我在MIT燃燒物理魂 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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華爾達·盧文（Walter Lewin），沃倫·高斯坦（Warren Goldstein） 著

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• 物理学
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• 自传
• 科普
• 成长
• 奋斗
• 科学
• 教育
• 励志

出版社： 遠流出版公司

ISBN：9789573269724

版次：1

商品编码：16025200

包装：平装

出版时间：2012-12-20

用纸：胶版纸

页数：376

正文语种：中文

内容简介

華爾達·盧文（Walter Lewin），當代頂尖的天文物理學家，在美國麻省理工學院（MIT）任教逾三十年，發表科學論文超過450篇。但花去他最多心力的，卻是開設在大學部的三門基礎物理課。
「我一直嘗試將物理活生生地呈現在學生面前……幫他們用不同的角度看這世界……這也是本書的用意：幫你開啟雙眼，讓你看到物理是以多麼特別的方式支配著這世界，也讓你見識到物理本身令人讚嘆的優雅與美麗！」
他把自己的身體當成實驗器材，而上課，則經常像魔術表演或玩命的特技，「畢竟，科學需要有人做點犧牲。」這是他的口頭禪

作者简介

　　華爾達·盧文（WalterLewin），在荷蘭出生、長大，1965年於德夫特理工大學（UniversitvofTechnologvinDeft）拿到物理博士學位。「966年他到麻省理工學院擔任博士後研究員，同一年成為助理教授，並在1974年升任正教授。他是傑出的天文物理學家，是X射線天文學的先驅，已發表的科學論文超過450篇。三十多年來，盧文在M0丁教授三門物理學核心課程，由於非常受歡迎，因此還被拍成影片放到M，T開放課程（。pe．C。urseWarc）、丫ouTube、TlunesU及AcademicEarth上，點閱率極高——每年都超過一百萬人次。包括《紐約時報》《波士頓環球報》《國際先驅論壇報》等著名媒體，都曾報導他這些課程獲得的高評價。他的學術榮譽與獲得的獎項包括NASA傑出科學成就獎（1978），亞歷山大范洪堡獎、古根漢基金獎（1984）、MIT科學委員會的傑出大學部教學獎（1984）、MIT物理系的布奇納（WBuechner）獎（1988）、NASA的團隊成就獎（1997）（因為發現了爆發脈衝星），以及獎勵傑出大學部教學的貝克獎（EverettMooreBakerAward）（2003）。1993年，他成為皇家荷蘭人文與科學研究院的通訊院士，以及美國物理學會的院士。
　　沃倫·高斯坦（WarrenGoldstein），哈特弗大學歷史系教授兼系主任，曾因學術創新而擭頒班特獎（JamesEandFrancesW。BentAWard）（2006）。他對物理一直都非常感興趣。同時，他也是多產而且獲獎無數的歷史學家、評論作家、記者及演說者。作品包括PlayingforKeepsAHistorydearlyBasebaff及評價很高的傳記WilliamSloaneCoffin，Jr：AHolyImpatience；其他關於歷史、教育、宗教、政治及運動的評論文章則散見《紐約時報》《華盛頓郵報》《高等教育紀事報》等報刊。

内页插图

目录

〔出版緣起〕
「專文導讀」 這真是教學的典範
和費曼不一樣
手握彩虹、耳聽天籟，盡享物理之美！
學物理，是在學「看事情的方式」
「熱血推薦」 散發物理教學的熱情
你會更喜愛物理
你不可錯過的搞怪物理課
科學，不是只有事實，更是一種態度
給Lewin按個讚！
前言 最懂解說技巧的物理導遊-盧文
第1章 希望你也能看見物理之美——從原子核到深太空
第2章 我的外婆與伽利略-測量、精確度和恆星
第3章 你的體重有多少r牛頓j？——物體的運動與牛頓三大定律
第4章 吸管及呼吸管的長度——大氣壓力與水壓
第5章 將彩虹握在手中-彩虹的上方、下方、外側與內側
第6章 聽宇宙在唱歌——弦樂、管樂及和諧的樂音
第7章 富蘭克林的風箏——電的奇妙現象
第8章 人體飄浮魔術——磁、電與馬克士威方程式
第9章 減肥的物理課題——瘦身、能源危機和能量守恆
第10章 1962年6月18日午夜——來自外太空的X射線
第11章 四萬四千公尺的高空日記——X射線高空氣球
第12章 另類的末日想像——宇宙災難、中子星及黑洞
第13章 天上的雙人舞——雙星系統的故事
第14章 天文物理情報戰——真假X射線爆源
第15章 當藝術碰上物理—看事情的兩種方式
〔附錄1〕 哺乳類動物的大腿骨
〔附錄2〕 牛頓定律的運用
〔銘謝〕

