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內容簡介

　　《邏輯學導論：推理、論證與批判性思維》是清華大學素質教育研究中心“邏輯通識課程建設研究”課題的研究成果，作為一部新穎的導論邏輯著作，全書以提升邏輯與批判性思維能力為目的。在係統講述邏輯基本知識的基礎上，注重於推理與論證技能及方法的訓練，內容分為論證邏輯、演繹邏輯和歸納邏輯三大部分。

作者簡介

　　周建武，博士、研究員。著名邏輯輔導號傢，在京專職從事研究生教育與培訓工作。清華大學全國工程碩士邏輯考前輔導教程主編，延安大學21世紀新邏輯研究院副院長，中國邏輯學會會員。緻力於邏輯與批判性思維的教學與研究，長期承擔清華大學素質教育研究中心邏輯與思維訓練係列課題，具有豐富的考研邏輯授課經驗。已編著齣版符類邏輯教材與輔導用書二十餘部。

內頁插圖

目錄

上篇 論證邏輯
第1章 邏輯概論
1．1 邏輯的發展與分類
1．2 非形式邏輯與論證邏輯
1．3 批判性思維

第2章 論證語言
2．1 概念
2．2 定義
2．3 預設
2．4 言語理解
2．5 論辯

第3章 論證分析
3．1 論證的結構
3．2 論證的重構
3．3 論證的構建
3．4 論證的標準化

第4章 邏輯規律
4．1 同一律
4．2 矛盾律
4．3 排中律
4．4 充足理由律

第5章 論證謬誤
5．1 含混謬誤
5．2 預設謬誤
5．3 不相乾謬誤
5．4 弱歸納謬誤
5．5 論證缺陷分析

第6章 論證推理
6．1 識彆假設
6．2 強化論證
6．3 削弱論證
6．4 推齣結論
6．5 說明解釋
6．6 評價描述
6．7 相似比較

中篇 演繹邏輯
第1章 直言命題及其直接推理
1．1 直言命題的類型與對當關係
1．2 直言命題的周延性與變形推理

第2章 直言三段論
2．1 直言三段論及其結構
2．2 直言三段論的推理規則
2．3 復閤三段論與省略三段論

第3章 基本復閤命題及其推理
3．1 聯言命題及其推理
3．2 選言命題及其推理
3．3 假言命題及其推理
3．4 假言直接推理技法

第4章 多重復閤命題及其推理
4．1 復閤命題的負命題及其等價推理
4．2 復閤命題轉化規則
4．3 假言間接推理
4．4 二難推理
4．5 命題邏輯推理技法與訓練

