小学教师教学用书参考书 品德与生活一年级下册 泰山版 教参 教案 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 纳卓图书专营店

出版社： 1

ISBN：4770146924713

商品编码：26225886666

《————商品信息 基本介绍————》

商品名称:     教师教学用书   品德与生活 一年级下册  义务教育教科书

I S B N :       9787806344231

出 版 社：   泰山出版社

页 数： 113   页

温馨提示：此书只是图书，不含光盘！出版社就是这样出版的！

： 2004年6月第1版

开 本： 787毫米*1092毫米 1/16 开

图书尺寸： 长：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米误差)

印刷日期：       印刷日期随机发货，版次一样内容一样的！！

定 价： 8.80元左右 全国各地印刷可能有0.1-0.5元的价格差异

《———商品展示 本册目录———》

《———部分内容 先睹为快———》

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《小学生品德与生活一年级下册（泰山版）教师教学用书参考书·教案》简介 作为小学教师，如何有效地引导一年级下册的学生在品德与生活的实践中成长，是教学的关键。本书正是为了满足这一需求而精心编撰，它不仅是一本教学参考用书，更是一份充满智慧和实践指导的教案集，旨在帮助教师们以更具启发性和针对性的方式，将“品德与生活”的教学理念落到实处，为孩子们构建一个健康、快乐、有责任感的成长基石。 一、 教学理念与核心价值： 本书紧密围绕“品德与生活”课程标准，以“立德树人”为根本任务，以“生活化”和“实践性”为核心教学理念。我们深知，一年级是孩子品德养成的启蒙阶段，抽象的说教难以入耳，而生动的生活体验和情感共鸣才是培养良好品德的最佳途径。因此，本书的设计宗旨是： 回归生活，情境育人： 将品德教育渗透到孩子们日常生活的点滴之中，通过熟悉的场景、鲜活的故事、有趣的活动，让孩子们在“玩中学，在做中学”，潜移默化地接受教育，培养良好的道德品质和行为习惯。 关注儿童，激发兴趣： 充分尊重儿童身心发展的规律和认知特点，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣和参与热情，让他们在积极主动的状态下，主动探索和感悟品德的真谛。 多元发展，全面育人： 不仅关注孩子的道德认知，更注重其情感态度、行为习惯的养成，以及社会适应能力、初步的科学探究能力等多元智能的发展，力求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 教师赋能，专业支持： 为一线教师提供系统、详实、可操作的教学指导，帮助教师更新教育观念，掌握科学的教学方法，提升专业素养，从而更好地承担起教书育人的重任。 二、 内容构成与特色亮点： 本书在内容编排上，力求科学、系统、实用，并充分体现“泰山版”教材的特色，将地域文化和时代精神融入其中，为教师提供全方位的教学支持。 1. 章节精析，深度解读教材： 单元主题解析： 针对教材每个单元的主题，如“我爱我家”、“爱劳动”、“好朋友”、“遵守规则”、“神奇的植物”等，本书都进行了深入的解读。分析该单元的教学目标、核心概念、德育渗透点，以及与一年级学生认知水平的契合度。 课时教学目标细化： 将教材中的教学目标进一步细化，转化为具体、可观察、可评价的教学行为和学习成果，帮助教师清晰地把握每节课的教学方向。 知识点与技能点梳理： 梳理教材中涉及的品德知识点和生活技能点，并提出相应的教学建议，确保教师能够准确、有效地传授相关内容。 2. 教案设计，详实而富有创意： 提供多套教案范例： 针对同一课时，本书提供不同风格、不同侧重点的教案范例，供教师参考和选择。这些教案不仅有教学流程、活动设计，更有丰富的导入方式、讲解技巧、提问策略等。 