生活处处有语文 小学语文生活拓展创新训练 六年级上下册 6年级根据修订后小学语文课程标准精 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴庆芳 编，无 译

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店铺： 北京欢声雷动图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305132292

商品编码：26232311464

丛书名： 生活处处有语文

开本：16开

出版时间：2014-07-01

书名：生活处处有语文 小学语文生活拓展创新训练 六年级

主编：吴庆芳

责任编辑：纪玉媛

出版发行：南京大学出版社

出版时间：2014年7月

书号：9787305132292

定价:18.00

《语文的奇妙之旅：点亮生活的智慧》 内容简介 你是否曾觉得语文课本里的知识与日常生活有些距离？那些古老的诗词、精妙的文章，似乎只属于书斋，与我们奔忙的身影无关？《语文的奇妙之旅：点亮生活的智慧》这本书，将彻底颠覆你的认知。它不是一本枯燥的语法书，也不是单纯的课文解析，而是一场融汇古今、贯通中西的语文探索盛宴，带领你走进一个充满惊喜的语文世界，发现语文原来如此贴近生活，如此丰富多彩，如此充满智慧。 这本书的灵魂，在于“生活处处有语文”的理念。我们相信，语文并非独立于生活而存在，它早已深深地融入我们呼吸的空气、看到的风景、听到的声音、遇到的事件之中。从清晨的第一缕阳光，到夜晚的繁星点点；从街角熟悉的问候，到屏幕上闪烁的信息；从孩子稚嫩的童谣，到长辈慈祥的叮嘱，无一不蕴含着语文的智慧和力量。 本书的编写，紧密围绕修订后的小学语文课程标准，但绝非简单地对标课标内容。我们在此基础上，进行了大胆的拓展和创新的训练。我们看到了，新课标强调语文素养的整体构建，注重思维能力、语言能力和文化意识的协同发展。《语文的奇妙之旅》正是秉持这一宗旨，通过一系列精心设计的训练，帮助六年级的同学们，不仅仅是掌握知识，更是点亮智慧，提升感知力、理解力和表达力。 全书结构与内容详解 本书共分为几个主要板块，层层递进，循序渐进，让语文学习成为一次有趣的探险： 第一部分：生活的“听”与“说”——感悟语言的温度 “耳听八方”：聆听生活的声音，理解情感的 nuances。 我们常常在生活中听到各种各样的声音：鸟儿的啁啾、风的呼啸、雨的滴答、人潮的嘈杂、音乐的旋律、新闻播报的语调、广告促销的口号……这些声音，不仅仅是简单的声响，它们都承载着不同的信息和情感。 本部分将引导读者去“听”——仔细聆听生活中的声音，并尝试去理解这些声音背后所传达的意义。我们会从简单的象声词入手，例如：“轰隆隆”的雷声，“哗啦啦”的雨声，“叮铃铃”的电话铃声，让同学们感受拟声词的生动传神。 进而，我们将深入到更复杂的声音场景。例如，听一段对话，不仅仅听懂字面意思，还要捕捉说话人的语气、语速、停顿，体会其中包含的喜悦、愤怒、无奈、犹豫等复杂情感。我们会引导同学们思考：为什么同样一句话，用不同的语气说出来，意思会截然不同？ 我们还会分析新闻播报中的专业语调，体会它传递的客观、庄重；分析广告语中的煽动性语言，体会它如何吸引消费者；分析音乐中的歌词，理解歌词与旋律如何共同营造氛围。 拓展训练： 角色扮演与情景对话。选取生活中的典型场景，例如：在超市里问路、在餐厅点餐、与老师讨论作业、与父母沟通想法等，让同学们通过角色扮演，练习不同情境下的语言表达，学习如何运用恰当的词语、句式和语气，清晰、准确、有礼貌地表达自己的意思，同时也能更好地理解对方的意图。我们会提供一些开放性的对话情境，鼓励同学们自由发挥，创作属于自己的精彩对话。 “口吐莲花”：用语言点亮世界，表达内心的精彩。 说，是人类表达思想、交流情感最直接、最有力的方式。但“说”的技巧千变万化，说得好，能让你成为人群的焦点；说得不好，则可能引起误会，甚至适得其反。 