全4册 王一梅作文一百课 那人那景 畅想真美妙 特别的朋友生活乐趣多 彩图提升小学生想象力 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 作文指导
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• 课外阅读
• 写作素材
• 情感教育

店铺： 清风伟业图书专营店

出版社： 湖南少年儿童出版社

ISBN：9787556212514

商品编码：25657750967

丛书名： 王一梅作文一百课

 

编辑推荐：

 

★由儿童文学作家王一梅率作文团队历时十年多精心打造，将其作文相授，既是作文教材，又是贴心的作文好帮手。

★以作文课堂的形式，分主题、分类别地引导、示范、教写各门类作文，更具针对性和实用性。

★一个个开放式的作文主题，引导你自由观察、探索、想象、自由涂鸦。提升你的观察力、想象力和动手写作能力，全方位提升你的作文水平。

★手绘作文地图，在教给你作文法宝，理清作文思路的同时，更能激发你的创作灵感和动手创作的欲望与兴趣。

★全书采用彩色印刷，并采用有益于小朋友视力的大字号，既有益于眼睛的健康，还能带来美的享受。 

内容推荐：

 

“王一梅作文一百课”共四册，分别为《那人那景》《生活乐趣多》《畅想真美妙》《特别的朋友》。

全套书由儿童文学作家王一梅率作文团队精心打造。它既是各年级小学生朋友们实用的作文教材，也是贴心的作文好老师、好帮手。

它通过一个个开放式的作文主题，引导、示范、教写各类写人、写景、记事、状物、想象类作文。

它在开放式的主题里，以作文课堂的形式，教小学生手绘作文地图，帮助他们理清作文思路，激发他们的创作灵感和动手创作的欲望与兴趣。

它通过作文课堂的形式，与小学生们积极互动，积极调动他们观察、想象、动手写作，充分开发他们的观察力、想象力和动手写作的能力，有效提升小学生的阅读和写作整体水平。

作者简介：

 

王一梅：

一级作家, 苏州市职业大学教育与人文学院儿童文学研究所所长。苏州市作家协会副主席。

用二十年时间写作，出版图书200多册，有长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《木偶的森林》；小说《城市的眼睛》《一片小树林》；短篇童话《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等。

作品获第十届中宣部精神文明“五个一工程”奖、第五届和第六届全国儿童文学奖；第五届国家图书奖等奖项。

   在写作的同时研究作文教学，历经十年，形成王一梅教作文一系列独特的教学内容和方法，得到教师、家长和学生好评。 

胡志远：

福建宁德职业技术学院教师，省作家协会会员，市级名师，发表文学评论多篇，曾参与编著《开心猫看图作文起步高手（彩图版）》《儿童文学理论与实践》等。近年主持省级课题，潜心研究儿童阅读与写作，喜欢和孩子们玩在一起，乐在其中。被中国教育报评为“2010年度推动读书十大人物”。王一梅作文团队核心成员。

 

 

 

媒体评论：

 

一个个开放式的主题，有的描摹风景色彩，有的讲述生活经历，有的探讨心灵话题；注重观察和想象的培养，注重文字倾诉、交流的乐趣，注重自我对生活的情感梳理。呵护着童年的灵动，闪烁着文学的光彩。

——首都师范大学教授、作家  金波

这套书阐明了写作的技巧和方法，操作性强。它着重启发孩子结合自己的生活经验去探索、发现自己和周围的环境，着重培养孩子的观察力、思维发展能力、想象力和批判力。它印证了美国学者斯蒂芬·克拉生“阅读让你写作更好，写作会让你更聪明”的说法。

——美国三藩市加州州立大学教育学院教授、中英双语教师培训计划首席研究主任  Chirsty Lao 刘英

在一梅老师切、细腻、充满对话感的讲述中，作文的秘径，以看得见、摸得着的方式，一一展现在我们眼前了。跟着写，试着写，你会讶异地发现，原来写作一点都不难！

——浙江省春蚕奖、浙江省教改之星金奖获得者  王乐芬

目录：

 

