2016新版小学生趣味阅读与作文训练 四年级 阅读训练4年级 田荣俊主编上海远东出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 煜轩图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611371

商品编码：25236132050

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练四年级

2016新版小学生趣味阅读与作文训练 四年级/4年级 田荣俊主编上海远东出版社 

定价：25.00元

出版时间：2016.8第1版第1次印刷

出版社：上海远东出版社

《妙趣横生：四年级阅读与写作启航》 点燃阅读热情，激发写作灵感，助力孩子们的文学梦想 在小学四年级这个承上启下的关键时期，阅读与写作能力的培养尤为重要。它不仅是孩子们获取知识、理解世界的重要途径，更是他们表达思想、抒发情感、展现个性的重要工具。上海远东出版社倾力打造的这套“2016新版小学生趣味阅读与作文训练”，正是紧密围绕四年级学生的认知特点与学习需求，精心设计的一套集趣味性、系统性、实效性于一体的读写训练读物。其中，《妙趣横生：四年级阅读与写作启航》（阅读训练部分），由经验丰富的教育专家田荣俊教授主编，旨在通过丰富多彩的阅读材料和循序渐进的训练方法，为四年级小学生打开一扇通往广阔文学世界的大门，点燃他们内心深处的阅读热情，为未来的写作能力打下坚实的基础。 一、 精选篇章，品味文字之美 本册阅读训练部分，我们深知四年级学生对新奇、有趣、富有启发性的内容有着天然的向往。因此，编者团队精心筛选了大量贴近儿童生活、展现时代风貌、饱含人文关怀的优秀篇章。这些篇章涵盖了广泛的题材，既有引人入胜的神话传说，让孩子们在奇幻的世界里遨游；也有生动有趣的动物故事，在认识自然的同时，感受生命的多样与可爱；更有充满智慧的寓言故事，引导孩子们理解深刻的道理，学会辨别是非。 我们还特别选取了部分反映青少年生活、展现同学情谊、描绘祖国风光的美文，让孩子们在阅读中找到共鸣，激发对生活的热爱和对祖国的自豪感。文章的体裁也力求多样，包括记叙文、说明文、简单的议论文片段，甚至是一些优美的诗歌和散文，让孩子们在接触不同风格的语言表达中，逐步领略文字的魅力，感受语言的韵律和美感。 在篇章的选择上，我们充分考虑了四年级学生的识字量和理解能力，力求文章难度适中，语言生动形象，避免过于晦涩或枯燥的内容。同时，我们鼓励学生多角度地去理解文章，不仅关注故事情节，更要体会作者的情感、作者想要传达的思想，从而培养他们的深度阅读能力。 二、 深入解读，构建阅读理解体系 仅仅阅读是不够的，理解才是阅读的真正目的。本册阅读训练，在精心挑选篇章的基础上，更注重引导学生进行深入的阅读理解。每篇文章后，都配有精心设计的阅读理解题，这些题目并非简单的“填空”或“选择”，而是多维度、多层次的，旨在帮助学生全面把握文章内容，提升思维能力。 1. 聚焦关键词句，品味语言的精准与生动： 我们设计了识别和理解文章中关键词句的题目，引导学生关注那些能够传达核心信息、塑造人物形象、渲染气氛的词语和句子。通过对这些“点睛之笔”的分析，孩子们能更深刻地理解作者的表达意图，学习如何运用准确而生动的语言。 2. 挖掘主旨思想，提炼文章的核心价值： 针对不同类型的文章，我们会引导学生找出文章的中心思想。对于记叙文，可能需要概括事件的主要内容和作者的感受；对于说明文，需要理解事物的特征和原理；对于寓言，则需要提炼其蕴含的哲理。这个过程能帮助孩子们建立起从局部到整体的理解框架。 3. 剖析人物形象，理解情感与动机： 优秀的故事离不开鲜活的人物。我们设计了题目，引导学生去分析人物的外貌、语言、行动、心理，了解人物的性格特点，并尝试推测人物的内心活动和行为动机。这有助于培养学生的同理心和对人性的洞察力。 