2017 西师大版小学数学二年级下册教参教师用书 西师版小学数学2二年级下册 教参 义务教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 临池学书图书专营店

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562165415

商品编码：26017973163

丛书名： 义务教育教科书 数学教学参考书 二年级下册

开本：16开

 

小学二年级下册 数学教师用书

出版社：西南师范大学出版社

ISBN编号：9787562165415

版次：2013年1月第1版

印次：2015年12月第3次印刷（以实物为准）

定价：45.00元

 

《二年级下册数学趣味闯关》 内容简介 这是一本专为小学二年级下学期学生量身打造的数学趣味闯关练习册，旨在通过生动有趣、形式多样的闯关活动，帮助孩子们巩固和提升二年级下册的数学知识与技能，激发学习兴趣，培养数学思维。本册内容紧密围绕二年级下册的教学重点和难点，涵盖了除数是一位数的除法、万以内数的认识、图形的运动（平移和旋转）、认识人民币、统计等核心知识点，并将其融入到一系列精心设计的闯关挑战中。 第一关：巧算数字王国 本关卡聚焦于除数是一位数的除法，是二年级下册数学学习的重中之重。闯关内容包括： 基础口算与竖式计算： 从简单的被除数不超过100的除法开始，逐步过渡到被除数超过100的除法，强调商的最高位、中间商为零的特殊情况处理。例如，“小兔子采蘑菇”：给出若干组除法算式，要求在规定时间内口算或列竖式计算出结果，计算准确率达到90%以上方可通过。 有余数的除法： 引导学生理解余数的概念，掌握余数必须小于除数的规则。设计“分糖果”和“分水果”的情景，例如：“老师有35块糖果，每6个小朋友分一份，可以分几份，还剩几块？”让学生在解决实际问题的过程中体会余数。 解决实际问题： 结合生活实际，设计与除法相关的应用题。例如，“小猴子摘香蕉，一个筐可以装8个香蕉，现在有42个香蕉，至少需要几个筐才能全部装下？”或者“一本书有120页，小明每天看8页，需要多少天看完？”这些题目旨在培养学生的迁移和运用能力，让他们知道数学就在身边。 “找规律填数”： 结合除法运算，设计数列推理题，例如：5, 10, 15, __, 25, 30；或者 36, 30, 24, __, 12, 6。让学生观察数字之间的递减或递增规律，并用除法或其他运算来解释。 第二关：数字探险之旅 此关卡深入探索万以内数的认识。闯关内容包括： 数位顺序表与位值： 引导学生认识数位顺序表，理解千位、百位、十位、个位以及它们之间的关系。设计“数字积木”游戏，例如：用积木拼出表示数字1537的积木，并说出这个数中1在什么位上，表示多少；5在什么位上，表示多少。 读写万以内数： 强调读数时“零”的读法规则，例如：中间有一个零、末尾有零、中间和末尾都有零的情况。设计“数字密码”活动，例如：给出汉字描述，让学生写出对应的数字，例如：“七千零五十”；或者给出数字，让学生读出来。 数的比较大小： 掌握比较万以内数大小的方法，从高位开始比较，相同则继续比较下一位。设计“数字大小王”比赛，例如：在两个由数字卡片组成的数中，选出较大的一个；或者将一组数字按从大到小的顺序排列。 近似数和整十、整百、整千数： 介绍生活中常见的近似数概念，例如：“大约”、“差不多”，以及整十、整百、整千数的特点。设计“估算大比拼”，例如：看到298个苹果，估算大约有多少个？看到3050人参加运动会，估算大约有多少人？ “数字猜谜”： 设计一些包含位值、大小比较等知识的谜语，例如：“一个数，千位是5，百位是0，十位是3，个位是8，这个数是多少？” 第三关：图形魔术工坊 本关卡重点关注图形的运动——平移和旋转。闯关内容包括： 认识平移： 理解平移的定义，即物体沿直线方向移动，图形的形状、大小和方向都不改变。设计“图形移动员”活动，例如：给出一些图形，要求按照指令（例如：向右平移3格，向上平移2格）将图形移动到指定位置；或者观察生活中的平移现象，例如：推拉窗户、升降电梯，并描述其平移方向。 