精彩书摘

　　第1章 希望你也能看见物理之美
　　这真的很難想像。真的！我的外公完全不識字，他只是個管理員，但兩代之後我卻成為MIT的教授。我很感謝荷蘭的教育系統給了我這一切。我是在荷蘭的德夫特理工大學（DelftUniversity 0f Tcchn。10gy）讀研究所的，而且這麼做可說是「一石三鳥」。
　　一開始我就當老師教物理了。為了付學費，我必須跟荷蘭政府申請就學貸款，而如果我全職教書，一個禮拜至少工作二十個小時，政府每年就會免除我五分之一的貸款。教書的另一個好處是，我可以不用服兵役。入伍對我而言會是很糟糕的事，絕對是場大災難。我對各種形式的權威都過敏，天生性格就是如此，而且我知道我最後只能閉起嘴巴、乖乖擦地板。於是，我在鹿特丹的黎巴嫩學堂全職教數學與物理，每週要上二十二小時的課，對象是十六、七歲的小孩。這麼一來，我避開了兵役問題，不用還就學貸款，而且可以拿我的博士學位，三件事同時進行。
　　我也學習怎麼教書。對我而言，能教高中生，用正面的方式改變這些年輕人的心智，是相當令人振奮的一件事。我總是嘗試讓我的課既有趣又好玩，雖然那間學校本身非常嚴格。教室的門上方都有個小窗口，校長或副校長有時候會爬到椅子上，從那個小窗口偷看教師上課的情形。你相信有這種事嗎？
　　但我並沒有被這樣的文化限制住，正在讀研究所的我對所學的學科充滿熱情。我的目標是把相同的熱情傳遞給學生，幫助他們用新的方式領略周遭世界的美，改變他們，讓他們把物理世界視為美麗的東西，同時了解物理是無所不在的，且滲透到我們的生活當中。我發現，重要的不是你所「涵蓋」（coVe，）的內容，而是你「揭開」（unc Over）的內容。在課堂上涵蓋某些主題有時候是很無聊的事，而且學生們也感覺得到這點。相反的’揭開物理定律並且讓他們看出方程式背後的意義，可以讓他們见識到科学發現的過程是怎麼回事，其中充滿新鮮及刺激感。學生們很喜歡參與這樣的過程。
　　我還有機會到遠離教室的地方，用不同的方式做這樣的事。每年，學校都會出錢讓老師帶學生到一個非常偏僻純樸的營地去度一星期的假。我妻子跟我參加過一次，而且很喜歡這個活動。我們一起烹煮食物，睡在帳篷裡。由於我們離城市的燈火很遠，有一天晚上我們就在半夜把所有學生叫醒，給他們熱巧克力，然后帶他們到帳篷外看星星。我們辨認出一些星座及行星，他們也得以親眼見識到銀河系的壯闊。
　　那時候的我並不是在研究天文物理，也沒在教天文物理。事實上，當時我最主要的工作是設計實驗來偵測一些宇宙中最小的粒子。但我向來就對天文很著迷。事實上，幾乎每一位物理學家都熱愛天文學。我所認識的好幾位物理學家，在高中時代就自己制作望遠鏡。我的多年好友，也是同事喬治·克拉克（George Clark，我在後面會時常提到他）在讀高中時，就自己磨製并拋光一面直徑六英寸的凹面鏡來製作望遠鏡。為什麼物理學家會這麼愛天文學？其中一個原因是，物理上的許多進展（比如軌道運動理論）都是由天文問題’天文觀測與天文理論所衍生出来的。
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前言/序言