情境创设，生动形象： 教案设计中，大量运用情境创设，例如： 故事导入： 精选符合一年级学生年龄特点、富有教育意义的绘本故事、童话故事，或改编现实生活中的小故事，引导学生进入品德情境。 情景模拟： 设计模拟生活中的各种场景，如家庭劳动、朋友交往、遵守交通规则等，让学生亲身参与，体验情感，理解规则，内化品德。 角色扮演： 鼓励学生扮演不同的角色，从不同角度理解问题，培养同理心和解决问题的能力。 游戏化教学： 将品德教育融入趣味游戏，如“品德小侦探”、“诚实守信接力赛”等，在玩乐中学习，在互动中成长。 活动设计，注重体验与实践： 强调“做中学”，设计一系列具有实践性的活动： 亲子互动： 鼓励家长参与，设计亲子共同完成的任务，如制作家庭劳动清单、整理房间、照顾小动物等，促进家庭教育的有效衔接。 小组合作： 设计小组合作项目，如制作环保海报、规划班级图书角、共同完成一项班级公益活动等，培养学生的合作精神、沟通能力和责任感。 社会实践： 引导学生走出课堂，走进社区，体验生活，如参观社区公园、学习垃圾分类、参与简单的志愿服务等，拓展学习空间，增强社会责任感。 提问设计，引导思考： 教案中精心设计了一系列富有启发性的问题，引导学生主动思考、深入探究，而非被动接受。问题设计涵盖了从初步感知到深入理解，从情感体验到行为迁移的各个层面。 评价建议，多元维度： 提供多样化的评价方式，包括： 课堂观察： 引导教师观察学生在课堂中的表现，如参与度、合作情况、语言表达等。 作品分析： 对学生绘制的图画、制作的手工、撰写的简单句子等进行分析，了解其品德认知和情感态度。 表现性评价： 通过学生在情境模拟、角色扮演中的表现进行评价。 家校沟通： 鼓励教师与家长保持沟通，了解学生在家的表现，共同促进学生品德发展。 3. 拓展资源，丰富教学手段： 多媒体资源推荐： 推荐适合一年级学生的动画片、绘本、歌曲、短视频等，帮助教师创设生动有趣的教学情境。 拓展阅读材料： 提供与教材主题相关的拓展阅读材料，如适合一年级学生的散文、童诗、寓言故事等，拓宽学生的阅读视野，深化品德感悟。 手工制作与艺术活动： 提供简单易行、富有教育意义的手工制作和艺术活动建议，将品德教育与艺术创作相结合，激发学生的创造力。 家长指导手册（参考）： 提供部分家长指导性建议，帮助家长在家中配合学校教育，共同引导孩子养成良好的品德。 4. 泰山版特色融合： 融入地域文化： 结合泰山地区的优秀传统文化，如勤劳、朴实、孝道、尊敬师长等美德，设计相关的教学活动和案例，让学生在熟悉的环境中感受家乡的美好，培养对家乡的热爱和民族自豪感。 体现时代精神： 关注社会发展新变化，将社会主义核心价值观的萌芽、科技进步对生活的影响、绿色环保意识等内容，以适宜一年级学生的方式融入教学，培养他们热爱祖国、热爱生活、尊重自然的品格。 三、 适用对象： 本书主要面向承担小学一年级下册“品德与生活”课程教学的教师。同时，也适用于师范院校相关专业的学生、教育研究者，以及关心孩子品德教育的家长。 四、 使用建议： 整体把握，学以致用： 教师在使用本书时，应首先通读全书，了解其整体框架和设计思路，然后根据自身教学实际情况，灵活选择、改编和运用其中的教学理念、活动设计和评价建议。 因材施教，尊重个性： 深刻理解“品德与生活”课程的特点，尊重每一位学生的个体差异，在教学中关注学生的兴趣、能力和情感需求，做到因材施教，激发每个孩子的潜能。 鼓励创新，形成风格： 本书提供的是参考和范例，鼓励教师在遵循教学规律的基础上，勇于创新，探索更适合自己班级和学生的教学模式，形成独特的教学风格。 家校合作，协同育人： 积极主动地与家长沟通，分享教学理念和活动，争取家长的支持与配合，共同构建儿童健康成长的良好生态。 结语： 《小学生品德与生活一年级下册（泰山版）教师教学用书参考书·教案》不仅是一本工具书，更是我们对小学品德教育的深刻思考与实践探索。我们希望通过本书，能为广大一线教师提供坚实的教学支持，点燃教学创意的火花，最终帮助孩子们播下品德的种子，收获美好的人生。让我们携手共进，为孩子们编织一个充满爱、尊重、责任和快乐的成长画卷！

