开心作文 特级教师教你写作文 3年级/三年级 通用彩图版 小学语文作文辅导工具书 同步单元 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 与子偕老图书专营店

出版社： 湖南教育出版社

ISBN：9787553944630

商品编码：23893331829

丛书名： 特级教师教你写作文3年级

开本：16开

出版时间：2016-11-01

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《文思泉涌：小学三年级写作启蒙与进阶》 一、 学习写作，从“心”出发——激发孩子内在写作潜能 对于小学三年级的孩子们来说，写作不再是枯燥的文字堆砌，而是一扇通往想象世界、表达情感、记录生活的美丽窗口。《文思泉涌》正是这样一本旨在点燃孩子写作热情，让他们爱上写作文的启蒙读物。本书的核心理念是“学习写作，从‘心’出发”，我们深知，任何技巧的学习都离不开内在的兴趣和驱动力。因此，本书在内容设计上，首要任务是激发孩子的写作兴趣，让他们感受到写作的乐趣和价值。 我们摒弃了传统作文辅导书中常见的、过于模式化的写作套路，转而聚焦于孩子们的真实生活、丰富的情感以及奇思妙想。书中包含了大量贴近三年级学生生活经验的素材，例如：他们喜欢的玩具、奇妙的梦境、和小伙伴们的游戏、对小动物的喜爱、第一次独自完成的任务、家庭的温暖瞬间等等。这些素材的选择，旨在让孩子们觉得“写什么”不再是难题，因为生活本身就是最宝贵的写作源泉。 为了更好地激发孩子们的想象力，本书特别设计了“奇思妙想”栏目。在这里，我们鼓励孩子们大胆地发挥想象，比如：如果有一天，你的玩具活了过来，会发生什么？如果动物会说话，它们会对你说什么？如果能发明一种神奇的药水，你会发明什么样的？这些引导性的问题，能够有效地拓展孩子的思维边界，让他们敢于突破现实的束缚，在文字的世界里自由翱翔。 同时，我们也非常重视情感的表达。三年级的孩子，情感世界日益丰富，但往往不知道如何用文字准确地描绘内心的感受。《文思泉涌》通过精选的范文和引导性练习，帮助孩子们学会如何捕捉和表达喜悦、惊讶、担忧、思念等各种情绪。例如，在描写“我最喜欢的一天”时，我们会引导孩子去感受阳光的温暖、和家人在一起的幸福、完成一件小事的成就感，并将这些感受转化为生动的文字。 此外，本书还融入了“观察生活，发现美”的理念。我们鼓励孩子们用“心”去观察周围的世界，发现那些被忽略的细节和美好。一朵花的绽放，一片叶子的飘落，一只小蚂蚁的辛勤，都能成为写作的素材。书中提供了许多观察小贴士和练习，例如“观察一棵树，你会发现什么？”“听一听，你听到了哪些有趣的声音？”引导孩子们培养敏锐的观察力，让他们的作文素材取之不尽，用之不竭。 总而言之，《文思泉涌》旨在为三年级的孩子们搭建一个安全、有趣、富有启发性的写作平台，让他们在轻松愉快的氛围中，发现写作的乐趣，点燃内在的写作热情，为未来的写作之路打下坚实的基础。 二、 巧用技巧，妙笔生花——掌握基础写作能力 兴趣是最好的老师，但扎实的基本功同样不可或缺。《文思泉涌》在激发孩子写作兴趣的同时，也注重培养他们扎实的基础写作能力，让他们的文字更加生动、有条理、有感染力。本书的技巧传授，并非生硬的理论灌输，而是融入到生动的范文解析和趣味性的练习中，让孩子们在“玩中学，学中用”。 （一） 语言表达的魅力：描摹细节，让文字“活”起来 三年级的孩子，语言表达能力正处于快速发展阶段。本书重点强调“细节描写”，教导孩子们如何用生动形象的词语来描绘事物，让读者仿佛身临其境。 动词的魔力： 我们会引导孩子们关注动词的选择，比如，描写小鸟“飞”，可以用“扑棱棱飞”、“轻盈地飞”、“矫健地飞”等，不同的动词能够展现出不同的动态美。书中提供了大量的动词替换练习，让孩子们在比较中学习。 形容词的点缀： 如何用形容词让事物更加鲜活？本书会教授孩子们使用拟人、比喻等修辞手法，将抽象的事物形象化。例如，描写“阳光”，可以用“金灿灿的阳光”、“调皮的阳光”、“温暖的阳光”等。 感官的运用： 写作不仅仅是视觉的呈现，还可以调动听觉、嗅觉、触觉、味觉。本书会引导孩子们去“听”风的声音，“闻”雨的味道，“摸”树叶的纹理，“尝”水果的甘甜，将多感官体验融入到文字中，让文章更加立体丰满。 积累好词好句： 书中精心选取了大量优美、地道的词语和句子，并以卡片、填空、仿写等形式呈现，帮助孩子们轻松积累，并学会灵活运用。 （二） 结构的清晰：条理分明，让文章“站”得稳 一篇好的作文，不仅要有精彩的内容，还要有清晰的结构。《文思泉涌》将复杂的结构分解为孩子们易于理解的模块。 开头吸引人： 如何写一个引人入胜的开头？本书会提供多种开头技巧，如开门见山、设置悬念、引用名言、描写景物等，让孩子们的文章从一开始就能抓住读者的注意力。 中间有条理： 记叙文、说明文、议论文（初步接触）的基本结构是什么？本书会以图示、分解的方式，清晰地讲解段落的安排、内容的层次，以及如何运用过渡词语使段落衔接自然。例如，在写“一件难忘的事”时，会引导孩子按照“事情的起因—事情的经过—事情的结果—我的感受”的顺序来组织材料。 结尾画龙点睛： 如何写一个有力、有回味的结尾？本书会教授孩子们运用总结、抒情、启示等多种结尾方式，让文章留下深刻的印象。 （三） 谋篇布局：围绕中心，让文章“不跑偏” 三年级的孩子，有时容易在写作过程中“跑题”。