好的，这是一份为您构思的图书简介，旨在详细描述一本与您提供的书名主题完全无关的书籍内容，并力求自然流畅： --- 《失落的星图：阿卡迪亚文明的遗迹与星际迷航的悖论》 作者： 艾拉·凡尔纳（笔名） 出版社： 苍穹之眼文化 页数： 680页（含附录及全彩星图） 定价： 168.00元 核心主题： 硬科幻、失落文明考古、时间悖论、多维空间探索 内容提要 本书是当代硬科幻小说领域的一次里程碑式的尝试，它以宏大叙事和严谨的物理学逻辑，构建了一个关于人类文明终极命运的史诗性疑问。故事的焦点，并非聚焦于地球内部的学术争鸣，而是将视野投向了遥远的、被时间遗忘的“阿卡迪亚星域”。 第一部分：静默的信标 故事始于公元2742年，人类已经掌握了有限的曲速航行技术，但星际探索的步伐却因“大静默期”而停滞不前。殖民飞船“赫尔墨斯号”在一次例行的深空勘测中，接收到一个来自仙女座旋臂边缘的、结构复杂到令人匪夷所思的超光速信号。这个信号，被命名为“创世之歌”，它不是求救，也不是问候，而是一份详尽到令人毛骨悚然的文明技术手册，它指向了数百万年前的失踪文明——阿卡迪亚人。 主角，年迈的语言学家兼符号学家卡西米尔·诺瓦克，一位毕生致力于破解已灭绝文明语言的学者，被紧急召回参与解读工作。诺瓦克教授发现，阿卡迪亚的语言并非基于声音或文字，而是基于量子纠缠态的波动模式。随着破译工作的深入，一个令人不安的真相浮出水面：阿卡迪亚文明并非自然消亡，而是主动选择了“自我抹除”，他们似乎提前预知了某种不可抗拒的宇宙级灾难。 第二部分：时间褶皱中的图书馆 信号的终点，是一颗被引力奇点严密包裹的流浪行星——“萨姆斯七号”。赫尔墨斯号的探险队，在经历了漫长而危险的引力捕获程序后，终于登陆了这颗星球。他们发现的不是废墟，而是一座保存完好的、漂浮在液态甲烷之上的巨型档案馆，即“时间之匣”。 档案馆内的构造完全颠覆了已知物理学的理解。空间结构是自洽的，但时间维度却呈现出高度的非线性。探险队发现，阿卡迪亚人并非简单地记录历史，而是构建了能够“存储时间流”的装置。在这里，时间可以被切割、压缩、甚至逆转，但这种操作的代价是巨大的能量消耗，以及对观察者自身因果律的侵蚀。 探险队中的物理学家林博士，通过分析阿卡迪亚的能量矩阵，推导出了他们掌握的“熵反转技术”。这种技术能够局部地、暂时地逆转热力学第二定律，使得物质系统趋向于更低的无序状态。然而，每一次尝试，都会在观测者的意识中留下难以磨灭的“时间印记”——对未来已发生事件的模糊预知。 第三部分：选择的代价与终极悖论 随着对“时间之匣”核心数据的深入挖掘，诺瓦克教授终于拼凑出了阿卡迪亚文明的终极秘密。他们发现，宇宙的熵增是不可避免的，但熵增的终点并非是冰冷的虚无，而是一种更高级、更稳定的“信息固态”。阿卡迪亚人认为，只有将所有已知生命形式的“意识信息”打包，并将其以信息态投入到宇宙大爆炸的“奇点余温”中，才能实现真正意义上的永恒存在。 但这种“永恒”需要一个前提：必须有一个文明来完成“信息上传”的过程，并且这个文明必须在上传前，彻底抹除自身在当前时间线上的所有物理痕迹，以避免污染上传信息的纯净性。阿卡迪亚人选择了自我牺牲，他们留下了信标，目的就是为了引导一个后来者——可能是人类——来理解并继承他们的“宏大计划”。 故事的高潮发生在赫尔墨斯号的船员面临抉择之时。他们掌握了超越时空的知识，可以选择将这一技术带回地球，彻底颠覆人类的科技树，但也可能引发无法控制的“时间震荡”；或者，他们可以遵循阿卡迪亚人的遗愿，启动自我销毁程序，成为下一代文明的“引路人”。 作者的深度探讨 本书并非停留在技术奇观的层面。作者艾拉·凡尔纳巧妙地借用阿卡迪亚文明的困境，探讨了生命意义的终极哲学命题：是接受有限生命中的“燃烧与绚烂”，还是追求跨越时空的“信息永生”？如果时间是可以被操作的资源，那么自由意志的定义又将如何改写？ 全书的叙事节奏张弛有度，既有对星际航行中物理定律的严谨考据（如黑洞周围的潮汐力模拟、高维空间折叠的几何学基础），又有对人类情感在面对无限尺度时的脆弱描绘。读者将被带入一场横跨数百万年的对话，思考人类文明在浩瀚宇宙中的位置，以及我们愿意为“永恒”付出何种代价。 本书特色： 硬核设定： 深度融合了量子场论、广义相对论在星际旅行中的实际应用。 视觉盛宴： 附带的星图部分，由顶尖的天体物理学家顾问团队提供数据支持，极具收藏价值。 哲学思辨： 不仅是太空冒险，更是一部关于时间、记忆与存在本质的深层探讨。 《失落的星图》是一部挑战读者认知边界的作品，它要求你放下对既有现实的依赖，与探险队一同，在宇宙的边缘，直面时间本身最深沉的秘密。 ---

