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作  者:(美)肯尼思·H.希尔伯(Kenneth H.Siber),(美)韦尔兹利·R.福希(Wellesley R.Foshay),(美)瑞恩·奥特金斯(Ryan Watkins) 等 主编;周涛,易虹,胡丽 等 译 著作 定  价:880 出 版 社:江苏人民出版社 出版日期:2015年04月01日 页  数:2068 装  帧:精装 ISBN:9787214121189 ●卷
●卷首语
●部分  基础原理
●  教学设计与开发的认知学原理
●第二章  基于教学原理的教学设计与开发模型
●第三章  系统化教学设计的起源和发展
●第二部分  分析
●第四章  收集分析数据
●第五章  从绩效分析到培训需求评估
●第六章  行为任务分析
●第七章  认知任务分析
●第三部分  教学策略
●第八章  电子媒介和发现式学习失败之原因分析
●第九章  接受式学习环境的教学策略
●第十章  指导式学习环境的教学策略
●第十一章  基于问题的学习环境建构与分析
●第十二章  情景模拟与游戏中的高度参与式教学策略
●第十三章  基于视频游戏的学习
●第十四章  培训复杂的心因动作绩效技能
●第四部分  评估
●部分目录

内容简介

江苏人民出版社出版的《ISPI绩效改进指南》全书共三卷，由靠前绩效改进协会（ISPI）出版，涵盖了三部分核心内容：教学设计与培训实施、绩效干预选择与应用、测量与评估。
靠前卷涉及有关教学设计的近期新观点，提出了在过去数十年内教学设计各个方面发生的主要变化，为必须与时共进的教学设计和绩效改进实践者提供了理论和方法。该卷内容在方法上靠前于其他教学设计参考书：对于各个层级的学员和从业者都很有用：根植于优选的研究和理论；涵盖了其他教学设计主题图书中找不到的、近期新的话题。书中提到了一些适时的主题，例如认知型任务分析、基于认知研究的教学策略、数据收集方法、游戏、高阶问题的解决方法与专家意见、心理运动型学习、项目管理、与客户合作，以及如何管理一个培训部门。同时，本书也提供了看待教学设计含义的新角度，其中涉及的教学设计发展历史也是历年出版物中很全面的。
第二卷涉及了超过30种绩效干预措施等

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