本部分将聚焦于“说”的艺术。我们会从基本的语言组织能力训练开始，例如：如何清晰地叙述一件事情的经过？如何有条理地阐述自己的观点？如何生动形象地描写一个人或一个景物？ 我们将引导同学们学习各种修辞手法在口语表达中的运用，如比喻、拟人、排比等，让语言变得更加鲜活、生动、富有感染力。 拓展训练： “小小演讲家”系列。我们会提供各种主题，例如：“我最喜爱的一本书”、“我的梦想”、“一次难忘的经历”、“保护环境的重要性”等等，鼓励同学们准备并进行小型演讲。我们会提供演讲稿的构思提示、逻辑结构建议，以及声音、表情、肢体语言的训练指导，帮助同学们自信地站在讲台上，用充满魅力的语言打动听众。同时，我们还会引导同学们学习如何倾听他人的演讲，并给出建设性的反馈，培养批判性思维和合作交流能力。 第二部分：生活的“读”与“写”——挖掘文字的力量 “墨香寻踪”：从阅读中汲取营养，洞察世事百态。 阅读，是人类获取信息、拓展视野、提升智慧的最重要途径。但阅读并非只是“扫盲”，而是要“读懂”、“读透”、“读出新意”。 本书将带领读者走进更广阔的阅读天地，超越课本，去发现隐藏在生活中的文字宝藏。我们会从生活中的各种文本入手，例如：一则新闻报道、一篇科普文章、一本故事书、一封家书、一张海报、甚至产品说明书…… 我们将教授同学们如何进行有效的阅读。这包括：如何快速捕捉文章的主旨？如何理解作者的意图和情感？如何分析文章的结构和论证方式？如何辨别信息的真伪和价值？ 我们会深入探讨不同文体的阅读方法。例如：阅读新闻时，如何区分事实与观点？阅读说明书时，如何准确理解操作步骤？阅读文学作品时，如何体会人物的情感和作者的匠心？ 拓展训练： “阅读侦探”项目。我们会提供一些具有挑战性的阅读材料，例如：一篇包含多种信息来源的报道，要求同学们分析不同信息之间的联系与矛盾；一篇意图含蓄的短文，要求同学们深入挖掘作者的潜台词；一篇包含复杂逻辑关系的议论文，要求同学们梳理其论证过程。通过这些训练，培养同学们的分析能力、推理能力和批判性思维。我们还会鼓励同学们进行“跨文体阅读”，例如，比较一篇关于同一事件的科学报道和文学描述，体会不同文体带来的不同视角和感受。 “妙笔生花”：用文字记录生活，创造属于自己的精彩。 写作，是思维的体操，是情感的释放，是思想的升华。好的文字，能够穿越时空，与人产生共鸣。 本书将激发同学们内在的写作热情，让他们发现写作成就的乐趣。我们会从基础的写作技巧开始，例如：如何构思一篇文章？如何组织段落？如何运用生动的词语和句式？ 我们会提供多样化的写作主题，鼓励同学们从生活的点滴中寻找灵感。例如：写一篇关于“我最喜欢的玩具”的记叙文，写一篇关于“一次帮助别人的经历”的抒情散文，写一篇关于“未来的学校”的想象作文，写一篇“我的烦恼”的议论性短文。 我们还将引导同学们学习如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更加生动形象。同时，我们也会强调语言的准确性和规范性，让文字既有文采，又不失严谨。 拓展训练： “创意写作工坊”。我们会提供一些更具挑战性的写作任务，例如：根据一张图片创作故事，根据一段音乐写诗，续写一个经典故事的结尾，撰写一篇“如果我是……”的假设性文章。我们还会引导同学们学习如何进行“主题式写作”，例如，围绕“友谊”这个主题，创作一篇散文、一首诗、一个微型小说，体会不同文体对同一主题的表现力。我们还会鼓励同学们互相点评作文，学习如何给出有价值的反馈，共同提升写作水平。 第三部分：生活的“思”与“辨”——培养智慧的眼睛 “思辨之光”：逻辑推理，独立判断，洞察事物本质。 在这个信息爆炸的时代，拥有独立思考和辨别能力至关重要。语文不仅仅是语言的工具，更是思维的训练场。 本部分将引导同学们学习基本的逻辑思维方法。我们会通过一些生活化的例子，例如：一个简单的推理游戏、一个常见的“因果关系”的误解、一个广告中的“滑坡谬误”等等，让同学们体会逻辑的重要性。 