评分☆☆☆☆☆

哇哦，这本书绝对是我近期读到的最令人振奋的一本！“我在MIT燃烧物理魂”这个名字，真的不是盖的。我一直以为，像MIT这样的地方，生活和学习一定是那种非常严肃、一丝不苟的，但这本书完全颠覆了我的认知。作者用一种极其幽默风趣的笔调，讲述了他在MIT的种种经历，让我仿佛亲身置于那个充满活力的校园之中。 最让我印象深刻的是，他没有把物理学讲得高高在上，而是用一种非常亲民的方式，将那些看似遥不可及的概念，变得生动有趣。我感觉自己就像是坐在他旁边，听他分享他遇到的那些奇思妙想，那些令人抓狂的实验，还有那些在深夜灯光下，与导师和同学一起探讨问题的场景。书中充满了作者的个人思考和感悟，他不仅仅是在讲述物理，更是在讲述如何用一种积极、主动、甚至有点“顽固”的态度去面对生活中的一切。我从中学会了，即使是再困难的事情，只要你敢于“燃烧”你的热情，总会有意想不到的收获。

评分☆☆☆☆☆

这本书，真是给我带来了太多意想不到的惊喜！“我在MIT燃烧物理魂”这个书名，一开始就吸引了我，让我觉得里面一定藏着一个关于激情和追求的故事。读完后，我发现事实远不止如此，它更像是一本关于成长、关于勇气、关于如何在充满挑战的环境中找到自己位置的青春回忆录。 作者的文字非常有感染力，他能够把自己的情绪和思考，毫无保留地传递给读者。我能感受到他在MIT学习过程中所经历的喜悦、迷茫、挫败，以及最终的成长。他不是一个完美无瑕的“天才”形象，而是一个真实、有血有肉的年轻人，他在面对学业压力、研究难题，甚至是人际关系时，都有自己的困惑和挣扎。然而，正是这种真实，让这本书显得格外珍贵。 我喜欢他对于“燃烧”这个词的独特解读，这不仅仅是对物理学研究的热爱，更是一种对未知世界的好奇心，一种不断挑战自我、突破极限的决心。这本书没有给我灌输任何复杂的物理知识，但它却点燃了我对学习、对生活的热情。它让我明白，真正的“燃烧”，是内心深处的那份不熄的火焰，它能指引我们前进的方向，让我们在人生的道路上，更加坚定地走下去。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本书的阅读体验就像是坐过山车，时而跌宕起伏，时而又会因为某个精妙的洞察而豁然开朗。作者的叙事能力真的非常出色，他能够将自己身处MIT这样世界顶尖学府的学习和研究经历，描绘得既有学术的深度，又不失生活的趣味。我尤其欣赏他对于“燃烧”这个词的解读，它不仅仅是指对物理学的热情，更是指一种不畏艰难、勇于探索、敢于挑战权威的精神。 在书中，我看到了作者如何从一个对物理充满好奇的年轻人，一步步成长为能够独立思考、提出新见解的研究者。他分享了许多在MIT课堂上、实验室里发生的真实故事，有与教授的深度交流，有与同学间的激烈辩论，甚至还有那些让人忍俊不禁的“脑洞大开”的瞬间。这些细节不仅让我对MIT的学习氛围有了更直观的了解，也让我看到了一个科学家是如何炼成的。这本书没有给我提供什么具体的物理公式或者解题技巧，但它给予了我一种更重要的东西——那就是对科学研究的敬畏之心和坚持不懈的动力。