女巫的故事

这堂课我们能学会/001 

课前我们来热身/002 

让我们走进轻松课堂/003 

课后我们来涂鸦/020

奇妙的想法

 这堂课我们能学会/022 

课前我们来热身/023 

让我们走进轻松课堂/025 

课后我们来涂鸦/038

漂流的故事

这堂课我们能学会/040 

课前我们来热身/041 

让我们走进轻松课堂/043 

课后我们来涂鸦/056 

美文推荐阅读/058

故事大胆想，自由编

这堂课我们能学会/060 

课前我们来热身/061 

让我们走进轻松课堂/062 

课后我们来涂鸦/073 

美文推荐阅读/075

通知也好玩

这堂课我们能学会/076 

课前我们来热身/077 

让我们走进轻松课堂/079 

课后我们来涂鸦/088

我畅想，我改写

这堂课我们能学会/090 

课前我们来热身/091 

让我们走进轻松课堂/092 

课后我们来涂鸦/109

谁的春天

这堂课我们能学会/111 

课前我们来热身/112 

让我们走进轻松课堂/116 

课后我们来涂鸦/126

穿越时空来相会

这堂课我们能学会/128 

课前我们来热身/129 

让我们走进轻松课堂/129 

课后我们来涂鸦/147

梦精灵

这堂课我们能学会/149 

课前我们来热身/150 

让我们走进轻松课堂/152 

课后我们来涂鸦/159 

美文推荐阅读/161

小猪当家

这堂课我们能学会/163 

课前我们来热身/164 

让我们走进轻松课堂/165 

课后我们来涂鸦/173

编写魔幻故事

这堂课我们能学会/175 

课前我们来热身/176 

让我们走进轻松课堂/177 

课后我们来涂鸦/198

 

