她的育儿心得一样，充满了烟火气和实操性。我随便翻到一章关于“规矩设立”的内容，它没有直接说“你必须这样做”，而是先描述了一个非常生活化的场景——孩子在超市哭闹着要买玩具，然后才逐步剖析为什么会发生这种情况，以及如何用更温和却坚定的方式来引导，而不是简单的呵斥或妥协。这种“情景代入——原因分析——解决策略”的结构，非常适合我这种需要立刻在生活中找到对应方法的家长。它让我觉得，育儿不是一套需要死记硬背的公式，而是一门需要不断实践和调整的艺术。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上育儿书浩如烟海，很多都是东拼西凑，或者侧重于某一个极端，要么是过度强调规则，要么是过度鼓励自由，读完让人更加迷茫。但这套书给我的感觉是，它找到了一个非常微妙的平衡点。我关注到其中有一部分专门讲“如何说孩子才肯学”，这对我家那个进入了“十万个为什么”阶段的孩子来说太重要了。他现在对世界充满了探索欲，但如果我的回答让他觉得无聊或者敷衍，他就会立刻转向平板电脑。我迫切想知道，这本书是如何将枯燥的知识点，用孩子能接受的叙事方式和互动游戏结合起来的。我希望它能提供一些启发，让我不再只是知识的搬运工，而是真正成为孩子学习过程中的激发者和陪伴者。这种深入到认知发展层面的指导，比那些只讲行为矫正的书要更有价值，因为它触及到了教育的本质——如何点燃孩子内在的学习动力。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧质量也值得一提，内页纸张的质感很棒，那种略带磨砂的触感，拿在手里就很踏实。不过，更让我感到惊喜的是它对“育儿百科0-3-6岁家庭教育”这个大主题的覆盖深度。很多工具书只关注一个年龄段，比如专门讲0-1岁喂养，或者只讲3-4岁的情绪管理。但这套书似乎试图构建一个完整的成长时间线，让家长能预见孩子在下一阶段可能会出现的问题，从而提前做好心理和物质上的准备。比如，我正为孩子即将到来的“规则抵抗期”感到焦虑，我希望这本书里有章节专门剖析这个阶段的常见挑战，并提供预防性的沟通策略。这种前瞻性的指导，能极大地缓解我们家长的“突发状况焦虑症”。它就像一个贴心的育儿时间地图，指引我们安全度过每一个成长路口。

评分☆☆☆☆☆

我决定把这本书放在我床头柜上最显眼的位置，而不是塞进书架深处吃灰。因为它给我的感觉，不是那种“读完就束之高阁”的理论参考书，而是需要随时翻阅、随时对照的“家庭教育行动手册”。我特别喜欢它贯穿始终的“爱与尊重”的基调，它提醒着我，无论孩子表现得多么不尽如人意，我们首先是亲密的家人，而不是对立的师生。我期待从中学习到的，不只是技巧，更是一种心态的重塑——如何管理好自己的焦虑和挫败感，才能以更稳定的情绪去应对孩子的挑战。如果这本书能帮我减少一次无效的争吵，或者多一次高质量的亲子对话，那它就远远超出了书本本身的价值，它是在投资我们家庭关系的未来。我已经迫不及待地想把它和我的爱人一起分享阅读心得，让科学的育儿理念成为我们共同的语言。