评分☆☆☆☆☆

天哪，这本书，我真的要为它疯狂打call！老实说，我一开始是被它的名字吸引的——“我在MIT燃烧物理魂”！听起来就带着一股子不羁和激情，仿佛在说，没错，我就是那个在麻省理工学院里，把物理学当成一场烈火来燃烧的疯子！读完之后，我只能说，这名字简直太贴切了，甚至可以说是低调了！作者的叙述风格真的太绝了，不是那种枯燥乏味的教科书式讲解，而是充满了一种实验室里偶遇灵感时的那种狂喜，又带着在无数次失败后，依旧咬牙坚持的韧劲。 我最喜欢的部分是作者在讲述一些复杂的物理概念时，总是能找到最贴切、最生动的比喻。比如，他把量子纠缠比作是远隔万里却心有灵犀的双胞胎，虽然有点儿夸张，但确实瞬间就让我这个物理小白茅塞顿开！而且，他并没有回避自己遇到的困难和挫折。读到他因为一个实验反复失败，几近崩溃，甚至怀疑自己是不是真的适合这条路的时候，我真的感同身受。那种在黑暗中摸索，却依然不愿意放弃的挣扎，太真实了，也太鼓舞人心了。这本书让我觉得，科学的道路从来都不是一帆风顺的，它充满了未知和挑战，但也正是在这些挑战中，我们才能找到真正的闪光点。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，我被这本书彻底征服了！《我在MIT燃烧物理魂》这个书名，一开始就给我一种很强的画面感，好像能看到一个年轻人在世界顶尖的学府里，全身心投入到物理世界中的样子。读完之后，我只能说，这画面感太真实了，甚至可以说，作者用他的文字，把这种“燃烧”的状态，活生生地展现在了我的眼前。 这本书最让我着迷的地方，在于它对“过程”的深刻描绘。作者并没有像许多励志故事那样，只聚焦于最终的成功，而是把大量的笔墨花在了他学习、研究过程中的点点滴滴。那些熬夜攻关的夜晚，那些与导师激烈的学术争论，那些在实验室里反复调试的仪器，还有那些因为一个微小发现而产生的狂喜，都被他写得淋漓尽致。 我感觉自己就像是跟着作者一起，经历了一场漫长而又精彩的物理探索之旅。他将自己作为一个学习者、研究者的真实心路历程，毫不保留地分享出来。这种坦诚让我觉得非常亲切，也让我看到了，即使是在MIT这样精英辈出的地方，每个人也都会有自己的迷茫和挑战。但正是这份对物理的热爱，这份永不熄灭的“燃烧”，让他们能够克服一切困难，最终实现自己的梦想。这本书，给予了我一种关于坚持和热爱的深刻启示。