《那人那景，畅想真美妙》 内容简介： 这是一套精心编排的读本，专为小学阶段的学生设计，旨在通过一系列引人入胜的故事和富有启发性的文字，点燃孩子们的想象力，引导他们去观察生活中的细节，感受人与人之间的情感，并用自己的笔触描绘出属于他们的精彩世界。全套共四册，每一册都围绕一个核心主题展开，层层递进，循序渐进地提升小读者的阅读理解、写作能力以及审美情趣。 第一册：《那人那景》 本册以“发现生活中的美”为主题，通过描绘形形色色的人物和丰富多彩的景致，引导孩子们学会用心去观察，用眼去捕捉。书中汇集了多篇短小精悍的散文和故事，有描绘乡村晨曦中勤劳的农夫，有捕捉城市街头匆匆的行人，也有刻画家中温暖的亲人，以及公园里生动有趣的孩童。这些“那人”，可以是他们生命中遇到的每一个鲜活个体，可以是父母、老师、朋友，也可以是萍水相逢的陌生人。而“那景”，则是他们眼中所见，耳中所闻，鼻中所嗅，心中所感的一切。可以是壮丽的山河，可以是宁静的湖泊，可以是街角盛开的花朵，也可以是雨后泥土的芬芳。 文章的语言朴实而富有感染力，常常运用拟人、比喻等修辞手法，将静态的景物赋予生命，将平凡的人物刻画得栩栩如生。例如，在描写一位老奶奶的文字中，作者可能会细致地捕捉她眼角的皱纹、手中的粗糙，但同时也会描绘她眼中闪烁的慈爱光芒，她讲述故事时抑扬顿挫的声音，以及她为孙辈织毛衣时指尖的灵巧。在描写一场雨时，可能不会仅仅停留在“下雨”这个动作上，而是描绘雨滴敲打窗户发出的“滴答”声，雨水冲刷着叶片留下的晶莹，空气中弥漫的清新气味，以及雨中孩子们的欢声笑语。 本册的核心在于引导学生认识到，美并非只存在于遥不可及的地方，它就蕴藏在日常生活的点点滴滴之中，关键在于我们是否拥有一双发现美的眼睛和一颗感受美的心灵。通过阅读这些素材，学生们会被鼓励去留意身边的“那人”，去记录那些让他们印象深刻的“那景”，并尝试用自己的语言来表达这份感受。例如，阅读后，可以引导学生回忆自己家中的一位长辈，写写他/她最让你难忘的时刻；或者描写一次让你感到快乐的经历，例如一次有趣的家庭聚会，一次难忘的旅行，或者一次和朋友的玩耍。 第二册：《畅想真美妙》 如果说第一册侧重于“观察与感知”，那么第二册则将重点放在“想象与创造”。本册的内容更加天马行空，充满童趣和想象力，旨在激发学生无穷的创造潜能。文章素材可能包含一些富有奇幻色彩的故事，例如：如果有一天，小鸟会说话，它们会对我们说什么？如果动物们有了学校，它们会学习什么课程？如果我们可以拥有任何一种超能力，我们会选择什么，又会用它来做什么？ 这些故事和篇章可能会包含一些“如果”的设问，引导学生打破现实的界限，去探索无限的可能性。例如，在描写一个“会飞的房间”的故事里，可能会详细描绘这个房间是如何在夜空中自由翱翔，它会拜访哪些神奇的地方，遇到哪些有趣的人物，又会发生怎样的奇遇。在描写“梦境中的游乐园”时，可能会生动地展现那些现实中不存在的游乐项目，例如“微笑糖果滑梯”、“彩虹瀑布旋转木马”等等。 本册的核心在于鼓励学生“敢于想”，并且“想得妙”。文章的语言风格可能会更加活泼、跳跃，富含想象的词汇和生动的意象。例如，用“闪烁着星光的翅膀”、“流淌着月光的河流”、“藏着秘密的云朵”等来描绘奇妙的景象。 通过阅读本册，学生将被引导认识到，想象力是人类最宝贵的财富之一，它能够帮助我们创造出美好的事物，解决现实中的问题，甚至改变世界。阅读后，可以鼓励学生尝试创作属于自己的想象故事。例如，让他们想象自己变成一个不为人知的小昆虫，去探索一片未知的花园；或者想象自己拥有了一张可以带你去任何地方的地图，你最想去的第一个地方是哪里？为什么？还可以引导他们为自己最喜欢的玩具设计一个全新的冒险故事。 第三册：《特别的朋友》 本册聚焦于“情感与连接”，重点在于引导学生理解和体会人际关系中的各种情感，特别是“友情”和“亲爱”的情感。这里的“特别的朋友”，不一定是指某个特定的人，它可以是生活中的任何一种连接，可以是同伴，可以是家人，可以是宠物，甚至是某个寄托了孩子情感的物品。 文章素材可能会包含一些关于友情的故事，例如：两个来自不同家庭的孩子，因为一次偶然的相遇，成为了形影不离的好朋友；或者，一只孤独的小狗，如何在一位善良的小朋友的帮助下，找到了温暖的家。同时，本册也会触及亲情，描绘父母与孩子之间深沉的爱，兄弟姐妹之间的打闹与关心，以及家庭成员之间互相扶持的温暖。 此外，本册也可能包含一些关于“爱”的延伸，比如对动物的爱，对自然的爱，甚至是对一份美好事物的喜爱。例如，一个孩子如何悉心照料一盆快要枯死的植物，并最终让它重获生机；或者，一个孩子如何为了一件重要的考试或比赛，而努力克服困难，并得到家人和朋友的支持。 本册的语言风格可能会更加细腻、温暖，注重情感的描绘和人物内心的刻画。通过阅读，学生将被引导认识到，友情和亲情是生活中不可或缺的宝藏，学会如何去珍惜，去付出，去建立更美好的关系。阅读后，可以引导学生思考：我最想感谢的人是谁？为什么？他们为我做了什么？还可以鼓励他们为自己最好的朋友写一封信，或者为自己的家人画一幅画，表达自己的爱意。 