品德与生活有效教学模式 全国中小学有效教学模式指导丛书 北京师范大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303137572

商品编码：26242656214

丛书名： 全国中小学有效教学模式指导丛书 品德与生活的

出版时间：2014-07-01

书名 品德与生活有效教学模式 主编/作者 胡玲 出版社 北京师范大学出版社 ISBN 9787303137572 版次/印次 2014年7月 定价 18.00元   第*章品德与生活课程价值与有效教学模式构建的依据1
言：为什么构建有效教学模式要基于学生生活？ 1
一、 品德与生活是基于儿童生活的课程2
二、 品德与生活关乎儿童生活习惯的养成12
三、 课程意识是教师有效教学的前提19
第二章"目标明确有效——导教导学达标"教学模式的思考与实施
言：为什么导教导学要关注教学目标制定的有效性？ 30
一、 对品德与生活课程目标的理解31
二、 "目标明确有效一 一导教导学达标"教学模式中教学目标制定的主要  38
三、 "目标明确有效——导教导学达标"教学模式的实施策略44
第三章"课程资源开发——探究体验"教学模式的思考与实施策略 51
言：怎样认识课程资源的有效开发与利用及教学模式的建构？ 51
一、 树立课程资源意识的重要性52
二、 品德与生活课程资源的特点与分类及有效利用63
三、 教科书是品德与生活*重要的课程资源72
…… 本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革27年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