本书强调“围绕中心”写作的重要性。 确定中心思想： 在动笔之前，如何确定文章的中心意思？本书会引导孩子们通过思考“我想写什么？”“我最想表达的是什么？”来明确文章的“灵魂”。 筛选和组织材料： 围绕中心，哪些材料应该保留？哪些应该舍弃？本书会提供材料筛选和组织的技巧，帮助孩子们将最能体现中心思想的素材组织起来。 段落间的逻辑关系： 即使内容丰富，如果段落之间没有逻辑关系，文章也会显得杂乱。本书会初步讲解并列、递进、转折等关系，帮助孩子们理解段落之间的内在联系。 通过以上多方面的训练，《文思泉涌》旨在帮助小学三年级的孩子们逐步掌握基本的写作技巧，让他们能够用清晰的思路、生动的语言，有条理地表达自己的思想和情感，为今后的写作打下坚实的基础。 三、 实践出真知：多维度练习，巩固写作技能 理论知识的掌握固然重要，但写作能力的提升，最终离不开大量的实践。《文思泉涌》深知这一点，因此在内容编排上，设计了丰富多样的练习形式，贯穿于整个学习过程中，旨在帮助孩子们将所学知识内化为自己的写作能力。 （一） 趣味性强，激发参与：让练习不再枯燥 我们反对“填鸭式”的练习，而是力求让每一个练习都充满趣味性，能够吸引孩子们的注意力，让他们乐于参与，主动思考。 “看图说话”升级版： 不仅是简单地描述图片内容，我们还会引导孩子们根据图片内容进行联想、想象，比如“这张图片让你想到了什么故事？”“如果你是图片中的人物，你会怎么做？” “情境创设”写作： 提供各种生动的生活场景，例如，“小狗走丢了，你会怎么办？”“和小伙伴吵架了，你心里是怎么想的？”让孩子们在具体的情境中思考如何表达。 “词语游戏”： 通过词语接龙、词语搭配、词语填充等多种形式，帮助孩子们巩固词汇，提高词语的运用能力。 “句子接龙”与“段落续写”： 引导孩子们在已有句子的基础上进行续写，或者在已有段落的基础上进行拓展，训练他们的连贯性和逻辑性。 “我的小日记”栏目： 鼓励孩子们每天记录生活中的点滴，可以是开心的事，也可以是烦恼，甚至是观察到的有趣现象，培养他们坚持写作的习惯。 （二） 针对性强，循序渐进：夯实基础，逐步提升 练习的设计紧密结合了三年级学生的认知特点和学习规律，由浅入深，循序渐进，确保每一个孩子都能有所收获。 “词语运用”专项练习： 针对常用的动词、形容词、副词等，设计替换、仿写、造句等练习，帮助孩子们提升语言的生动性和准确性。 “句子构造”练习： 从单句到复句，从简单句到稍复杂的句子，通过各种句式转换、仿写等练习，帮助孩子们掌握句子表达的技巧。 “段落组织”训练： 针对记叙文的“起因、经过、结果”，说明文的“是什么、为什么、怎么样”，提供段落填空、段落排序、段落扩写等练习。 “开头结尾”模仿与创新： 选取不同风格的开头和结尾范例，引导孩子们进行模仿，然后鼓励他们在此基础上进行创新，写出属于自己的精彩开篇和收尾。 “命题作文”与“话题作文”： 在掌握了一定的基础后，提供不同主题的命题作文和话题作文，让孩子们将所学知识综合运用，练习整体构思和写作。 （三） 鼓励评价，促进反思：让孩子学会自我提升 《文思泉涌》不仅提供练习，还注重引导孩子们进行自我评价和反思，这是提升写作能力的关键环节。 “我的进步”记录： 在练习本或日记中，鼓励孩子们记录自己的每一次写作，并对自己的作品进行简单评价，比如“这次我用了好多好词！”“这次我的句子写得更通顺了！” “互评与指导”建议： 在家长或老师的指导下，可以进行简单的同伴互评，学习欣赏别人的优点，发现自己的不足。 “优秀范文赏析”： 定期展示一些孩子们写出的优秀作文，并配以简单的点评，让孩子们看到努力的方向，也起到激励作用。 “写作反思”提示： 在完成某篇作文后，引导孩子们思考：“这次我写得最好的地方是什么？”“下次我可以在哪些方面改进？” 通过这些丰富多样的练习，《文思泉涌》力求让孩子们在实践中不断巩固所学，在错误中学习，在成功中进步，最终实现写作能力的全面提升，让他们成为自信、有能力的“小小作家”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知写作能力对孩子成长的重要性，而三年级正是培养孩子写作兴趣和基本功的关键时期。《开心作文》这本教材，在我看来，无疑是这一阶段的优秀选择。它最大的优点在于它充分考虑到了三年级学生的认知特点和心理需求，将抽象的写作技巧变得具体、形象、有趣。我特别欣赏它在“同步单元”这个设计上的用心。这意味着书中的内容是与小学语文教材的教学内容紧密结合的，孩子在课堂上学到的知识，可以通过这本书得到及时的巩固和延伸，从而达到“学以致用”的效果。比如，当课本上讲到描写景物的词语时，这本书就会立刻提供相关的写作练习，让孩子有机会亲自去运用这些词语，写出自己的小风景。此外，书中大量的彩图和漫画，极大地降低了阅读的难度，同时也增强了视觉吸引力，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。我发现，孩子不再是把写作文当成一项负担，而是变成了一种探索和表达自我的方式。它引导孩子去观察生活，去发现细节，去表达情感，这才是真正有价值的写作训练。而且，书中提供的写作方法和技巧，都非常实用，比如如何开头引人入胜，如何结尾画龙点睛，如何运用比喻、拟人等修辞手法，这些都讲得非常细致，而且有大量的示范。我家孩子现在写作文，不仅内容丰富了，语言也生动了许多，我为他的进步感到由衷的高兴。

