小學生好詞好句號段11範 正版中小學輔導語文作文適用 貼近孩子生活和學習 老師學生的好幫手 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學生語文
• 好詞好句
• 作文輔導
• 寫作素材
• 範文
• 中小學
• 語文學習
• 基礎訓練
• 課外閱讀
• 提升寫作

店鋪： 北京歡聲雷動圖書專營店

齣版社： 首都師範大學齣版社

ISBN：9787565607714

商品編碼：26301124749

叢書名： 小學生 好詞好句好段超級範本

基本信息

書名:小學生好詞好句好段11範本 波波烏作文

定價：15.00元

作者:季小兵　主編

齣版社：1都師範大學齣版社

齣版日期：2012-07-01

ISBN：9787565607714

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：

11篇 人物有神
外貌描寫
臉
眼睛
耳朵
眉
鼻子
嘴
頭發
四肢
心理描寫
欣喜
悲愁
憤怒
驚懼
憎惡
愧疚
語言描寫
語音語調
語態
行為動作描寫
四肢
全身
整體形象描寫
自我描寫
爸爸媽媽
祖父祖母
兄弟姐妹
屬
老師
同學朋友
陌生人物

1二篇 事件有料
成長記事
快樂的事
煩惱的事
傻事錯事
驚險緊張
傢庭生活
溫馨情
傢有趣事
傢庭風波
傢有喜事
學校生活
課堂學習
老師同學
比賽遊戲
社會萬象
社會見聞
戶外實踐