评分☆☆☆☆☆

我原本以为，一本教参类的书籍，内容应该不会有太大的创新，无非是把教材的东西换个说法。然而，这本《品德与生活一年级下册 泰山版 教参 教案》彻底刷新了我的认知。它最让我印象深刻的是，它从一年级孩子的认知特点出发，设计了一系列“润物细无声”的教学活动。比如，在讲“认识自己”这一课时，书中并没有直接让孩子描述自己，而是通过“我的小秘密”、“我的专属颜色”等一系列有趣的小游戏，让孩子们在轻松的状态下，自然而然地去探索和表达自己的特点。它没有刻意去“教”道德，而是通过贴近生活的情境，引导孩子们去“感受”和“体验”。我特别喜欢书中关于“劳动最光荣”那一章节的教学设计，它鼓励老师带领孩子们一起参与一些简单的家务劳动，比如整理书包、擦桌子等，让孩子们在动手实践中体会劳动的乐趣和价值，这比空洞地说教有效得多。而且，书中还提供了很多关于如何激发孩子好奇心、培养孩子观察力的具体方法，这对于一年级孩子来说，是他们认识世界、学习知识的起点。我尝试了书中关于“认识春天”的几个小观察活动，孩子们积极性很高，纷纷拿出小本子记录下自己看到的植物和动物的变化。这本书，不仅仅是一本教案，更是一本关于如何与孩子沟通、如何引导孩子成长的“智慧宝典”。

评分☆☆☆☆☆

这本《品德与生活一年级下册 泰山版 教参 教案》对我来说，简直是教学路上的“及时雨”！作为一名在小学教学一线摸爬滚打了好几年的老师，我深切体会到，尤其是低年级的品德与生活课程，需要老师付出极大的耐心和智慧去引导。很多时候，我们并非没有教育理念，只是在具体的操作层面，如何将抽象的道德品质、生活习惯，以孩子们能够理解和接受的方式呈现出来，常常让我们绞尽脑汁。这本参考书，恰恰解决了我的燃眉之急。它不仅仅是提供了几个简单的教案，而是从孩子的认知特点出发，为每个主题都设计了非常生动有趣、贴近生活的教学活动。比如，关于“尊敬长辈”这一课，书中提供的活动设计，不是枯燥地讲道理，而是通过角色扮演、故事讲述、制作小礼物等方式，让孩子们在玩乐中体验和感知尊敬的意义。我特别喜欢书中对于“情感的表达”那一单元的教学设计，它提供的那些小练习，引导孩子们用语言、用绘画、甚至是用肢体动作来表达自己的喜怒哀乐，这对于一年级孩子来说，是非常重要的情感启蒙。而且，书中的语言非常朴实，易于老师理解和消化，更重要的是，这些内容真的可以落地，拿到课堂上就能用，并且效果显著。孩子们参与度极高，课堂气氛活跃，教学效果也得到了家长和学校的肯定。这本教参，真的让我感觉自己的教学变得更加得心应手，也更有成就感了。

