小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 铂悦居图书专营店

出版社： 1

ISBN：7628386088868

商品编码：26227074623

《————商品信息 基本介绍————》

商品名称:     教师教学用书   品德与生活 二年级上册  义务教育教科书

I S B N :       9787504125736

出 版 社：   教育科学出版社

页 数： 90 页

温馨提示：随书附赠配套光盘1张！！

： 2003年8月第1版

开 本： 184毫米*260毫米 1/16 开

图书尺寸： 长：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米误差)

印刷日期：       印刷日期随机发货，版次一样内容一样的！！

定 价： 37.40元左右 全国各地印刷可能有0.1-0.5元的价格差异

《———商品展示 本册目录———》

《———部分内容 先睹为快———》

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《品德与生活》二年级上册（教科版）教师教学用书 教材分析与教学理念 本册教材是为小学二年级上学期学生量身打造的《品德与生活》课程标准实验教科书配套的教师教学用书。其核心在于引导二年级学生在感知、体验、认同的基础上，初步建构积极的品德观念和健康的生活态度。教材紧密围绕二年级学生的身心发展特点，以他们熟悉的校园生活、家庭生活、社会生活为载体，设计了一系列富有启发性、趣味性和实践性的教学内容。 一、 教学理念的传承与创新 1. 生活化与情境化：教材秉持“生活即教育，教育即生活”的教育理念，将抽象的道德规范融入具体的生活场景，让学生在真实的生活体验中学习品德。教学用书将强调如何引导学生发现生活中的道德元素，理解道德的意义，并将道德意识转化为积极的行为。 2. 体验式与探究式学习：鼓励学生通过亲身实践、观察、合作、讨论等方式，主动探究品德的内涵。教学用书将提供丰富多样的活动建议，指导教师如何创设有利于学生主动学习的教学情境，鼓励学生大胆质疑、独立思考、合作解决问题。 3. 情感体验与价值认同：品德的养成离不开情感的体验和价值的认同。教材重视引导学生在活动中感受美、发现爱、体味责任，从而内化积极的情感，形成正确的价值观。教学用书将提供情感引导的策略和方法，帮助教师捕捉和培养学生的情感闪光点。 4. 全面发展与个性尊重：在促进学生品德全面发展的同时，尊重学生的个体差异，鼓励他们展现个性。教学用书将提供差异化教学的思路，指导教师如何关注每个学生的成长，促进他们健康、和谐地发展。 二、 教材结构与内容解析 本册教材共分为若干个单元，每个单元围绕一个或几个主题展开，如“我爱我的家”、“快乐的校园”、“小帮手”、“文明小市民”、“友谊的小船”等。这些主题贴近二年级学生的生活经验，易于他们理解和接受。 单元主题的深度挖掘：教学用书将对每个单元的主题进行深入的解析，阐述其教育意义和核心目标。例如，在“我爱我的家”单元，教学用书会引导教师思考如何让学生理解“家”的意义，学会感恩父母，关爱家人，并在此基础上延伸到爱护集体、爱护社会。 核心概念的渗透：教材在各单元中自然渗透了“尊重”、“合作”、“责任”、“诚实”、“文明”、“分享”等重要的品德概念。教学用书会详细解释这些概念在二年级阶段的教学重点，并提供具体的教学活动和方法，帮助学生理解和践行。 活动设计的亮点：教材设计了大量的游戏、故事、角色扮演、社会调查、实践活动等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学用书将对这些活动进行细致的指导，包括活动目的、材料准备、步骤流程、评价方法以及可能的生成性教学资源。 三、 教学策略与方法指导 本教学用书的核心价值在于为教师提供系统、可行、创新的教学指导。 1. 