我们会学习如何识别谣言和虚假信息，如何区分事实与观点，如何分析论证的有效性。 拓展训练： “小小辩论家”。我们会选取一些贴近学生生活、具有争议性的话题，例如：“电子产品对学习的影响是利大于弊还是弊大于利？”、“是否应该给小孩子过多的零花钱？”、“应该如何看待网络游戏？”等等，组织同学们进行小组辩论。通过辩论，训练同学们的逻辑思维能力、口头表达能力、临场应变能力，以及尊重他人、理性沟通的品质。我们还会引导同学们学习如何收集和整理辩论的论据，如何构建有力的论证。 “文化传承”：品味中华文明，链接世界文化。 语文是文化的载体，学习语文，就是学习和传承优秀的文化。 本部分将带领同学们走进中华优秀传统文化的宝库。我们会从经典诗词、成语故事、神话传说、传统节日等方面入手，让同学们感受中华文明的博大精深。 我们会引导同学们理解诗词背后的意境和情感，体会成语的典故和智慧，了解神话传说的文化内涵，感受传统节日的独特魅力。 同时，我们也会适度引入一些世界文化元素，例如，通过阅读一些翻译过来的优秀儿童文学作品，了解不同国家和地区的文化习俗，培养同学们的跨文化理解能力。 拓展训练： “文化探索者”活动。我们会鼓励同学们选择一个自己感兴趣的文化主题进行深入研究，例如：研究某个朝代的诗歌特色，创作一个改编的成语故事，设计一个传统节日庆祝方案，或者写一篇关于不同国家节日习俗的对比文章。通过这些活动，让同学们在主动探索中，加深对文化的理解和热爱。 这本书的特色与价值 1. 紧密联系生活： 我们始终坚持“生活处处有语文”的理念，将枯燥的知识转化为生动的生活场景，让同学们在熟悉的语境中学习，在实践中运用，体会语文的实用性和趣味性。 2. 创新训练模式： 本书提供了大量的创新性训练，例如“阅读侦探”、“小小演讲家”、“创意写作工坊”、“小小辩论家”、“文化探索者”等，这些训练不仅能巩固所学知识，更能激发同学们的学习兴趣，培养综合能力。 3. 强调思维培养： 我们不仅仅关注语言技能的训练，更注重培养同学们的逻辑思维、批判性思维和创新思维，帮助他们成为有思想、有主见的新时代少年。 4. 人文情怀的熏陶： 通过对优秀传统文化的介绍和对情感表达的引导，本书致力于熏陶同学们的人文情怀，培养他们的爱国情操和感恩之心。 5. 面向未来： 本书的编写遵循修订后的小学语文课程标准，紧扣时代发展脉搏，旨在帮助六年级的同学们打下坚实的语文基础，为他们未来的学习和人生发展奠定坚实的人文素养。 《语文的奇妙之旅：点亮生活的智慧》不仅仅是一本书，更是一扇窗，一扇通往更广阔语文世界，更丰富内心世界的窗。它将引领六年级的同学们，在生活的海洋中，乘风破浪，用语文这艘小船，探索无限可能，书写精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子教育的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子学习兴趣、同时又能打下扎实语文基础的书籍。《生活处处有语文》六年级上下册，给我留下了深刻的印象。这本书最大的亮点在于它紧密联系生活实际，将抽象的语文概念具象化，让孩子在玩乐中学习，在体验中成长。我常常看到孩子捧着这本书，一会儿因为书里贴近生活的例子而发出会心的微笑，一会儿又因为书中一些新颖的练习而陷入沉思。书中包含的很多拓展和创新训练，都非常贴合六年级学生的认知水平和生活经验，比如，在“语言与社会”板块，它会引导孩子关注新闻报道中的用词，分析广告的宣传技巧，甚至鼓励孩子尝试模仿写不同风格的短文。这些训练不仅锻炼了孩子的观察能力和分析能力，更重要的是，让他们意识到语言的力量和价值。我特别欣赏的是，这本书在设计上，充分考虑到了孩子好动、好奇的特点，通过设置情境、提出问题、鼓励探究等方式，让学习过程充满了趣味性和互动性。它不是简单地灌输知识，而是引导孩子主动思考、积极探索，从而真正内化知识，提升能力。