品德与生活有效教学模式：点亮心灵，塑造未来 导语： 在快速变化的时代洪流中，教育的意义早已超越知识的传授，更在于塑造健全的人格，培养有责任感、有担当的社会公民。品德与生活教育，作为素质教育的重要组成部分，其核心在于引导学生认识自身价值，理解社会规范，学会如何与他人和谐相处，并在生活中践行高尚的道德情操。然而，如何将这些抽象的道德理念转化为鲜活的教学实践，让学生真正内化于心、外化于行，一直是教育工作者们孜孜以求的课题。《品德与生活有效教学模式》正是应时代之需，集结了一批在教育一线深耕多年的名师和专家，倾力打造的一套能够切实提升品德与生活教学效果的实践指导体系。 本书并非一本理论堆砌的学术著作，也不是空泛的教育口号的集合。它是一份饱含温度、植根于实际教学经验的行动指南，旨在为全国中小学教师提供一套科学、系统、可操作的“有效教学模式”。本书的内容聚焦于如何设计和实施能够激发学生内在动机，促进深度学习，并最终实现品德与生活教育目标的关键环节。 核心理念：从“教”到“育”，从“输入”到“内化” 本书所倡导的“有效教学模式”，其核心理念在于将教育的重心从单纯的知识“教授”转移到学生品格的“培育”上来。我们深知，道德的培养并非一蹴而就，更不能简单地通过灌输来达成。因此，本书强调的是一种“引道”和“启迪”式的教学，通过一系列精心设计的教学环节，引导学生主动思考、积极体验，从而在情感上受到触动，在认知上得到升华，最终将品德理念内化为自身的行为准则。 区别于传统的“输入式”教学，本书更加注重“内化式”的学习。我们摒弃了枯燥的说教和机械的记忆，转而倡导通过丰富多样的教学手段，让学生在情境中感受，在活动中体验，在交流中成长。每一个教学模式的背后，都蕴含着对学生心理发展规律的深刻理解，以及对有效教学策略的精细打磨。 系统性与操作性：一套完整的教学工具箱 《品德与生活有效教学模式》提供的是一套系统性的解决方案，而非零散的教学片段。本书围绕品德与生活教育的各个关键维度，设计了一系列相互关联、逻辑清晰的教学模式。这些模式涵盖了： 情境创设与体验式学习： 如何通过生动形象的案例、角色扮演、模拟社会场景等方式，让学生身临其境地感受道德的温度与力量。例如，书中会详细解析如何设计一个“诚信小店”的模拟活动，让学生在经营与购买的过程中，深刻体会诚实守信的重要性；或者如何组织一场“换位思考”的辩论赛，引导学生理解不同角度的观点，培养同理心。 互动交流与合作探究： 如何营造开放、包容的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法，倾听他人的声音，并在小组合作中共同解决问题，达成共识。书中会提供具体的“圆桌会议”模式，教授教师如何引导学生围绕一个道德困境进行深入讨论，发表见解，并最终形成集体智慧。 反思与内化： 如何引导学生对自己的行为和感受进行深刻反思，从而将学习到的品德理念转化为自觉的行为习惯。本书将介绍“道德日记”的撰写方法，指导学生记录自己在日常生活中的道德实践，并进行自我评价与改进。 榜样示范与价值引领： 如何通过真实的人物故事、经典案例，以及教师自身的言传身教，为学生树立可学习的榜样，传递积极的价值观。书中会提供“品德之星”评选的指导，以及如何挖掘和呈现身边榜样的力量。 实践与应用： 如何将课堂上学到的品德知识，引导学生在真实的社会生活中进行实践，并在实践中获得成就感和认同感。例如，书中会提供“社区服务”的组织方案，引导学生在参与公益活动中，体验奉献的快乐，增强社会责任感。 本书的另一大亮点在于其极强的操作性。我们深知，广大一线教师工作繁重，时间宝贵。因此，本书提供的教学模式，均以具体的教学案例、详尽的活动流程、可供参考的教学设计、以及丰富的实践素材为支撑。每一章节都力求做到“拿来即用”，教师可以根据自己班级的实际情况，灵活地借鉴和运用。本书中提供的教学案例，均来自真实的教学场景，经过实践的检验，具有高度的参考价值。 适用对象：为每一位品德与生活教育的践行者赋能 本书的读者群体广泛，涵盖了： 全国中小学一线品德与生活课教师： 这是本书最核心的目标读者。本书将为他们提供一套切实可行的教学方法，帮助他们克服教学中的难题，提升教学质量，点燃学生的道德热情。 德育工作者、班主任、年级组长： 本书提供的教学模式和理念，同样适用于班级管理和整体德育体系的构建，能够为德育工作的开展提供有力的支持。 师范院校学生及青年教师： 本书将为他们提供系统、科学的品德与生活教育理论与实践指导，帮助他们打下坚实的教育基础，成为合格的未来教育者。 教育研究者与管理者： 本书的实践案例和模式探索，也为教育研究者提供了丰富的素材，并为教育管理者提供了优化品德与生活教育课程体系的参考。 展望：点亮心灵，塑造国家未来的栋梁 品德与生活教育，是奠基一个人一生幸福与社会和谐的基石。本书的出版，并非终点，而是一个新的起点。我们希望通过推广这些“有效教学模式”，能够激发更多教师对品德与生活教育的热情，探索更具创新性的教学方法，让每一位中小学生都能在心中种下善良的种子，在生活中播撒美好的品德，从而成为有理想、有道德、有担当的国家未来栋梁。 本书不包含任何关于其他学科（如数学、语文、英语、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、美术、体育等）的教学内容，也不包含任何关于心理学、哲学、社会学等其他学科的理论分析，其核心聚焦于“品德与生活”这一特定领域内的教学方法和实践指导。书中不会涉及对“北京师范大学出版社”之外的任何出版机构或出版物进行评价、比较或引用。本书的全部内容，均围绕“品德与生活有效教学模式”展开，旨在为教师提供切实可行的教学工具和思路，从而提升教学效果，促进学生品德的健康发展。 我们坚信，当每一位教师都能掌握科学有效的教学模式，当每一个孩子都能在充满爱与引导的课堂中汲取道德的力量，我们的教育事业必将焕发出更加璀璨的光芒，我们的社会必将涌现出更多高尚的灵魂和优秀的公民。

评分☆☆☆☆☆

我是一名有着多年教学经验的教师，在品德与生活的教学方面，我一直在寻求突破和创新。《品德与生活有效教学模式》这本书，在我看来，不仅是一本教学参考书，更像是一位经验丰富的同行，在与我分享他宝贵的教学智慧。书名中“有效教学模式”这几个字，瞬间就吸引了我。在实际教学中，我们常常会遇到“有效性”的困惑，即付出了很多努力，但教学效果却不如预期。这本书是否能够提供一些经过实践检验、能够真正提升教学效果的“模式”？我非常关注书中关于“教学评价”的部分，如何科学、全面地评价学生的品德发展，如何将评价融入到教学过程中，起到积极的促进作用，这对我来说一直是一个挑战。北京师范大学出版社的出品，让我对这本书的质量和内容深度有了充分的信心，相信它能够为我的教学实践带来新的灵感和动力，帮助我在品德与生活的教学领域更上一层楼。