4. 赏析描写手法，感受艺术的魅力： 无论是对景物的细致描绘，还是对人物情感的生动刻画，都离不开精妙的描写。我们会引导学生发现文章中运用到的比喻、拟人、排比等修辞手法，并思考这些描写如何增强文章的感染力和表现力，从而提升他们对文学艺术的鉴赏能力。 5. 联系生活实际，拓展思维的广度与深度： 阅读的意义在于连接生活，启迪思考。我们的题目设计中，也包含了一部分联系生活实际的思考题，鼓励学生将文章中的道理、情感、知识运用到自己的生活 experiences 中，或者将自己的生活 experiences 与文章内容进行对比、思考，从而实现阅读与生活的有机结合，拓展思维的广度和深度。 三、 循序渐进，构建写作训练阶梯 阅读是写作的基础，而写作则是阅读的升华。本册阅读训练，与作文训练部分紧密呼应，旨在通过阅读引导，为写作提供源源不断的素材和灵感，并在此基础上，提供系统、科学的写作训练。 1. 模仿与借鉴，学习写作的技巧： 在阅读理解的基础上，我们会选取文章中的精彩段落，引导学生进行仿写。通过模仿，学生可以学习作者的遣词造句、段落组织、描写方法，逐步掌握一定的写作技巧。例如，学习如何描写景物，如何刻画人物，如何展开叙述。 2. 积累素材，丰富写作的“弹药库”： 每一篇文章的阅读，都是一次宝贵的素材积累过程。学生在阅读过程中，不仅能学习到语言表达，更能接触到各种各样的生活现象、人物故事、情感体验，这些都将成为他们未来写作时的丰富素材。我们鼓励学生在阅读中做好笔记，摘录好词好句，记录自己的想法和感受。 3. 引导构思，掌握写作的基本方法： 针对不同类型的写作训练，我们会提供清晰的构思指导。例如，写人物需要如何捕捉人物特征，写事件需要如何组织情节，写景物需要如何运用感官。我们会提供一些简单易学的写作框架和方法，帮助学生克服“无从下笔”的困难。 4. 鼓励创新，激发个性的表达： 在学习基本写作方法的同时，我们也非常注重培养学生的创新能力和个性化表达。鼓励他们用自己的语言，表达自己的真实感受和独特见解。即使是仿写，也要在理解的基础上，融入自己的思考和创意，逐渐形成自己的写作风格。 四、 趣味互动，让学习过程充满乐趣 我们深知，枯燥乏味的训练只会扼杀孩子们的学习兴趣。因此，在《妙趣横生：四年级阅读与写作启航》中，我们融入了大量的趣味互动设计，让学习过程充满乐趣，让孩子们在玩中学，在乐中悟。 图文并茂： 文章配有精美的插图，能够更直观地展现故事场景，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和想象。 “小侦探”寻宝： 在某些阅读理解题中，我们会采用“寻宝”或“侦探”的模式，引导学生像小侦探一样，在文章中仔细寻找线索，解答问题，增加游戏的趣味性。 “故事大王”创意写作： 鼓励学生在读完故事后，发挥想象力，为故事续写结局，或者创作一个发生在相似情境下的新故事，成为小小“故事大王”。 “妙语连珠”小挑战： 设计一些关于词语、句子运用的趣味小挑战，例如，用几个特定的词语造句，或者给句子换一种更生动的说法。 “小小评论家”： 引导学生对文章内容、人物形象发表自己的看法，学习用简练的语言表达观点，培养初步的批判性思维。 五、 专家指导，为成长保驾护航 本册读物由享誉教育界的田荣俊教授主编，他及其团队在多年的教育实践中，积累了丰富的经验，对小学生心理特点和学习规律有着深刻的理解。主编团队的专业性和权威性，为本套丛书的科学性、系统性和有效性提供了坚实的保障。 《妙趣横生：四年级阅读与写作启航》，不仅仅是一本练习册，它更是一本陪伴孩子们成长的文学伙伴，是点亮他们阅读梦想的启明星。我们相信，通过这本精心打造的读物，孩子们不仅能在阅读中获得知识、开阔视野，更能激发内心深处的创作潜能，为他们未来的学习和人生之路，打下坚实而美好的基础。让我们一起，在这片充满奇思妙想的文字海洋中，与孩子们一同启航，驶向更加广阔的文学天地！