课前准备： 教材钻研：教学用书将引导教师深入理解教材的编写意图、单元目标、课时安排，准确把握教学重点和难点。 学情分析：指导教师如何结合班级学生的年龄特点、生活经验、认知水平，进行有针对性的学情分析，以便更好地设计教学活动。 资源准备：提供详细的活动材料清单，并建议教师利用多媒体、实物、图片、视频等多种教学资源，丰富教学手段。 2. 课堂教学： 情境创设：指导教师如何运用故事、提问、讨论、游戏等多种方式，创设生动有趣、富有启发性的教学情境，吸引学生注意力，激发学习兴趣。 提问与引导：提供不同层次的提问策略，引导学生从感知到理解，从理解到内化。强调鼓励学生大胆发言，尊重不同的观点。 活动组织与指导：详细指导各项活动的组织方式、操作要领，以及教师在活动中扮演的角色——引导者、支持者、合作者。 情感交流与价值渗透：指导教师如何在教学过程中，通过师生互动、生生互动，营造积极、和谐的课堂氛围，让学生在情感共鸣中接受道德教育。 评价与反馈：教学用书将提供多种评价方式，包括观察评价、作品评价、表现评价等，指导教师如何及时、有效地给予学生反馈，促进其品德的进步。 3. 课后延伸与家校合作： 实践活动指导：鼓励学生将课堂所学延伸到生活中，提供家庭作业、实践活动建议，让品德养成贯穿始终。 家校沟通：强调教师与家长之间的沟通与合作，提供与家长沟通的建议，共同营造有利于学生品德养成的家庭和社会环境。 四、 教学评价的思考与实践 过程性评价：教学用书强调将评价贯穿于整个教学过程，关注学生在学习活动中的表现、进步和体验，而非仅仅关注最终的知识掌握程度。 多元化评价主体：鼓励教师、学生、家长共同参与评价，形成多元评价体系。 评价目的的明确：明确评价的目的是为了促进学生的发展，而非简单地对学生进行分数评定。教学用书将指导教师如何根据评价结果，及时调整教学策略，关注学生的个体差异，促进每个学生的全面发展。 五、 教学反思与专业成长 本教学用书不仅是教师的教学工具，更是教师专业成长的伙伴。 教学反思指导：鼓励教师在教学结束后进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断优化教学设计和教学方法。 问题解决：针对教学过程中可能出现的各种问题，教学用书将提供一些预设的解决方案和建议，帮助教师应对课堂挑战。 资源拓展：引导教师主动学习新的教育理念、教学方法，积累教学资源，不断提升自身的专业素养。 总结 《品德与生活》二年级上册（教科版）教师教学用书，以课程标准为依据，以学生发展为中心，以生活为载体，以活动为抓手，旨在为广大一线教师提供一套全面、科学、实用的教学指导。它不仅仅是课堂教学的“说明书”，更是教师在品德与生活教学领域不断探索、创新、成长的“路线图”。通过充分运用本教学用书，相信教师们能够更有效地引导二年级学生点燃品德的火花，播撒生活的种子，为他们健康快乐的成长奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这份《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》，对于我这样一位长期在教育一线工作的老师来说，是一份宝贵的财富。它不仅仅是一本教学参考，更像是一位经验丰富的教学顾问，为我们提供了源源不断的教学灵感和策略。我尤其欣赏书中对于“情感教育”的处理方式。在二年级这个年龄段，孩子们的情感波动比较大，如何引导他们正确认识和表达自己的情感，是教学中的一个难点。这本书针对性地设计了许多活动，比如“情绪温度计”的运用，让孩子能够直观地表达自己的情绪，而“我的快乐地图”则引导他们去发现生活中的美好，从而培养积极乐观的心态。这些活动都非常具有启发性，能够帮助我更好地理解学生的内心世界，并采取更有效的沟通方式。此外，书中对于“家校合作”的建议也非常细致，提供了家长联系卡的设计范例，以及如何通过家长会、家访等形式，与家长形成教育合力，这对于构建和谐的家校关系，促进学生全面发展，起到了至关重要的作用。这本书的实用性和前瞻性，都让我觉得非常值得推荐给每一位品德与生活课的老师。

