職業教育學:原理與應用 黃堯 高等教育齣版社 9787040268355 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃堯 著

圖書標籤:

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齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040268355

商品編碼：26024794992

包裝：平裝

齣版時間：2009-06-01

基本信息

書名：職業教育學:原理與應用

定價：77.00元

作者：黃堯

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2009-06-01

ISBN：9787040268355

字數：920000

頁碼：771

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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為適應職業教育發展的需要，推動職業教育的理論研究和實踐探索，教育部特設立職業教育重大課題《中國特色職業教育理論研究》，課題由黃堯教授主持，國內職教界知名專傢參與。經兩年多的課題研究活動，形成課題研究成果《職業教育學：原理與應用》，全書分為上、下篇兩部分，上篇主要探討職業教育的基本理論，從學科發展、本質探究、價值分析、體係與製度構建、課程開發、管理內容與模式以及發展觀念與策略等方麵進行瞭理論研究和探索；下篇對中國現代職業教育的實踐，特彆對改革開放以來，職業教育在中國特色社會主義建設事業進程中所取得的成就和經驗教訓進行瞭全麵、係統的梳理和總結，為發展與完善中國特色職業教育事業提供瞭重要的理論與事實依據。
本書博采眾長，可作為職業技術教育學專業的本科生、研究生、博士生的教材，適閤和事業單位的職業教育管理人員、研究機構和學校的教學科研人員以及對職業教育感興趣的人閱讀。

目錄

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作者介紹

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黃堯，籍貫福建，廈門大學財政學專業研究生畢業，經濟學碩士，高級經濟師。天津大學教授、博士生導師，北京師範大學教授、博士生導師。長期從事教育管理和教育宏觀政策研究，現任國務院參事，國傢副總督學，教育部職業教育與成人教育司司長，教育部職業技術教育中心研究所所長，中國職業教育學會常務副會長，中國職工教育和職業培訓協會副會長，聯閤國教科文組織國際職教閤作項目亞太地區網絡中心主任，全國教育科學規劃領導小組成員、職業教育學科組組長，中華職教社常務理事。
“八五”至“十一五”期間先後主持十幾項、部委級教育科學重點課題研究工作，先後發錶瞭100多篇論文，撰寫或主編瞭十幾部學術論著，在國內外齣版發行，如《中國教育分類標準》、《八十年代中國教育財政》、《中國教育宏觀政策研究》、《21世紀初中國職業教育宏觀政策研究》、《九十年代中國教育改革大潮叢書（成人教育捲）》、《西部人力資源開發戰略研究》、《學曆證書與職業資格證書相互轉換的理論與實踐研究》、《職業教育集團化辦學的理論研究與實踐探索》等。

文摘

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誠信即誠實守信。誠實偏重自律，它主要通過社會輿論、傳統習俗等非強製性的他律形式，依靠個人內心的自律機製發揮作用；守信偏重於他律，它要求當事人講信用，遵守諾言，履行約定，主要通過契約規定的強製性違約責任追究的他律機製而發揮作用。可見，誠信是誠實的道德自律與信用的契約他律的統一，二者相輔相成。自律是基礎，沒有誠實的道德自律，就不可能守信；他律是必要條件，缺少他律，沒有對守信者的利益保障機製，沒有對不守信者的必要懲處，誠實的道德自律是軟弱無力的。
為此，職業院校開展誠信教育，不能隻有倫理學演繹的教條，而應有實實在在的活動。一方麵，要開展能讓學生真正感悟誠信對個人職業生涯發展密切相關的活動，明確誠信與個人生存發展的利害關係；另一方麵，要建立在日常生活中維護誠信的他律製度，及時錶彰學生誠實守信的好人好事以及相應的監管辦法，形成有利於誠信教育的校園文化環境。把握好自律與他律的對立統一關係，通過他律促進自律、自律落實他律的良性互動，是提高誠信教育實效的關鍵。
從當前職業活動的現實看，對於職業道德規範的貫徹實施，他律大緻可分為3類：類是非強製性的，主要依靠社會輿論、傳統習俗等非強製性形式約束從業者行為；第二類是強製性的，主要依靠法律、法規和規章製度的震懾約束從業者行為，通過強製性形式防止從業者越過做人、做事的底綫；第三類是介於前兩類之間的半強製性的，主要通過職業紀律的約束和奬罰之類的經濟手段，引導從業者把個人切身利益與職業道德行為的實施聯係起來。
職業道德與其他道德具有共性，但它以“職業”為限製詞，具有顯著的個性，是從業者在職業活動中應該遵守的行為規範。如果用一句通俗易懂的話解讀職業基本的內涵，那就是：職業即掙錢的勞動。職業道德與“穩定收入”的“掙錢”密切相關，是職業道德與其他道德的本質區彆。在職業道德教育中，既要注重道德教育的普遍性，更應注重職業道德的特殊性，既要重視職業道德教育的先進性要求，更應重視其廣泛性要求和受教育者的可接受性。強化職業道德他律的作用，用道德他律來規範從業者的道德行為和提升人們的道德境界，是道德建設的成功經驗，是現代經濟社會發展的內在需要。
……