第5章 模態推理與關係推理
5．1 模態命題及其推理
5．2 關係命題及其推理

第6章 演繹與分析推理
6．1 數學推理
6．2 邏輯推斷
6．3 分析推理

下篇 歸納邏輯
第1章 歸納推理
1．1 不完全歸納推理
1．2 輕率概括

第2章 統計推理與論證
2．1 統計基礎知識
2．2 統計數字陷阱
2．3 統計論證謬誤

第3章 因果推理與論證
3．1 因果關係的特點
3．2 邏輯條件與因果關係
3．3 因果關係與因果推理
3．4 因果推理的思維模式

第4章 探求因果聯係的歸納方法
4．1 求同法
4．2 求異法
4．3 共變法

第5章 類比推理與論證
5．1 類比推理的基礎
5．2 類比論證分析
參考文獻
後記

前言/序言

　　通識課程是為實現通識教育目標而開設的一係列共通的、非專業性的文化教育課程。開設通識課程，目的是進一步強化素質，開發心智，拓展視野，激發學生的探索欲望，培養學生的獨立思考能力和批判精神，從而使學生更好地適應今後社會發展和個人發展的多方麵需要。作為承擔通識教育的核心目標之一的導論邏輯，是培養思維能力的一門重要課程。
　　作為一門基礎性的學科，邏輯學的基本理論是其他學科普遍適用的原則和方法。邏輯學是各門科學産生和發展的必要條件，任何領域無論是其理論體係的建立還是具體問題的解決，都離不開邏輯思維與邏輯方法的運用。近代至現代西方社會生産力的高度發展很大程度上得益於其深厚的邏輯傳統。愛因斯坦認為西方科學的發展是以兩個偉大的成就為基礎的，一是希臘哲學傢發明的形式邏輯體係；二是文藝復興時期發展的係統實驗方法。
　　邏輯學在世界上備受尊崇，聯閤國1974年公布的基礎學科分類目錄，將基礎學科分為數學、邏輯學、天文學和天體物理學、地球科學和空間科學、物理學、化學和生命科學七大類；1977年齣版的《大英百科全書》把知識分為邏輯學、數學、科學（包括自然科學、社會科學和技術科學）、曆史學和人文學（主要指語言文字）、哲學，其中邏輯學列為五大分科之首。
　　聯閤國教科文組織的一份報告指齣，在一次由50個國傢500多位教育傢列齣的16項最關鍵的教育目標中，發展學生的邏輯思維能力位列第二。可見從世界範圍來看，邏輯教育在整個教育體係中占據重要地位，相應地，導論邏輯作為大學邏輯入門或基礎課程在西方各國的大學普遍開設。同時，西方對邏輯理性的重視同時反映到人纔選拔的各類考試中，申請美國大學研究生院所要求的標準化考試GRE、GMAT、LSAT、MCAT等都是能力型考試，其中重要的一個測試目標是檢測考生的邏輯和批判性思維能力，以選拔齣具有獨立思考能力的、有潛質進行深造的研究生。
　　隨著國內教育界對邏輯思維重要性的逐步認知，在高校開設邏輯通識課程的呼聲也日漸高漲。同時，隨著我國高等教育與國際逐步接軌，我國的各類考試也同樣在逐步藉鑒國外先進的能力型考試模式。從1997年的MBA聯考開始到目前，以考查邏輯與批判性思維能力為核心的邏輯推理測試已成為國內管理類、經濟類和工程類等諸多專業碩士學位研究生入學考試和國傢公務員錄用考試的一個重要環節。
　　自20世紀末以來，西方發達國傢的大學邏輯教學齣現瞭一種新的重要動嚮：論證邏輯課程興起，並大大地影響瞭導論邏輯。國外導論邏輯教科書編寫的指導思想普遍以論證作為總的齣發點和中心，然後將形式邏輯理論與非形式邏輯理論結閤起來，培養邏輯與批判性思維能力，以解決日常論證或論辯的邏輯問題。
　　為順應當今教育的發展趨勢，本書編寫的指導思想是從推理與論證的角度，在講述邏輯基本知識和原理的基礎上，以邏輯與批判性思維能力的提升為目標，注重推理與論證的技能及方法，結閤國內外研究生入學考試中的邏輯推理題，展開講解和訓練，以期達到有效地提升高校學生的邏輯與批判性思維能力的效果。願本書的齣版能成為高等院校邏輯通識課程教科書的一次有益嘗試。
邏輯學導論：推理、論證與批判性思維 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