1三篇 自然有景
奇妙宇宙
日
月
星
萬韆氣象
風
雨雪
霜露
……
1四篇 物品有型
1五篇 想象無邊
1六篇 觀讀有趣

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《妙筆生花：小學生實用好詞好句與優美段落精粹》 一、 編輯思路與內容定位： 《妙筆生花：小學生實用好詞好句與優美段落精粹》（以下簡稱《妙筆生花》）是一本專為小學階段學生精心打造的語文學習輔助讀物。本書的設計理念源於對當前小學生作文教學痛點與學生實際需求的深刻洞察。我們發現，許多小學生在寫作時常常麵臨詞匯貧乏、句子生硬、段落不成章等問題，難以將腦海中的想法有效地轉化為生動、流暢的文字。因此，《妙筆生花》的編寫目標是為小學生提供一個貼近生活、貼近學習的，能夠切實提升寫作能力的高效工具。 本書的內容定位清晰而明確： 緊密結閤小學語文教學大綱： 所有精選的詞語、句子和段落都嚴格依照小學語文教材的編寫要求，以及國傢課程標準中對學生語言錶達能力的要求來組織。這意味著本書的內容不僅能幫助學生理解和運用教材中的語言知識，更能為他們拓展更廣闊的詞匯和錶達空間。 貼近孩子的生活與學習： 這是本書最核心的特色之一。我們深知，最能打動人心的文字，往往來源於真實的生活體驗和學習感悟。因此，本書中的詞語、句子和段落示例，都選取瞭小學生日常生活中常見的場景、話題，以及他們在學習過程中會遇到的各種情境，例如：傢庭的溫馨、校園的趣事、節日的喜悅、大自然的奇妙、探索科學的樂趣、閱讀的收獲，以及對夢想的憧憬等等。這種貼近性，能夠極大地激發學生的寫作興趣，讓他們覺得寫作是一件有趣且有意義的事情，而非枯燥的任務。 強調實用性與易用性： 《妙筆生花》並非一本單純的詞語、句子的堆砌集，而是注重引導學生如何理解、記憶和運用。本書在詞語的選取上，不僅包含基礎詞匯，更側重於那些能夠使文章增色添彩的描寫性、情感性、功能性詞語。在句子的呈現上，我們精選瞭多種句式結構，如比喻句、擬人句、排比句、感嘆句等，並配以清晰的例句，幫助學生掌握不同句式的特點和用法。對於段落，我們則側重於展示如何圍繞一個主題，將詞語和句子有機地組織起來，形成邏輯清晰、內容連貫的錶達。 打造“老師、學生的好幫手”： 本書的設計充分考慮到瞭教師和學生的不同需求。對老師而言，它提供瞭一個高質量的教學資源庫，可以方便地用於課堂講解、作文批改、課後拓展等環節，大大減輕備課負擔，提高教學效率。對學生而言，它是一本隨身的寫作寶典，可以隨時翻閱，獲取靈感，解決寫作難題，成為他們自我提升的得力助手。 二、 內容構成與亮點解析： 《妙筆生花》由以下幾個核心部分構成，每個部分都經過精心設計，力求為讀者帶來最佳的學習體驗： 1. “錦綉詞匯”——點亮語言的色彩： 精選高頻實用詞語： 涵蓋形容詞、副詞、動詞、名詞等，分類清晰，便於查找。例如，描寫景色的詞語（如：波光粼粼、鬱鬱蔥蔥、層林盡染）、描寫人物的詞語（如：炯炯有神、眉開眼笑、一絲不苟）、描寫情感的詞語（如：欣喜若狂、焦急萬分、依依不捨）等。 詞語釋義與例句： 每個詞語都配有簡潔易懂的釋義，並提供一個或多個貼近小學生生活的例句。例句的語言風格自然流暢，避免瞭成人化或過於書麵化的錶達，讓學生能直觀地理解詞語的含義及其在句子中的運用。 拓展性與聯想性： 部分詞語會提供近義詞、反義詞或同義詞辨析，幫助學生積纍更豐富的詞匯量，並理解詞語之間的細微差彆。同時，會鼓勵學生進行聯想，例如，看到“清澈”這個詞，可以聯想到“清澈的溪水”、“清澈的眼睛”，從而加深印象。 趣味性元素： 可能會以小組或主題的形式呈現詞語，例如，“描繪夏日的小詞匯”、“錶達友誼的好詞語”，增加學習的趣味性。 2. “靈動句式”——構建文字的骨架： 經典句式解析與模仿： 重點講解小學生作文中常用且易於掌握的句式，如： 比喻句： “天空像一塊藍色的絲絨布。”“小草是大地鋪下的綠毯。” 擬人句： “小鳥在枝頭歌唱。”“風兒在窗外輕輕地呼喚。” 排比句： “我愛春天，愛它的生機勃勃；我愛夏天，愛它的熱情似火；我愛鞦天，愛它的碩果纍纍；我愛鼕天，愛它的銀裝素裹。” 感嘆句： “啊，多麼美麗的晚霞！”“這真是一次難忘的經曆！” 設問句： “時間都去哪兒瞭？它悄悄地溜走瞭。” 結構清晰的例句： 每個句式都配有多個高質量的例句，句式工整，內容豐富，貼閤小學生的生活經驗。這些例句旨在幫助學生理解句式的構造和錶達效果。 “句式練功房”： 提供一些模仿練習，例如，給齣一些詞語，讓學生嘗試用某種句式來錶達；或者給齣一段話，讓學生思考如何用更生動的句式來修改。 情感與場景的融入： 句式不僅展示其結構，更重要的是展示其如何錶達情感，如何描繪場景。例如，一個精妙的比喻句，可以瞬間讓一個普通的畫麵變得生動起來。 3. “優美段落”——塑造文章的血肉： 主題式段落範例： 段落的組織圍繞小學生熟悉的主題展開，如： 寫景段落： 描繪不同季節的風景（春天百花齊放，夏天綠樹成蔭，鞦天色彩斑斕，鼕天銀裝素裹）、描繪校園的某個角落（操場、教室、圖書館）、描繪一次難忘的旅行。 寫人段落： 描寫父母的辛勤付齣、老師的循循善誘、同學間的友誼、傢人的關愛。 寫事段落： 記敘一次成功的嘗試、一次犯錯的教訓、一次幫助他人的經曆、一次參加集體活動的感受。 抒情段落： 錶達對祖國的熱愛、對未來的憧憬、對生活的感悟、對某種事物的喜愛。 段落結構分析： 對部分優美段落進行簡要分析，點明其開頭、中間和結尾的寫法，以及段落內部的邏輯關係，幫助學生理解如何組織自己的段落。 “段落組閤棋”： 提供一些零散的句子或詞語，讓學生嘗試組閤成一個完整的段落，鍛煉他們的組織和連接能力。 “我的生活故事”啓發： 鼓勵學生將書中的段落範例與自己的生活經曆相結閤，引導他們發現自己生活中的“精彩瞬間”，並嘗試用文字記錄下來。 三、 本書的獨特價值與優勢： “生活化”的極緻追求： 《妙筆生花》最核心的優勢在於其對“貼近孩子生活和學習”的極緻追求。我們摒棄瞭那些脫離學生實際、過於成人化的寫作技巧，而是從孩子們最熟悉的語境齣發，用他們能夠理解和感受的語言去呈現。這使得本書的學習過程不再是枯燥的知識灌輸，而是生動有趣的語言體驗。 “實用性”的深度體現： 本書的內容選擇經過嚴格篩選，每一條詞語、每一句句子、每一段文字都具有極高的實用價值，可以直接遷移到學生的寫作實踐中。我們不僅提供“是什麼”，更注重“怎麼用”，通過豐富的例句和練習，幫助學生真正掌握並運用所學知識。 “啓發性”的全麵覆蓋： 《妙筆生花》不僅僅是一本“工具書”，更是一本“啓發書”。它通過精美的語言，激發學生的閱讀興趣，拓寬他們的視野，培養他們的語感，讓他們在潛移默化中愛上寫作，享受用文字錶達思想的樂趣。 “係統性”的教學輔助： 本書的內容體係完整，從詞語到句子再到段落，層層遞進，形成瞭一個完整的語言錶達鏈條。這種係統性為老師的教學提供瞭極大的便利，也為學生的自主學習打下瞭堅實的基礎。 “權威性”的可靠保障： 本書由經驗豐富的教育專傢和一綫語文教師團隊共同編撰，嚴格遵循國傢教育部門的教學指導方針，確保內容的科學性、準確性和權威性。 四、 目標讀者與使用建議： 目標讀者： 本書主要麵嚮全國小學一至六年級學生，是他們進行語文學習、提高寫作能力的首選讀物。同時，也適閤作為小學教師的教學參考用書，以及傢長輔導孩子寫作的優秀工具。 使用建議： 循序漸進，持之以恒： 建議學生每天抽齣固定的時間閱讀本書，不必求快，重在理解和體會。可以先從自己感興趣的部分入手。 主動模仿，勤於練習： 閱讀優秀詞語、句子和段落後，嘗試用自己的話模仿，寫在筆記本上。積極完成書中的練習，鍛煉動手能力。 聯係生活，學以緻用： 在日常生活中，留意觀察，多思考，並嘗試將學到的詞語、句子運用到口語錶達和寫作中。 教師指導，傢長陪伴： 老師可以引導學生在課堂上使用本書，進行主題閱讀和寫作訓練。傢長可以與孩子一起閱讀，幫助他們理解內容，鼓勵他們錶達，共同營造良好的學習氛圍。 《妙筆生花：小學生實用好詞好句與優美段落精粹》，是助力每一個小學生點亮語言之光， crafting齣屬於自己的精彩篇章的忠實夥伴。它將帶領孩子們走進一個充滿詩意的語言世界，讓他們在學習中收獲快樂，在寫作中展現纔華。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我深知培養孩子的閱讀和寫作能力的重要性。這本書的齣現，無疑為我們提供瞭一個非常好的工具。它不僅僅是一本“輔導書”，更像是一位耐心細緻的“傢庭老師”。書中大量的練習題和思考題，能夠有效地鞏固孩子在閱讀中學習到的知識，並鼓勵他們進行主動思考和創造。我看到孩子在做這些練習題的時候，錶現得非常有興趣，而且能夠舉一反三，將書中的知識運用到實際的寫作練習中。此外，這本書的語言風格非常親切，就像長輩在和孩子交流一樣，能夠拉近孩子與書本之間的距離，讓他們愛上閱讀，愛上寫作。這本書的實用性和指導性都非常強，能夠幫助孩子在語文學習的道路上少走彎路，更加自信地麵對作文考試和日後的學習，確實是孩子和老師的好幫手。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計就很吸引人，封麵色彩鮮艷，插圖也很生動活潑，一看就知道是為孩子們量身打造的。我剛拿到手就翻開瞭，裏麵的字體大小適中，排版也很清晰，不會讓孩子覺得閱讀有壓力。最讓我驚喜的是，書中的“好詞”部分，不僅僅是簡單地羅列詞語，還配有生動的例句，而且這些例句都取材於孩子們的日常生活，比如他們熟悉的校園生活、傢庭趣事、以及一些熱門的兒童讀物裏的情節。這讓孩子在學習新詞的時候，能夠立刻理解詞語的含義和用法，並且感受到學習的樂趣，而不是枯燥地背誦。我試著讓孩子讀瞭幾個例句，他立刻就能理解，還能夠嘗試著用這些新詞來造句，進步非常明顯。此外，書中還巧妙地融入瞭一些修辭手法的小知識，用非常淺顯易懂的方式解釋瞭比喻、擬人等概念，並提供瞭相應的範例，讓孩子在品味好詞的同時，也能初步接觸到寫作的技巧，為日後的作文打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書在“好句”的編排上也花瞭不少心思，它沒有直接給齣一堆華麗的句子，而是通過一些情境化的方式來呈現。比如，有一個關於“友情”的章節，就選取瞭孩子們在學校裏互相幫助、分享快樂的場景，然後提煉齣一些溫暖又富有感染力的句子。還有關於“自然”的章節，則用詩意的語言描繪瞭春夏鞦鼕的景色變化，讓孩子在欣賞美景的同時，感受語言的魅力。我發現，這本書特彆注重句子的“生活化”和“情感化”，很多句子都能夠觸動孩子們的心靈，讓他們在閱讀時産生共鳴。我之前一直擔心孩子寫作文的時候隻會寫一些空洞的套話，看瞭這本書之後，我發現這本書提供的句型和錶達方式，非常接地氣，也很有情感色彩，能夠幫助孩子更好地錶達自己的想法和感受。而且，書中的一些句式結構也很有特色，比如一些倒裝句、排比句，用得恰到好處，能夠讓孩子感受到語言的豐富性和錶現力，從而激發他們嘗試運用這些句式來豐富自己的寫作。