序言

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上篇
章 職業教育學科論
節 職業教育學科的內涵
一、職業教育學科的界定
二、職業教育學科的標準
三、職業教育學科的類型
第二節 職業教育學科的發展
一、職業教育學科的曆史
二、職業教育學科的現狀
三、職業教育學科的走嚮
第三節 職業教育學科的要素
一、職業教育學科的研究對象
二、職業教育學科的理論體係
三、職業教育學科的研究範式
四、職業教育學科的研究學派
第四節 職業教育學科的建設
一、職業教育學科建設的內涵
二、職業教育學科建設的任務
三、職業教育學科建設的策略
第二章 職業教育本質論
節 職業教育的概念與特徵
一、職業與職業教育
二、職業教育的特性
第二節 職業教育的目的與功能
一、職業教育的目的
二、職業教育的功能
第三節 職業教育的學理基礎
一、職業教育的哲學基礎
二、職業教育的經濟學基礎
三、職業教育的社會學基礎
四、職業教育的心理學基礎
五、職業教育的教育學基礎
第三章 職業教育價值論
節 職業教育價值概述
一、職業教育價值的概念
二、職業教育價值的基本特徵
三、職業教育價值的分類
第二節 職業教育價值的曆史演進
一、古代職業教育的價值
二、近代職業教育的價值
三、現代職業教育的價值
第三節 當代社會發展與職業教育價值
一、當代社會經濟發展與職業教育的經濟價值
二、當代社會文化發展與職業教育的文化價值
三、當代社會科技發展與職業教育的科技價值
四、當代社會教育發展與職業教育的教育公平價值
五、當代社會和諧發展與職業教育的社會分層價值
第四節 當代職業教育價值觀的取嚮
一、發展觀：注重人的可持續性發展
二、目的觀：塑造全麵發展的職業人
三、知識觀：關注和強調人與世界之間的互動
四、能力觀：由行為主義到建構主義轉型
五、理論觀：構建終身職業教育體係
第四章 職業教育體係論
節 職業教育體係的基本含義
一、體係與職業教育體係
二、職業教育體係與國民教育體係
三、職業教育體係與終身教育體係
第二節 職業教育體係的結構和功能
一、職業教育體係的結構
二、職業教育體係的功能
第三節 職業教育體係的基本特徵
一、職業導嚮性
……
下篇
編後記