评分☆☆☆☆☆

我是一名六年级小学生的家长，最近给孩子选购了不少课外读物，其中有一本《生活处处有语文》引起了我特别的关注。虽然市面上同类型的书籍不少，但这本书在细节的处理上，确实做得相当到位。它没有那种枯燥的理论说教，而是从孩子们最熟悉的生活场景入手，比如厨房里的食材辨认、街头巷尾的广告语解读，甚至是我们家庭日常的对话，都能巧妙地引申出相关的语文知识点。我儿子平时对语文的兴趣不算特别浓厚，但这本书却能让他觉得“语文原来就在我们身边”，而不是书本上的孤立概念。书中有很多小练习，形式也很活泼，不像传统的填空题，更像是脑筋急转弯或者小游戏，比如让孩子根据生活中的事物联想成语，或者用拟人化的手法描述家里的电器。我发现孩子在做这些练习的时候，眼神里充满了好奇和探索，而不是应付作业的敷衍。而且，这本书在语言的引导上，也很有讲究，它鼓励孩子用更丰富、更形象的语言来表达自己的想法，比如，不是简单地描述“今天天气很好”，而是引导孩子去感受“阳光暖暖地洒在身上，像母亲的手一样温柔”，这样的引导，对于培养孩子的语感和表达能力，我觉得非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子教育充满热情的家长，我一直在寻找能够引导孩子深入理解语文、并能将其运用到生活中的优秀读物。《生活处处有语文》六年级上下册，恰好满足了我的这一期望。这本书最大的特点在于，它能够将抽象的语文概念，通过生动形象的生活化场景进行呈现，从而让孩子在不知不觉中掌握知识，提升能力。书中涉及的内容非常广泛，从日常的衣食住行，到社会现象的观察，都巧妙地融入了语文的学习。例如，它会引导孩子去分析不同场合下的语言表达，去理解成语背后的故事，甚至去感受诗歌中蕴含的情感。这些内容都非常有启发性，能够让孩子认识到语文的实用性和趣味性。书中的训练形式也非常多样，有的鼓励孩子进行语言游戏，有的引导孩子进行情境写作，还有的则要求孩子去观察和记录生活中的“语文现象”。这些训练都极大地激发了孩子的学习兴趣和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中，不断提升自己的语文素养。

评分☆☆☆☆☆

我是一名六年级学生的家长，最近在为孩子挑选课外语文读物，偶然间接触到《生活处处有语文》这套书，觉得它在培养孩子的语文综合素养方面，有着独到的之处。这本书的编写理念非常先进，它强调语文学习不应局限于课本，而应该融入到日常生活的方方面面。书中有很多贴近生活的案例，比如，如何从日常对话中发现修辞手法，如何理解街头标语背后的含义，甚至是如何通过观察事物的形态来联想成语。这些内容让孩子觉得语文学习是实用且有趣的，而不是枯燥的应试教育。我观察到，孩子在阅读这本书时，不再是被动地接受知识，而是主动地去观察、去思考、去实践。书中的拓展训练形式多样，有的需要孩子进行角色扮演，有的需要他们采访身边的人，还有的需要他们收集生活中的“语文素材”。这些训练都极大地激发了孩子的学习兴趣和创造力。而且，这本书在语言表达上也很有特色，它鼓励孩子运用更生动、更形象的语言来描述生活，从而提升他们的表达能力和语言感受力。

评分☆☆☆☆☆

对于小学阶段的语文学习，我一直认为最重要的是培养孩子的语感和对语文的热爱。《生活处处有语文》这套书，可以说在这方面做得非常出色。它没有那些空泛的理论，而是将语文知识巧妙地融入到孩子们熟悉的生活场景中。例如，书中会引导孩子去分析餐桌上的菜名，品味其中蕴含的文化；或者鼓励孩子关注路边的广告牌，思考其中的营销策略和语言魅力。这些内容让孩子发现，原来语文就在我们身边，它渗透在生活的每一个角落。书中的训练也相当有创意，比如，它会鼓励孩子用不同的语气来读同一句话，体会语言的情感色彩；或者让孩子尝试用拟人化的手法来描绘身边的物品，锻炼他们的想象力和表达能力。我看到孩子在做这些练习时，脸上洋溢着好奇和快乐，他不再是被动地背诵，而是主动地去探索、去创造。这种学习方式，不仅能有效地巩固语文知识，更能激发孩子对语文的浓厚兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础。