评分☆☆☆☆☆

对于很多孩子来说，写作就像是一座难以逾越的山峰，而这本《2016新版小学生趣味阅读与作文训练 四年级》则像是为他们铺设了一条蜿蜒向上、风景宜人的小径。书中的阅读材料，挑选得非常巧妙，既有引人入胜的故事，也有发人深思的科普知识，总能找到能触动孩子兴趣点的内容。孩子在阅读的过程中，会不自觉地被故事吸引，被知识激发，从而产生想要表达的欲望。这种“内在驱动力”是任何强制性学习都无法比拟的。而作文训练部分，更像是为这份表达欲找到了一个恰当的出口。它不鼓励空洞的抒情，而是引导孩子去观察生活，去感受细节，用生动的语言去描绘。比如，书中有很多关于如何描写人物神态、如何刻画场景的练习，都非常具体，可操作性强。它教会孩子不仅仅是“写什么”，更重要的是“怎么写”，如何让文字更有画面感，更有感染力。整体而言，这本书在激发孩子阅读兴趣、培养孩子写作能力方面，做得相当出色。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直很关注孩子写作能力的发展，尤其是如何让孩子写得生动、有条理。《2016新版小学生趣味阅读与作文训练 四年级》这本书，在这一点上给了我不少启发。它的阅读部分，选取的文章长度适中，内容丰富多样，有童话、有科普、有生活趣事，能够很好地拓宽孩子的视野。我特别喜欢里面的一些微型故事，短小精悍，却能引发孩子很多联想。更让我惊喜的是，在作文训练部分，它并没有直接要求孩子写出惊天动地的“大文章”，而是从小的片段入手，比如写一个场景、写一个对话、写一个人物的表情动作。这种“小步快跑”的策略，极大地降低了写作的门槛，让孩子更容易建立起写作的自信心。而且，它在引导孩子捕捉生活细节、运用感官描写方面，提供了很多实用的技巧和练习。比如，它会引导孩子去回忆某个味道，然后用文字去表达；或者去描述自己看到的某个有趣的人物，然后写出他的性格特点。这种贴近生活、注重体验的训练方式，让孩子真正体会到写作的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

我买这本书主要是看中了它“趣味阅读”和“作文训练”的结合，希望孩子在阅读中找到乐趣，在乐趣中提升写作能力。从实际使用来看，这本书确实做到了这一点。书里的阅读材料，大部分都非常贴合四年级小学生的认知水平和兴趣点，有一些我平时都很少接触到的主题，孩子看了却津津有味，还常常跑来跟我讨论其中的情节，甚至会问一些我都没有想过的问题。这种主动提问和思考，就是阅读的魅力所在。而作文训练部分，它不是生硬地套用模板，而是通过对阅读材料的分析，引导孩子去发现写作的亮点。比如，它会让你分析一篇好文章是如何开头、如何结尾的，是如何运用比喻的，然后让你尝试模仿。这种“以读为本”的写作训练，让孩子明白写作是有方法的，是可以学习和掌握的，而不是天生的才能。而且，它训练的内容很全面，从审题、构思到遣词造句，都有涉及，可以说是一个比较系统的训练。

评分☆☆☆☆☆

这本《2016新版小学生趣味阅读与作文训练 四年级》我算是读了好一阵子了，最直观的感受就是它的“趣味性”真的不是摆设。以前给孩子挑作文书，总是怕枯燥，怕孩子一看就犯困，这本倒是让我省了不少心。书里的阅读材料选取都很有意思，比如有些故事，孩子们看了会哈哈笑，还会主动跟我讨论里面的情节，甚至会问“如果我是那个主人公，我会怎么做”。这种主动思考和交流，比我硬塞知识点效果好太多了。作文训练的部分也不是那种干巴巴的写“一件我印象深刻的事”，而是结合了阅读材料，引导孩子从不同的角度去构思，去模仿。比如读完一个关于小动物的有趣故事，它就会让孩子写一篇自己和宠物的故事，或者想象一下如果自己变成小动物会有什么经历。这种“由读及写”的方式，让写作变得有源头活水，孩子不再是凭空去想，而是有素材、有灵感，也就不那么畏惧动笔了。而且，书里的排版设计也很吸引人，插图什么的都挺活泼，不会显得死气沉沉，感觉就是为小学生量身定做的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始看到“2016新版”这几个字，我还有点犹豫，毕竟现在信息更新那么快，担心内容会不会有点落伍。但实际翻开之后，这种担忧就消失了。这本书在阅读材料的选取上，虽然是几年前的版本，但很多主题依然具有时效性和教育意义。它没有一味地追求时下最热的网络词汇或者最流行的IP，而是更注重经典故事的改编和一些普适性价值观的传递。比如里面有些关于勤劳、诚实、友谊的故事，这些永远都是值得孩子们学习和品味的。更重要的是，这本书在作文训练的方法上，我觉得做得相当扎实。它不是简单地给出范文，而是层层递进地引导孩子分析文章结构、学习修辞手法、理解作者的写作意图。比如，它会让你先去读懂一篇文章，然后提问几个问题，让你思考文章好在哪里，再让你模仿它的某个优点去写。这种“解剖麻雀”式的训练，让孩子知道“为什么”要这么写，而不是被动地去模仿“怎么”写。对于提升孩子的写作深度和技巧，我觉得是很有帮助的。