评分☆☆☆☆☆

这次收到这份《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》，真的让我对小学德育教学有了全新的认识。我是一名孩子的家长，平时也特别关注孩子的品德养成，看到这本书，就抱着学习的态度仔细翻阅了一下。首先，它的编排非常清晰，我最看重的是教案部分，能够很直观地看到老师们是如何设计课堂活动的，比如如何引导孩子认识“分享”的快乐，如何通过故事让孩子理解“尊重”的重要性。而且，它不仅仅是简单的文字说明，还配有一些小游戏、情景剧的建议，这些都非常贴合二年级孩子的认知特点，活泼有趣，能够有效地吸引他们的注意力。我特别喜欢其中关于“诚实守信”的案例分析，通过一个个小故事，让孩子们明白为什么要做一个诚实的人，以及不诚实会带来的后果，这比空洞的说教要有效得多。另外，书中关于如何处理孩子之间的小摩擦，如何引导他们学会合作，都有非常具体的操作指导，这对于我这样一个在家中也需要辅导孩子与同伴相处问题的家长来说，简直是及时雨。整体感觉这本书不是一本冷冰冰的教辅材料，而是充满了教育智慧和人文关怀，让我这个家长也受益匪浅，在家庭教育中也能借鉴其中的一些方法，更好地引导孩子健康成长。

评分☆☆☆☆☆

我是一名全职妈妈，我的孩子正在读二年级，所以我一直非常关注孩子在学校的学习情况，特别是品德方面的培养。《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》这本书，让我从一个家长的视角，看到了老师们是如何精心设计课程，来塑造孩子们的品格的。让我印象最深刻的是，书中关于“珍爱生命”这个主题的一些建议。它不仅仅是告诉孩子不要危险，而是通过一些绘本故事、小实验，让孩子去感受生命的美好，去理解生命的脆弱。比如，书中提到的一个关于“小小种子发芽”的观察记录活动，引导孩子去体会生命的成长过程，从而懂得珍惜生命。我平时在家也会尝试做一些类似的亲子活动，但这本书提供了一个更系统、更专业的指导框架，让我知道如何将品德教育融入到日常生活中，而不是简单的说教。另外，关于“遵守规则”这一部分，书中提供了一些非常实用的方法，比如通过角色扮演让孩子体验遵守交通规则的重要性，或者通过制作“规则小贴士”来帮助孩子记忆。这些方法都非常接地气，很容易被孩子接受，也让我觉得，原来品德教育可以这么有趣，这么有艺术性。

评分☆☆☆☆☆

作为一名经常为孩子购买各类学习辅导书籍的家长，我深知一本真正有价值的教辅材料应该具备什么样的特质。这份《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》，正是这样一本让我眼前一亮的工具书。它并没有停留在理论层面，而是将抽象的德育概念，转化为一个个可操作的教学环节和活动设计。我最喜欢的部分是它对“社会交往”能力的培养所提供的具体指导。例如，书中关于“如何与他人合作”的设计，通过模拟情境，让孩子在角色扮演中体验合作的重要性，以及如何解决合作过程中可能出现的分歧。这比我过去简单地让孩子“要听话”、“要分享”要深入得多，它教会孩子的是一种解决问题的能力和与人相处的情商。而且，这本书在语言上也力求通俗易懂，即使是像我这样的普通家长，也能清晰地理解其中的教学意图和方法，并能在家庭教育中加以借鉴。它不仅仅是老师的参考书，更是一本家庭教育的实用手册，让我更加确信，良好的品德教育，是孩子未来成功的基石，而这本书，就是帮助我们奠定这份基石的有力工具。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有十几年教龄的小学教师，我手里看过不少教材和配套用书，但这份《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 教科版 教参 教案 参考书》确实给我留下了深刻的印象。它在设计理念上非常贴合时代发展，并且充分考虑了二年级学生身心发展的规律。最令我赞赏的是其“活动设计”部分，每一个活动都紧扣教材内容，而且设计得非常具有实践性和操作性。例如，在学习“友爱互助”这一单元时，书中提供的“我是小帮手”主题活动，不仅有明确的目标，详细的步骤，还给出了多种组织形式，可以根据班级实际情况进行调整，比如小组合作完成一项小任务，或者设计一个“互助日”的活动。更重要的是，它提供了非常丰富的素材，包括图片、歌曲、小故事，这些都大大丰富了课堂教学的内容，让原本可能比较抽象的德育概念变得生动形象。此外，书中对于“评价与反思”环节的设计也十分到位，它不只关注结果，更注重过程，引导教师如何观察、记录学生的表现，并进行有针对性的评价，这对提升教学质量非常有帮助。我尝试着使用其中的几个教案，发现学生们的参与度明显提高，课堂氛围也更加活跃，孩子们在轻松愉快的氛围中，潜移默化地接受了品德教育，这让我倍感欣慰。