认识旋转： 理解旋转的定义，即物体绕着某一点或某条线转动的现象，图形的形状、大小不变，但位置和方向会发生改变。设计“图形转转乐”，例如：给出图形，要求按照指令（例如：顺时针旋转90度）旋转图形；观察生活中的旋转现象，例如：风扇的转动、方向盘的转动，并描述其旋转方向。 平移与旋转的组合： 引导学生观察一些包含平移和旋转的组合图形，例如：风车、某些图案的设计。设计“图形组合设计师”任务，例如：根据给定的图形和运动指令，组合出新的图形；或者观察一些生活中的例子，分析其是由平移和旋转组成的。 “找不同”游戏： 给出两组相似的图形，其中一组包含平移和旋转的变形，另一组是原图，让学生找出经过平移和旋转后发生变化的图形。 “图形猜猜看”： 给出一些描述图形运动过程的文字，让学生猜出最终的图形状态。 第四关：小小理财家 本关卡以认识人民币为主题，培养学生的初步理财意识。闯关内容包括： 认识常用人民币的单位： 熟悉元、角、分的面额、形状、颜色和防伪特征（简单介绍）。设计“人民币识别站”，例如：给出不同面额的人民币图片，要求学生说出面额和单位；或者辨别真假人民币（简单辨别，如大小、颜色）。 人民币的换算： 掌握元、角、分之间的换算关系，例如：1元=10角，1角=10分，1元=100分。设计“换算达人”，例如：15元等于多少角？3元5角等于多少角？2元5角等于多少分？ 人民币的加减计算： 运用人民币单位进行简单的加减法运算。设计“购物小能手”，例如：小明买了一支笔2元5角，一本笔记本3元8角，一共花了多少钱？如果他付了10元，应找回多少钱？ 解决实际问题： 结合生活情境，设计简单的购物、支付、找零等问题。例如：“妈妈给了我20元钱，我想买一个玩具6元8角，还剩下多少钱？” “我的储蓄计划”： 引导学生简单规划自己的零花钱，例如：设定一个存钱目标，计算需要多少天才能存够。 第五关：数据小侦探 本关卡专注于统计，培养学生收集、整理和分析数据的能力。闯关内容包括： 认识简单的统计图表： 认识并理解条形统计图和象形统计图（或简单的折线统计图）。设计“统计图解读员”，例如：给出描述某种物品数量的条形统计图，让学生回答“哪种物品数量最多？哪种最少？数量分别是多少？”。 收集和整理数据： 引导学生学会收集生活中的数据，例如：调查班级同学喜欢的颜色、喜欢的运动等，并用简单的图表表示。设计“校园小调查”，例如：统计全班同学喜欢的水果种类，并用象形统计图表示。 分析和解释数据： 根据统计图表，进行简单的分析和解释，得出结论。例如：根据“我班同学喜欢的动物”统计图，分析出大家最喜欢什么动物，最不喜欢什么动物。 “数据预测”： 在理解已有数据的基础上，进行简单的趋势预测，例如：如果小明每天坚持阅读5页，他下周能读多少页？ “数据游戏”： 设计一些需要根据数据进行判断的游戏，例如：根据统计图，判断哪种颜色的小球最多，下次摸到这种颜色小球的几率最大。 全书特色 趣味性强： 将枯燥的数学知识融入到富有挑战性和趣味性的闯关游戏、情景故事中，让孩子在玩中学，在学中乐。 系统性高： 紧扣二年级下册数学教学大纲，内容全面，难度适中，覆盖所有知识点。 梯度设计： 每一关都按照由易到难的梯度设计题目，帮助学生逐步掌握知识，建立自信。 互动性好： 部分题目设计有鼓励性的话语和提示，仿佛是一位良师益友在陪伴孩子学习。 培养综合能力： 不仅巩固数学知识，还注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力、解决问题能力和初步的理财意识。 答案与解析： 提供详细的答案和简要的解析，方便学生自我检测和家长辅导。 适用对象 本书适合小学二年级下学期的学生，作为课堂学习的补充、课后巩固练习以及假期预习复习的优秀读物。家长也可以利用本书与孩子互动，共同完成闯关挑战，增进亲子关系，共同提升孩子的数学素养。 通过《二年级下册数学趣味闯关》，我们希望让数学学习变得轻松愉快，让每一个孩子都能在充满乐趣的探索中，收获知识，体验成长的快乐！

