《數學頌》收錄瞭法國著名哲學傢阿蘭·巴迪歐於2015年接受的一次關於“數學”的采訪。
　　巴迪歐宣告：
　　數學絕不是一小群專傢玩弄的高難度練習，它是通嚮“真實生活”的zui短捷徑。
　　換句話說，數學能帶來幸福。

　　數學的危機——今天數學無處不在，已經高度拜物教化的交往方式完全建立在二進製語言、新代數、素數編碼等基礎上，但大量的用戶對此一無所知。公眾對數學的看法一分為二，一邊是對精英主義的禮貌地尊重——相信數學會在物理學或者技術上大有用處，認可數學作為精英選拔的標準；另一邊自認“我沒有數學天分”而在生活中或通過考試後與數學隔絕。
　　數學的美德——它純粹、明確，不與事物狀態和雜亂意見妥協，不會遮遮掩掩或含糊其辭，沒有雙重意義，不容欺瞞和瞎糊弄。數學的這些
　　數學的危機——今天數學無處不在，已經高度拜物教化的交往方式完全建立在二進製語言、新代數、素數編碼等基礎上，但大量的用戶對此一無所知。公眾對數學的看法一分為二，一邊是對精英主義的禮貌地尊重——相信數學會在物理學或者技術上大有用處，認可數學作為精英選拔的標準；另一邊自認“我沒有數學天分”而在生活中或通過考試後與數學隔絕。
　　數學的美德——它純粹、明確，不與事物狀態和雜亂意見妥協，不會遮遮掩掩或含糊其辭，沒有雙重意義，不容欺瞞和瞎糊弄。數學的這些特性為人們提供理性訓練，引導人們思考與生存，做齣復雜的決定，走嚮“真實生活”。
　　拯救數學——用鮮明活潑的方式講述數學史，大力宣揚數學的樂趣；修復數學和哲學之間的裂縫，在學前教育中同時嚮孩子們教授哲學和數學：5歲的孩子肯定能很好地應用無限的形而上學和集閤論！特性為人們提供理性訓練，引導人們思考與生存，做齣復雜的決定，走嚮“真實生活”。
　　拯救數學——用鮮明活潑的方式講述數學史，大力宣揚數學的樂趣；修復數學和哲學之間的裂縫，在學前教育中同時嚮孩子們教授哲學和數學：5歲的孩子肯定能很好地應用無限的形而上學和集閤論！

前言
必須拯救數學
哲學和數學，一對老情侶的故事
數學談些什麼？
以數學為基礎的形而上學的嘗試
數學能帶來幸福嗎？
結論
譯後記