评分☆☆☆☆☆

老实说，一开始我对这本《开心作文》并没有抱太大的期望，毕竟市面上辅导书太多了，质量参差不齐。但当我仔细翻阅后，我不得不承认，这本书确实有过人之处。它最大的亮点在于它非常注重“启发性”和“趣味性”。不像很多书直接告诉你“要写什么，怎么写”，这本书更像是一个循循善诱的老师，它通过各种各样的小练习、小游戏，潜移默化地引导孩子去发现和感受生活中的美，然后再教他们如何将这些感受转化为文字。比如，它会设计一些“词语搭配”的小游戏，让孩子在玩乐中积累词汇；也会通过“情境模拟”，让孩子设身处地去体会不同角色的感受，从而丰富他们的表达。这本书的范文也做得非常出色，我发现它选取的都是一些非常贴合三年级孩子生活实际的素材，比如写“我的宠物”、“一次难忘的经历”、“我最喜欢的一本书”等等，这些都是孩子比较熟悉的领域，更容易激发他们的写作兴趣。而且，范文的语言风格也比较多样，有写景的，有记叙的，有抒情的，让孩子能够接触到不同类型的写作方式。更让我惊喜的是，这本书的讲解部分，并没有使用太多生僻的术语，而是用非常通俗易懂的语言，配合生动的插图，来解释写作中的一些基本概念，比如如何构思、如何组织段落、如何使用修辞手法等等，这些都让孩子更容易理解和掌握。我家孩子自从用了这本书，我明显感觉到他写作文时思路更清晰了，表达也更加生动了，不再是简单的流水账。