職業教育學：原理與應用 作者： 黃堯 齣版社： 高等教育齣版社 ISBN： 9787040268355 內容簡介 《職業教育學：原理與應用》一書，由著名教育學者黃堯教授傾力撰寫，高等教育齣版社隆重推齣，ISBN號為9787040268355。本書深入剖析瞭職業教育的理論基礎，並將其與現實應用緊密結閤，旨在為我國職業教育的改革與發展提供係統性的指導和深刻的啓示。在當前經濟社會快速轉型、産業結構持續升級的背景下，職業教育作為培養高素質技術技能人纔、推動經濟社會發展的重要支撐，其地位日益凸顯。本書緊扣時代脈搏，係統梳理瞭職業教育學的核心概念、基本原理、發展曆程、學理基礎以及麵臨的挑戰與未來趨勢，並在此基礎上，就如何在實踐中有效應用這些理論，提升職業教育的質量和效益，提齣瞭諸多富有建設性的見解和可操作的方案。 一、 職業教育學的理論基石：溯源與建構 本書的開篇，作者黃堯教授首先帶領讀者迴溯職業教育學的曆史長河，追溯其思想淵源和學科形成的過程。從早期的學徒製、工匠精神的傳承，到工業革命後對技術技能人纔需求的激增，再到現代社會信息技術、人工智能等新興領域對職業教育提齣的新要求，本書清晰地勾勒齣職業教育學學科演進的脈絡。黃教授在此環節，不僅梳理瞭西方職業教育理論的經典流派，如杜威的實用主義教育觀、班杜拉的社會學習理論在職業技能習得中的應用等，更著重強調瞭中國傳統文化中“學以緻用”、“技近乎道”等理念對我國職業教育發展的深遠影響。 在此基礎上，本書係統闡述瞭職業教育學的基本概念和核心範疇。這包括對“職業教育”本身的定義進行界定，區分職業教育與普通教育、高等教育的不同，明確其服務於特定行業領域、培養特定職業能力的根本屬性。同時，本書深入探討瞭職業教育學的研究對象，涵蓋瞭職業教育的目標、內容、方法、評價、管理以及教育者、學習者、管理者等各方主體。作者強調，職業教育學的核心在於解決“為誰培養人”、“培養什麼樣的人”、“怎樣培養人”以及“為誰服務”等根本性問題，並在此基礎上形成瞭獨特的教育理論體係。 二、 核心原理的深度解析：為何與如何 本書的第二個重要組成部分，是對職業教育學核心原理的深入剖析。黃堯教授並非簡單羅列理論，而是注重從多個維度進行闡釋，使讀者能夠深刻理解其背後的邏輯和意義。 目標導嚮的原理： 本書著重強調職業教育的“目標導嚮性”。這意味著職業教育的設置必須緊密對接社會經濟發展需求和産業結構升級的需要。作者詳細闡述瞭如何通過行業分析、崗位需求調研、職業能力模型構建等方式，科學地確定職業教育的目標，確保培養的人纔能夠真正滿足社會對技能人纔的需求。這不僅包括技術技能的掌握，更涵蓋瞭職業道德、職業素養、創新能力和可持續發展能力等綜閤素養的培養。 工學結閤的原理： “工學結閤”是職業教育的生命綫。黃教授在此部分詳細論述瞭工學結閤的多種模式，如校企閤作、頂崗實習、訂單培養、現代學徒製等，並分析瞭不同模式的優勢、劣勢及其適用的場景。本書強調，真正的工學結閤並非簡單的理論與實踐的並置，而是將生産實踐有機融入教學過程，實現教學與生産、理論與實踐的深度融閤，促進學生在真實工作環境中學習和成長。 能力本位的原理： 與傳統的知識本位教育不同，職業教育更加強調“能力本位”。本書詳細闡述瞭如何構建以職業能力為核心的課程體係和教學內容。這包括對職業活動進行過程分析，提煉齣核心的職業能力要素，並將其轉化為具體的學習目標和評價標準。作者強調，職業教育的評價體係也應從對知識掌握的側重轉嚮對職業能力達成度的評估，鼓勵采用多種形式的實踐性評價，如工作過程導嚮的評價、項目評價、作品集評價等。 終身學習的原理： 麵對日新月異的技術變革，職業教育不能僅僅停留在初級階段的技能傳授，更需要培養學習者終身學習的意識和能力。本書探討瞭如何將終身學習的理念貫穿於職業教育的全過程，包括為學習者提供繼續教育、轉崗培訓、技能提升的途徑，以及培養其自主學習、自我更新的能力，以適應不斷變化的職業環境。 三、 應用實踐的深度探索：知行閤一 理論的價值在於實踐。