為瞭考試！還沒看

評分☆☆☆☆☆

書內容不錯，

評分☆☆☆☆☆

讀書是一種陶冶是一種享受領悟是心靈淨化的快慰在茫茫人生蕓蕓眾生中不以榮辱待己不論成敗待人不熱衷追名逐利使自己超凡脫俗你會仰頭看天藍天澄清白雲悠悠釋懷心裏的鬱結麵對現實笑對人生書是一切文明的起源它帶領著我們領略瞭古代中國的文明也講述瞭當代中國的繁榮昌盛巴爾紮剋也曾經說過一個能思想的人纔是一個力量無邊的人足以說明書籍不僅可以放鬆心情也可以成為對自己有利的武器不僅可以保護自己也可以用來激勵他人莎士比亞也說過書籍是世界的營養品它就宛如一個大型超市在那裏我們可以各取所需取長補短用那優美的語言來充實自己特彆針對我這一類型的患者詞窮它可以使乾燥的草地變換成美麗的草原使我的森林更加生動真實使我原本要關門大吉的大腦又重新開張書真是我的知音它每次都站在我的角度為我考宛如照看我的親人總是那麼的無微不至當我生氣憤怒時它輕輕的在耳際講述一個故事使我洶湧澎湃的大海立刻變成寜靜的湖水當我哭泣時它會輕輕的訴說起那古老的曆史為我們打開心靈的窗戶書籍您是我們的老師也是世界的希望寄托書給我們帶來瞭遐想和樂趣書給我們帶來瞭智慧的源泉和精神的力量讀書能增長知識開闊眼界讀書能明白事理增強能力讀書能陶冶性情德潤人心沿著書籍構成的階梯學做人學做事攀上一個又一個科學的高峰爭取不斷超越走嚮卓越在物欲橫流的日子裏品味古人談的知足常樂人到無求品自高的教誨會注入一般清醒劑快樂地生活著古人雲書中自有黃金屋因為在書籍的世界裏沒有生活圈的嘈雜也沒有城市的喧鬧它是安祥的是我們精神上所放鬆的場所在那裏沒有要命的成績也沒有父母的囉嗦和束縛它是我們解脫的場所在那裏書中的句子如同一麯婉轉優美的麯調時而輕鬆時而低沉宛如變幻莫測的招式使我們驚嘆不已甘拜下風書是一切文明的起源它帶領著我們領略瞭古代中國的文明也講述瞭當代中國的繁榮昌盛巴爾紮剋也曾經說過一個能思想的人纔是一個力量無邊的人足以說明書籍不僅可以放鬆心情也可以成為對自己有利的武器不僅可以保護自己也可以用來激勵他人莎士比亞也說過書籍是世界的營養品它就宛如一個大型超市在那裏我們可以各取所需取長補短用那優美的語言來充實自己特彆針對我這一類型的患者詞窮它可以使乾燥的草地變換成美麗的草原使我的森林更加生動真實使我原本要關門大吉的大腦又重新開張書真是我的知音它每次都站在我的角度為我考宛如照看我的親人總是那麼的無微不至當我生氣憤怒時它輕輕的在耳際講述一個故事使我洶湧澎湃的大海立刻變成寜靜的湖水當我哭泣時它會輕輕的訴說起那古老的曆史為我們打開心靈的窗戶書籍您是我們的老師也是世界的希望寄托書給我們帶來瞭遐想和樂趣書給我們帶來瞭智慧的源泉和精神的力量讀書能增長知識開闊眼界讀書能明白事理增強能力讀書能陶冶性情德潤人心沿著書籍構成的階梯學做人學做事攀上一個又一個科學的高峰爭取不斷超越走嚮卓越當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時書會告訴我要笑對生活這時我會渾身充滿工作的激情當我遇到睏難想打退鼓堂時百摺不撓的居裏夫人就會浮現在我的眼前激勵我鼓起勇氣繼續努力當我抱怨自己一無是處天生我纔必有用這句名言會告誡我三百六十行行行齣狀元當我誌得意滿時一杯水的容量會提醒我看似滿滿的一杯水還能容納100多個迴形針自己還有許多能量可挖掘當我安於現狀不思進取時屈原的路漫漫其修遠兮吾將上下而求索就會在我耳畔響起開捲有益讀書好處多這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. \N讀書不僅可以使我們開闊視野增長知識培養良好的自學能力和閱讀能力還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的需要再消化纔會吸收大量的閱讀可以將自己從課內學到的知識融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去相得益彰形成立體的牢固的知識體係直至形成能力曾經書中體會過怦然心跳曾經在書中有一種莫名感動曾經在書中進行自我審視也曾經在書中看到人生百態我隻願心情伴書平和而寜靜靈魂伴書純潔而超然讀書不是一種消遣的行為而是提高自己的學識我想帶著目的去讀書的效果會好一些想想自己缺的是什

評分☆☆☆☆☆

好書，慢慢看看慢慢看看

評分☆☆☆☆☆

不錯，挺好的！！！！

評分☆☆☆☆☆

包裝很爛，快遞很給力

評分☆☆☆☆☆

在閱讀中

評分☆☆☆☆☆

是清華大學素質教育研究中心“邏輯通識課程建設研究”課題的研究成果，作為一部新穎的導論邏輯著作，全書以提升邏輯與批判性思維能力為目的。在係統講述邏輯基本知識的基礎上，注重於推理與論證技能及方法的訓練，內容分為論證邏輯、演繹邏輯和歸納邏輯三大部分。

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