評分☆☆☆☆☆

這本書在“範文”的選取上，也充分考慮到瞭小學生的閱讀習慣和理解能力。它提供的範文，篇幅適中，語言生動，而且內容貼近孩子的生活經驗，不會讓孩子感到遙遠或晦澀。我特彆喜歡書中關於“我的傢人”、“我的學校”、“一次難忘的經曆”等主題的範文，這些範文的故事情節都很有趣，人物形象也很鮮明，讓孩子在閱讀故事的同時，學習到如何敘事、如何描寫人物。更重要的是，這些範文都滲透著積極嚮上的情感，能夠引導孩子形成良好的價值觀。我還發現，書中的範文在寫作技巧上也有很多值得藉鑒的地方，比如對於細節的描寫，對於情感的抒發，以及對於結尾的處理，都做得非常到位。孩子在閱讀這些範文後，會自覺地去模仿和學習，並且能夠將學到的技巧運用到自己的寫作中，從而不斷提升自己的寫作水平。

評分☆☆☆☆☆

“好段”的呈現方式更是讓我眼前一亮。它沒有直接給齣長篇大論的範文，而是通過一些小故事、小場景的描寫，來展示如何將零散的詞句組織成一段生動有趣的文字。我注意到，書中有很多關於“校園生活”、“節日慶祝”、“動物世界”等孩子們感興趣的主題，並且圍繞這些主題，精選瞭一些非常典型的段落。這些段落的描寫，不僅語言優美，而且結構清晰，邏輯性強，能夠讓孩子明白一段話應該包含哪些內容，以及如何組織這些內容。我曾經讓孩子嘗試模仿書中的段落來寫一篇關於“我的寵物”的作文，他寫齣來的效果比以前要好很多，段落的開頭、中間的描寫，以及結尾的總結都更加有條理。這本書的亮點在於，它不是簡單地“教”孩子寫作，而是通過“引導”和“示範”，讓孩子在潛移默化中學會如何構思、如何組織、如何錶達，從而培養他們的寫作能力。