评分☆☆☆☆☆

我是一名刚入职不久的教师，对于品德与生活的教学，虽然有热情，但总感觉摸不着门道。《品德与生活有效教学模式》这本书，就像是一本为我量身定做的“武林秘籍”。它没有用过于晦涩的专业术语，而是用一种非常贴近我们一线教师实际教学的语言，详细地阐述了如何设计和实施有效的品德教学。书中的案例分析非常生动，让我能够清晰地看到，不同的教学模式在实际课堂中是如何落地生根，又带来了怎样的改变。尤其是关于“差异化教学”和“个性化指导”的部分，让我深感启发。我们班上的孩子情况各不相同，如何能够兼顾到每一个孩子的需求，让他们在品德的道路上都能有所成长，一直是我思考的问题。这本书提供了一些非常实用的策略，让我看到了希望。而且，这本书不仅仅关注“教什么”，更关注“怎么教”，并且给出了非常具体的“模式”，这让我觉得非常有指导意义。北京师范大学出版社的品牌效应，让我相信这本书的价值。

评分☆☆☆☆☆

这是一本我一直想找的宝藏！《品德与生活有效教学模式》这本书，光看书名就觉得内容会非常充实，能够给我在实际教学中带来很大的启发。我平时在课堂上最头疼的就是如何让孩子们真正理解道德规范，并且将之融入到自己的行为中去。很多时候，我们老师讲得头头是道，孩子们也听得似懂非懂，但一到实际情境中，那些道理就好像被抛到了九霄云外。这本书的出现，就像是为我指明了一条方向。我非常期待它能提供一些创新的教学方法，不仅仅是说教，而是能够通过一些生动有趣的方式，比如故事、游戏、情境模拟等，让孩子们在玩中学、在体验中学，从而内化品德。尤其是“有效教学模式”这个关键词，让我觉得这本书是经过精心设计和实践检验的，不是空泛的理论，而是切实可行、能够帮助我们教师提升教学效果的工具。北京师范大学出版社的出品，也让我对这本书的专业性和权威性有了信心，相信它会是一本值得反复阅读和借鉴的教学指导。我迫不及待地想翻开它，看看那些“有效”的模式究竟是如何实现的，希望能够从中找到解决我教学困境的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

对于品德与生活的教学，我一直认为需要结合学生的年龄特点，采用更具启发性和引导性的方式。《品德与生活有效教学模式》这本书，从书名就透露出一种扎实的专业性。我尤其感兴趣的是书中关于“道德认知”和“道德情感”如何协同发展的教学模式。很多时候，我们可能只停留在让孩子认知道理，但情感的共鸣却不够。这本书是否能够提供一些方法，让孩子们在理解的基础上，产生发自内心的认同，进而转化为自觉的行为？我期待这本书能够提供一些不同于传统说教的教学策略，比如通过故事、戏剧表演、小组讨论等多种形式，激发孩子们的参与感和情感投入。同时，我也希望书中能够涵盖不同年龄段学生的品德发展特点，提供具有针对性的教学模式。北京师范大学出版社作为教育领域的权威出版社，其出版的书籍通常都具有很高的学术价值和实践指导意义，这让我对这本书充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

最近因为工作压力大，阅读时间被极大地挤压，但拿到《品德与生活有效教学模式》这本书后，我还是忍不住一口气读了好几章。这本书最大的亮点在于它提出的“模式”概念，这对于我这样需要系统性解决方案的教师来说，简直是雪中送炭。我一直觉得，品德教育不能是零散的、随机的，而应该像科学研究一样，有其内在的逻辑和可操作的步骤。这本书恰恰满足了这一需求。它不仅仅是罗列了一些教学技巧，而是构建了一套完整的教学体系，从目标设定、内容设计、教学方法到评价反馈，都有详细的阐述和指导。我特别欣赏书中关于“情境教学”和“体验式学习”的论述，这与我一直以来对品德教育的理解不谋而合。孩子们只有亲身经历，才能真正理解“分享”的快乐，“合作”的力量，“尊重”的重要性。这本书的理论支撑也相当扎实，引用了许多最新的教育学和心理学研究成果，让我觉得在学习这些模式的同时，也能同步提升自己的专业素养。北京师范大学出版社的严谨态度也保证了内容的质量，阅读起来让人感觉很安心。