第四册：《生活乐趣多》 作为一套的收官之作，第四册将前三册的主题融会贯通，并在此基础上，进一步强调“生活体验”和“积极心态”。本册旨在告诉孩子们，生活本身就是一种乐趣，只要用心去体会，去发现，就会从中获得源源不断的快乐。 文章素材可能会包含一些描述孩子们在生活中发现乐趣的场景。例如，一次成功的家庭烘焙，孩子们齐心协力，从面粉变成香喷喷的蛋糕；一次充满挑战的户外探险，孩子们克服困难，最终收获了喜悦和成长；或者，一次简单的游戏，孩子们在玩耍中学会了合作、分享和规则。 本册也可能包含一些关于“爱好”和“兴趣”的内容，鼓励学生去尝试不同的活动，找到自己热爱的事物。无论是绘画、音乐、运动，还是阅读、科学探索，都可以成为生活中的乐趣来源。同时，本册也会强调一种积极的生活态度，即使遇到挫折，也能从中学习，保持乐观。 本册的语言风格可能会更加轻松、明快，充满活力，并常常运用积极向上的语调。它强调的是一种“行动的力量”，鼓励学生主动去参与，去体验，去创造属于自己的生活乐趣。阅读后，可以引导学生回顾自己的生活，思考：我最近一次感到快乐是什么时候？当时是什么让你们感到快乐？还可以鼓励学生为自己的未来生活制定一份“乐趣计划”，比如：下个周末，我最想做的一件有趣的事情是什么？ 彩图提升小学生想象力 贯穿全套书籍的，是精美绝伦的彩色插图。这些插图并非简单的图画，而是与文字内容紧密结合，相互呼应，共同构建出一个充满魅力的阅读世界。插图的色彩鲜艳、构图巧妙、细节丰富，能够极大地吸引小读者的注意力，并帮助他们更直观地理解故事内容。 更重要的是，这些插图本身就具有强大的启发性，它们通过生动有趣的画面，为学生的想象力提供了丰富的素材。例如，在一篇关于“海底世界”的文章中，插图可能会描绘出各种奇形怪状的海洋生物，在绚丽多彩的珊瑚丛中穿梭。这样的画面，本身就能激发孩子们的无限遐想：这些鱼儿在说什么？它们有什么样的生活？海底深处还有什么秘密？ 再比如，在一篇关于“太空旅行”的篇章中，插图可能会展现一艘造型独特的宇宙飞船，在浩瀚的星空中航行，远处是闪烁的星辰和美丽的星球。这样的画面，无疑会引导学生去畅想宇宙的广阔，生命的奇迹，以及人类探索未知的勇气。 这些彩图的设计，充分考虑到了小学生的认知特点和审美需求，它们既充满了童趣，又不失艺术性。每一页的插图都仿佛是一个小小的故事，能够独立地激发学生的想象，又能够与文字内容相辅相成，共同营造出一种沉浸式的阅读体验。 总结 这套《王一梅作文一百课：那人那景 畅想真美妙 特别的朋友生活乐趣多 彩图提升小学生想象力》不仅仅是一套作文辅导读本，更是一套引导孩子认识世界、发现自我、激发潜能的生活百科。它从“观察”出发，到“想象”，再到“情感连接”，最终落脚于“积极生活”，层层深入，全面提升小学生的阅读、写作、思考和创造能力。精美的彩图更是为这套读本增添了无限的魅力，让阅读的过程成为一种享受，一种探索，一种乐趣。通过这套书，相信每一个孩子都能在这个彩色的世界里，找到属于自己的那片星空，用他们稚嫩的笔触，描绘出更加精彩的人生篇章。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是给我家孩子打开了新世界的大门！我一直觉得写作对孩子来说是个难题，脑子里有想法，但就是不知道怎么写出来，或者写出来的东西平淡无奇。自从买了这套《王一梅作文一百课》系列，我简直惊喜连连。首先，它的分册设计就非常巧妙，“那人那景”系列侧重于观察和描绘生活中的细节，教孩子如何捕捉那些容易被忽略的美好；“畅想真美妙”则完全是激发孩子的想象力，鼓励他们跳出思维定势，创造属于自己的奇幻世界。我孩子最喜欢的就是“畅想真美妙”这本，每天都能从里面找到灵感，写出各种天马行空的故事情节，有时候我都惊叹于他的想象力。而且，书里的语言风格非常贴近孩子，不像一些枯燥的教科书，读起来很轻松有趣，孩子也不会觉得写作文是件苦差事。我发现，通过这些引导，他现在看世界的角度都变得不一样了，更能发现生活中的乐趣和美，也愿意主动去记录和表达了。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，写作不仅仅是学习遣词造句，更重要的是通过文字去认识世界、理解生活、表达自我。这套《王一梅作文一百课》系列，在这方面做得尤为出色。我孩子之前写作时，常常觉得无话可说，或者写出来的东西千篇一律，缺乏个性和真情实感。自从接触了这套书，特别是“特别的朋友”和“生活乐趣多”这两本，我发现他的写作风格发生了很大的变化。他开始学会去关注身边的人和事，去体会那些细微的情感，去发现生活中的小确幸。书中的例子很多都非常贴近孩子的日常生活，很容易引起共鸣，也让孩子明白，写作文并不是一件遥不可及的事情，而是可以将自己的真实感受、所见所闻真诚地表达出来。我看到他的作文里，开始出现一些他自己的“小心思”，一些他对世界的独特看法，这让我感到非常欣慰，因为我知道，他正在用文字找到属于自己的声音。