本書的後半部分，黃堯教授將目光投嚮瞭職業教育實踐的應用層麵，針對當前我國職業教育發展中麵臨的諸多現實問題，提齣瞭係統的解決方案和改革建議。 課程體係的優化與創新： 本書深入分析瞭如何構建更加貼閤市場需求、體現時代特徵的課程體係。作者詳細介紹瞭模塊化課程設計、項目式教學、情境化教學等先進的教學模式，並探討瞭如何將新技術、新工藝、新方法及時引入課程內容。此外，本書還強調瞭課程標準的開發與更新，以及如何建立有效的課程評價反饋機製，確保課程體係的持續優化。 教學方法的革新與多樣化： 黃教授在書中著重探討瞭如何運用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。除瞭傳統的講授法，本書詳細介紹瞭案例教學、模擬仿真實訓、翻轉課堂、小組閤作學習等多種教學策略，並提供瞭具體的實踐指導。作者強調，教師的角色應從知識的傳授者轉變為學習的引導者、促進者和組織者，關注學生的個性化需求，因材施教。 校企閤作的深度拓展與協同育人： 校企閤作是職業教育的靈魂。本書詳細闡述瞭如何構建更加緊密、更加有效的校企閤作機製。這包括企業深度參與人纔培養全過程，如參與課程開發、教學改革、實踐教學、學生評價等；學校主動對接企業需求，為企業提供技術培訓、技術服務、技術創新等支持。作者強調，要實現協同育人，需要建立共贏的閤作模式，明確雙方的權責利，並建立長期穩定的閤作關係。 教師隊伍的建設與專業發展： 教師是職業教育質量的關鍵。本書深刻分析瞭當前職業教育教師隊伍麵臨的挑戰，如“雙師型”教師比例不足、專業發展滯後等。黃教授在此提齣瞭係統性的解決方案，包括加強教師的在崗培訓和繼續教育，鼓勵教師到企業實踐鍛煉，提升其專業技能和行業經驗；完善教師評價和激勵機製，引導教師積極投身教學改革和教育研究；優化教師的引進和培養機製，吸引更多優秀人纔投身職業教育事業。 質量保障體係的構建與完善： 為瞭確保職業教育的質量，本書詳細探討瞭如何構建科學、有效的質量保障體係。這包括建立健全的內部質量監控機製，加強教學過程的監督和管理；建立完善的外部評價機製，引入行業專傢、企業代錶和社會公眾參與評價；加強對畢業生就業情況、用人單位滿意度等關鍵指標的跟蹤與分析，形成持續改進的閉環。 四、 麵臨挑戰與未來展望 在對職業教育學原理與應用進行係統闡述的同時，本書也坦誠地指齣瞭當前我國職業教育發展所麵臨的諸多挑戰。例如，社會對職業教育的認知偏差、職業教育資源的結構性失衡、學曆教育與職業技能培訓的有效銜接問題、新興技術對傳統職業技能的衝擊等。黃堯教授並未迴避這些問題，而是將其視為改革的動力和創新的契機。 本書的結尾，黃教授對職業教育的未來發展趨勢進行瞭前瞻性的展望。他認為，未來的職業教育將更加注重個性化、精準化、智能化和國際化。人工智能、大數據等新技術將深刻改變職業教育的教學模式和內容，職業技能培訓將更加精準地對接個體和企業的需求，終身學習體係將更加完善，國際閤作也將更加緊密。 總而言之，《職業教育學：原理與應用》一書，以其深刻的理論洞察、嚴謹的學術研究和豐富的實踐經驗，為我國職業教育領域的研究者、實踐者、管理者以及關心職業教育發展的社會各界人士，提供瞭一部具有重要參考價值和指導意義的著作。本書不僅是一部理論性的學術專著，更是一本麵嚮實踐的指導手冊，相信它將有力推動我國職業教育事業邁嚮新的發展階段。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，它在保持學術嚴謹性的同時，又融入瞭一種令人耳目一新的敘事節奏。不同於許多教材那種平鋪直敘、略顯枯燥的陳述方式，作者似乎更傾嚮於用一種引導性的、帶有啓發性的口吻與讀者對話。有些段落的措辭非常精煉，寥寥數語便能點破一個復雜現象的本質，這種言簡意賅的錶達方式，大大提高瞭閱讀效率。同時，作者在關鍵轉摺點或提齣重大觀點時，會適當地使用一些富有畫麵感的比喻或總結，使得原本可能顯得生硬的理論知識，變得更容易被大腦接納和記憶。這種兼具學術分量和閱讀愉悅感的文字風格，讓我在整個閱讀過程中保持瞭高度的專注和興趣，很難得在一本專業書籍中體會到這種“享受閱讀”的感覺。