评分☆☆☆☆☆

我仔细研究了这本书的整体内容架构，发现它在对教材进行细致拆解和深度解析方面做得非常到位。不仅仅是提供了标准答案那么简单，更重要的是，它深入探讨了每一个知识点背后的教学意图和可能的学生思维误区。比如在处理一些相对抽象的概念时，教参里提供的多种情境化导入案例，简直是教学灵感的源泉。我尤其欣赏它对于“如何提问”的指导，明确区分了开放性问题和封闭性问题的运用场景，这对于提升课堂互动质量至关重要。更难能可贵的是，它并没有固步自封于课本的既有路径，还巧妙地融入了一些拓展性的数学文化小知识和生活中的实际应用实例，让枯燥的数字学习变得生动有趣起来。这本教参真正做到了“授人以渔”，它教会的不是怎么教完这一课，而是如何更好地理解和引导二年级学生的数学认知发展过程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在是太让人眼前一亮了，那种沉稳中又不失活泼的色调搭配，一看就知道是精心制作的教辅材料。我特别喜欢它封面上那种简洁的排版，没有太多花哨的装饰，让人一眼就能抓住重点——这是服务于教学实践的工具书。内页的纸张质量也令人满意，摸上去有一定的厚度和质感，即便是长期翻阅和做笔记，也不容易出现洇墨或者磨损的问题。装订方面也做得非常扎实，即便是摊开平放，也不会轻易合拢，这对于需要对照课本和教参反复研读的老师来说，简直是福音。书本的整体开本大小适中，方便携带，无论是放在办公桌上还是背在包里，都不会显得笨重。而且，考虑到这是一本面向基础教育一线的教参，这样的高标准制作，无疑体现了出版社对于教育工作者的尊重和对教学质量的重视。从拿到手的第一刻起，就能感受到它作为专业工具书的重量感和可靠性。

评分☆☆☆☆☆

作为一线教师，我深知备课的挑战性，尤其是面对不同层次的学生群体时。这本书在“学情分析与差异化教学”这一板块的处理上，展现出了极高的专业水准。它不仅罗列了不同层次学生的典型表现，还针对性地给出了“学困生帮扶策略”和“学优生深化拓展建议”。这些建议都不是空泛的口号，而是基于二年级儿童的认知特点，设计了具体的活动或练习类型。例如，在解决“平均分”问题时，它建议使用实物操作的层次，再过渡到符号表达，这种循序渐进的教学建议，极大地减轻了我在设计分层作业时的负担。读起来感觉像是一位经验丰富、和蔼可亲的资深教研员在耳边细心指导，让我对如何精准把握课堂节奏和有效实施因材施教有了更清晰的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

我惊喜地发现，这本书不仅仅是一本纯粹的“教案指南”，更像是一本浓缩的“数学思维训练手册”。它对教材中每一个数学活动背后的逻辑链条进行了深入的挖掘。比如，对图形认知部分的讲解，不再是简单的描摹，而是结合了空间想象力的培养路径。书中对于如何引导学生用自己的语言描述解题思路的示范，尤其让我受益匪浅，它强调了“用自己的话讲清楚”比“套用标准答案”重要得多。这种注重思维品质和表达能力的培养导向，完全契合当前国家对基础教育改革的深层次要求。它成功地将“教数学”升华为了“育思维”，让我对如何在新课标背景下开展高质量的数学教学充满了信心和新的方向感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计简直是教科书级别的清晰度，每一个图表、每一个例题的步骤展示都做到了极致的精准和易读。字体大小和行距的设置都充分考虑到了教师长时间阅读的需求，长时间翻阅也不会感到眼睛疲劳。尤其值得称赞的是，它对版面空间的利用非常高效合理，既保证了信息量密度，又避免了视觉上的拥挤感。关键信息点，比如教学重难点、易错点，都使用了加粗或醒目的边框进行标注，这对于快速抓取核心内容的教研活动来说，效率提升了不止一个档次。这种对细节的极致追求，体现了编写团队严谨的治学态度，让人觉得这套资料是经过无数次打磨和检验的可靠伙伴，而不是匆忙付印的应付之作。