评分☆☆☆☆☆

我家的孩子从小就对图画书情有独钟，但随着年龄的增长，我发现仅仅是阅读和欣赏图画已经无法满足他日益增长的表达欲望，于是我开始寻找能够连接图画和文字的桥梁。这套《王一梅作文一百课》系列，恰恰满足了我的这一需求。特别是“那人那景”和“畅想真美妙”这两本，它们的编排方式非常独特，往往会先呈现一幅富有诗意的画面，或者一个引人入胜的场景，然后通过一系列精心设计的引导语，鼓励孩子去观察、去联想、去抒发。我孩子最喜欢的就是这种模式，他觉得仿佛是在和书中的文字对话，在共同完成一幅充满想象力的画卷。有时候，他甚至会根据书中的提示，自己画一幅画，然后再用文字来描述。这种图文结合的创作过程，极大地激发了他的写作兴趣，也培养了他细腻的观察能力和丰富的联想能力，让我看到了他身上蕴藏的巨大潜能。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重孩子全面发展的家长，我相信艺术和想象力是培养孩子创造力的重要途径。这套《王一梅作文一百课》系列中的“彩图提升小学生想象力”那本，简直就是为这个目标量身打造的。我孩子以前总是拘泥于眼前的现实，不太会往“别处”想，或者说，有时候即使有想法，也说不清楚。这本彩图书，用五彩斑斓的画面和充满想象力的文字，像一把钥匙一样，打开了他脑海中那个沉睡已久的创意花园。书里有很多启发式的提问和引导，鼓励他去想象“如果……会怎么样”，去创造不曾存在的事物，去连接看似无关的元素。我经常看到他对着书里的一幅画，就能滔滔不绝地讲上半天，然后迫不及待地拿起笔来画或写。这种从视觉到文字的转化，让他对写作这件事产生了前所未有的热情，也让他学会了如何将脑海中那些模糊的念头，转化为具体而生动的表达。

评分☆☆☆☆☆

作为一名小学教师，我一直在寻找能够真正提升学生写作能力的优秀读物，而这套《王一梅作文一百课》系列，特别是“特别的朋友”和“生活乐趣多”这两本，绝对是我近期遇到的宝藏。我观察到，许多学生在写作时，往往缺乏真挚的情感和深刻的体会，写出来的文章空洞而缺乏生命力。“特别的朋友”系列，通过引导学生去描绘与家人、朋友、甚至宠物之间的情感互动，非常有效地让孩子学会了如何用文字来传递爱与关怀，如何捕捉那些温暖人心的瞬间。而“生活乐趣多”则着眼于发掘日常生活的点滴美好，让学生明白，写作的素材无处不在，关键在于拥有一双善于发现的眼睛。书中提供的很多写作角度和方法都非常实用，我尝试在课堂上引导学生进行一些相关的写作练习，效果显著，学生们写出来的文章明显更加生动、感人，也更加贴近他们的真实生活。