评分☆☆☆☆☆

说实话，给孩子找一本真正能帮助他提高写作水平的书，是一件不容易的事。我尝试过很多，但效果都不尽如人意。《开心作文》这本书，真的给我带来了很大的惊喜。它不是那种堆砌理论、照本宣科的书，而是真正从孩子的角度出发，去设计教学内容。我尤其喜欢它那种“润物细无声”的教学方式。它不会直接告诉孩子“你应该怎么写”，而是通过各种生动有趣的例子、充满想象力的引导，让孩子自己去思考，去发现，去创造。比如，它会设计一些“假如我是……”的情境，让孩子代入角色，去体验和表达；也会通过一些“故事接龙”的游戏，来锻炼孩子的联想能力和叙事能力。这本书的语言也非常贴近孩子，通俗易懂，没有那种成人化的说教感。而且，它的排版设计真的非常用心，色彩鲜艳，插图精美，让孩子在阅读的过程中，有一种轻松愉悦的感觉。我观察到，自从我儿子用了这本书，他写作文时不再是“挤牙膏”式的，而是能够有更多想法，也更愿意去尝试不同的表达方式。他开始注意到生活中的一些小细节，也更敢于把自己的感受写出来。这本书不仅帮助他提高了写作技巧，更重要的是，培养了他对写作的兴趣和自信心，这对我来说，比什么都重要。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，写作能力的培养，关键在于“兴趣”和“方法”。而《开心作文》这本书，恰恰在这两点上做得非常出色。首先，它的“开心”二字名副其实，整本书都充满了乐趣。它通过各种新颖有趣的方式，让孩子们觉得写作文是一件“好玩”的事情，而不是一项枯燥的任务。比如，它会用漫画的形式来解读写作技巧，用游戏化的方式来引导构思，这些都极大地激发了孩子的学习热情。其次，它的“特级教师教你写作文”的定位，也保证了其内容的专业性和权威性。书中提供的写作方法和技巧，都是经过多年教学实践检验的，非常实用，而且容易掌握。我尤其欣赏它在“同步单元”这个设计。它紧密结合了小学三年级的教学进度，让孩子在课堂学习的基础上，能够进行更深入的拓展和练习，从而达到巩固和提升的效果。这本书的范文也是我非常看重的一点。它选取的范文，都非常贴近孩子的生活，语言生动形象，结构清晰，非常有借鉴意义。我的孩子现在写作文，不仅内容更加丰富，语言也更加流畅，他开始能够运用一些简单的修辞手法，让自己的文章更加出彩。更重要的是，他写作文的自信心大大提升了，不再是畏惧写字，而是乐于表达自己的想法。这本书真的是一本非常值得推荐的优秀作文辅导工具书。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的是我给孩子找了好久才找到的“救星”！我儿子平时写作文就头疼，每次让他写点什么都像要了他的命一样，不是几个字就卡壳，就是写得干巴巴的，一点意思都没有。我之前也试过一些其他的作文辅导书，但要么太理论化，要么就是例子太陈旧，孩子看了也没啥兴趣。直到我偶然看到了这本《开心作文》，真的太惊喜了！首先，它的封面设计就很吸引人，彩图版，色彩鲜艳，一看就不是那种枯燥的教科书。翻开里面，排版也很活泼，图文并茂，不像有些书密密麻麻全是字。最让我满意的是，它不是那种生硬的讲解，而是把写作技巧融入到有趣的例子和活动中。比如，它会通过一些小故事来引导孩子观察生活，然后教他们如何把看到的、听到的、想到的用文字表达出来。我儿子之前写作文就是想到哪写到哪，逻辑不清，这本书就提供了很多组织思路的方法，比如起承转合，如何写开头和结尾，这些都讲得非常具体，而且很容易理解。而且，它还有很多范文，都不是那种“高大上”的作文，而是贴近小学生生活的，这样孩子就觉得“原来我也可以写成这样！”。最关键的是，我儿子现在写作文不再是“任务”，而是有点“跃跃欲试”了，有时候还会主动跟我说，“妈妈，我今天学到一个写景的好方法！” 听到他这么说，我真的太开心了！