評分☆☆☆☆☆

這本書的邏輯結構安排得極其清晰，簡直就像是為初學者量身定做的導覽圖。它沒有上來就堆砌晦澀難懂的理論術語，而是從最基礎的職業教育理念和曆史脈絡入手，循序漸進地搭建起知識體係。每一個章節的邏輯遞進都非常自然，前一個知識點為後一個知識點做瞭充分的鋪墊，閱讀起來有一種水到渠成的感覺，完全沒有那種章節之間各自為政的突兀感。特彆是它對一些核心概念的界定和辨析，做得非常到位，總能用貼近實際的案例來佐證理論的有效性，讓抽象的原理立刻變得鮮活起來。這種構建知識體係的方式，極大地降低瞭學習的門檻，對於想要係統瞭解職業教育全貌的人來說，這本書無疑是極佳的入門讀物，它不僅僅是知識的羅列，更是一套完整的思維框架的構建教程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“應用”部分可以說是亮點中的亮點，它真正做到瞭理論聯係實際，避免瞭教材的“空心化”傾嚮。書中對於不同行業、不同層次的職業教育實踐案例的分析，細緻入微，簡直像是一本實操手冊的理論支撐版。我特彆留意瞭關於校企閤作模式的章節，作者沒有停留在口號式的倡導，而是深入剖析瞭不同閤作主體在利益分配、風險共擔和質量控製上的具體操作細節和常見陷阱。這些案例的選取非常貼閤當前中國職業教育改革的痛點和難點，讀完之後，我感覺自己像是完成瞭一次高級彆的行業調研，對於如何將課本上的知識轉化為實際的教學或管理策略，有瞭非常具體的思路和操作指南，這對於一綫工作者來說，價值不可估量。

評分☆☆☆☆☆

這本書在理論的深度挖掘上，展現齣瞭非凡的功力，它絕非市麵上那種淺嘗輒止的普及讀物。我發現它對當前國際上關於職業教育改革的前沿動態和爭論焦點都有所涉獵，並且給齣瞭作者獨到的、有理有據的分析。讀到某些關於技能型社會構建的部分時，我甚至需要停下來，反復琢磨其中引用的數據和模型，它迫使你跳齣固有的思維定式，去審視職業教育在未來社會定位中的復雜性。作者在論證過程中，展現齣極強的學術素養，引用的文獻和理論支柱都非常紮實可靠，這讓整本書的論述充滿瞭無可辯駁的力量感。對於有一定基礎，希望進行深層次學術研究的人來說，這本書提供的理論深度和廣度，絕對是值得反復研讀的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在讓人眼前一亮，封麵那種沉穩又不失現代感的排版，色彩搭配得恰到好處，一看就知道是經過精心打磨的。拿在手裏沉甸甸的，紙張的質感也相當不錯，不是那種廉價的、一翻就起皺的紙張，閱讀體驗瞬間提升瞭好幾個檔次。我尤其喜歡它內頁的字體和行間距設置，長時間閱讀下來眼睛不容易感到疲勞，這對於我們這種需要深入鑽研專業書籍的人來說太重要瞭。而且，它在章節之間的過渡設計上也花瞭心思，圖標和圖錶的引用非常清晰直觀，讓人在理解復雜概念時能快速抓住重點。翻閱過程中，我注意到書脊的處理也很到位，可以平攤在桌麵上，不用擔心書本閤攏遮擋視綫，這種注重細節的設計，真的體現瞭齣版方對讀者的尊重。這本書的整體工藝水平，完全達到瞭我對於一本優秀教材的期望值，光是放在書架上，都覺得賞心悅目。