评分☆☆☆☆☆

作为一名刚开始接触一年级品德与生活教学的新手老师，我常常感到手足无措，不知道如何才能让孩子们真正理解那些抽象的品德概念。拿到这本《小学教师教学用书参考书 品德与生活一年级下册 泰山版 教参 教案》，就像是找到了救星一样。它提供的教学设计，不像是一些理论书籍那样空洞，而是充满了各种切实可行、趣味盎然的活动。我尤其欣赏书中关于“规则意识”的教学环节，它没有简单地列举规则，而是设计了一些需要孩子们共同遵守规则才能完成的游戏，比如“小兔子找家”或者“交通信号灯指挥游戏”，孩子们在玩耍的过程中，自然而然地就理解了遵守规则的重要性。书中还提供了很多关于如何与孩子进行有效沟通的建议，这对于一年级这个需要大量引导和鼓励的年龄段的孩子来说，尤为重要。我尝试了书中关于“学会分享”的一个小环节，让孩子们将自己的玩具分享给其他同学，并且引导他们说出分享时的感受，这极大地促进了孩子们之间的友谊和团队意识。这本书的内容，不仅让我这个新手老师受益匪浅，也让我的课堂变得更加生动有趣，孩子们也从一开始的懵懂变得越来越活泼开朗，积极参与到课堂活动中来。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我一开始对这类“教参”类的书籍并没有抱太高的期望，总觉得它们可能充其量就是把教材内容稍微扩充一下，或者给一些通用性的指导。但这本书，《品德与生活一年级下册 泰山版 教参 教案》，彻底颠覆了我的看法。它最让我惊喜的是，它提供的内容非常“接地气”，而且极具操作性。很多时候，我们作为老师，脑袋里有教育理念，但如何将这些理念转化为生动的课堂实践，才是最大的挑战。这本书就很好地弥补了这一缺口。比如，在讲到“关爱他人”的时候，书中提供的几个故事和情境模拟，非常贴近一年级孩子的生活经验，能够让他们很容易地理解并产生共情。它不仅仅是给你一个“讲故事”的建议，而是具体地告诉你，可以讲什么故事，故事的重点在哪里，讲完故事后可以引导孩子们做什么样的讨论和分享。我特别喜欢书中关于“安全意识”的教学设计，它没有用那种恐吓式的语言，而是通过一些情景剧和规则游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习如何保护自己。我尝试了书中关于“认识家庭成员”的活动，让孩子们画出自己的家庭成员，并说出对他们的喜爱，这不仅加深了他们对家庭的认知，也锻炼了他们的语言表达能力。这本书，就像一位经验丰富的“教学助手”，它用最直接、最有效的方式，帮助我解决了教学中的实际问题，让我能够更自信、更有创造力地站在讲台上。

评分☆☆☆☆☆

我当时购买这本《小学教师教学用书参考书 品德与生活一年级下册 泰山版 教参 教案》，纯粹是抱着“看看有没有什么新的思路”的心态，毕竟多年的教学经验让我觉得，教材本身提供的有限信息，有时不足以支撑起一堂精彩的品德课。没想到，这本书带给我的惊喜远超预期。它最让我欣赏的地方在于，它没有陷入“说教”的怪圈。现在的小孩子，尤其是城市里的孩子，接触的信息面很广，传统的说教模式往往难以奏效。这本书提供的教学设计，非常注重互动性和体验性。比如，在讲解“爱护环境”时，书中就设计了一个“环保小卫士”的实践活动，让孩子们分组收集生活中的可回收物品，并学习如何分类处理。这样的活动，不仅让孩子们在实践中学习，更能培养他们的责任感和动手能力。书中还包含了一些非常实用的课堂小游戏和手工制作的建议，这些都能极大地调动孩子们的学习兴趣。我还注意到，书中对一些日常生活中容易被忽视的细节，比如“分享与合作”、“诚实守信”等，都给出了非常具体可操作的教学案例。这些案例往往来源于真实的生活场景，更容易引起孩子们的共鸣。我尝试了书中关于“认识自己”的几个小活动，比如让孩子们画出自己喜欢的颜色，说出自己擅长做的事情，这些看似简单的小活动，却能让孩子们初步建立起自我认知的框架。总的来说，这本书为我打开了新的教学视角，让我能更有效地引导孩子们在快乐中学习，在体验中成长。