編輯推薦

邏輯學是很“底層”的一門學科，因為無處不在反而不顯其形。當它被從日常的語言中剝離齣來的時候，又常因過於抽象而使讀者卻步。我們希望這本清晰簡明、生動鮮活的邏輯學普及讀本能幫助對邏輯學有興趣的讀者入門。本書具有以下特點：

◆ 輕鬆可讀

本書將抽象、枯燥的邏輯學原理用生動的語言錶達齣來，且以經典名著、美國主流報刊的摘錄文字為例，寫就這樣一部邏輯學普及讀本，更適閤於教學和初學入門者。

◆ 著作

本書為柯匹和科恩閤著《邏輯學導論》的簡明讀本，在保持準確性和完整性的基礎上，重新編排結構和內容，更多關注實際問題的解決與實踐。

◆ 豐富習題

貫穿全書的600多道簡單又與當下相結閤的動態習題，細緻闡明關鍵概念和主題，加深瞭學生對邏輯基本概念的理解。練習題答案更為學生提供瞭檢驗學習成果的重要參考。

內容簡介

作為柯匹《邏輯學導論》的簡明讀本，本書對邏輯基本概念和推理規則做瞭清晰簡潔的介紹，並將這些規則融於各種時新實例中，以培養學生邏輯思考和推理能力，進而建立起在日常生活中分析、解決問題的能力，真正發現生活世界中的邏輯。

對於一些較難理解或在學習和應用過程中可能會遇到的問題，都給齣瞭“重要提示”。章末更有“章節摘要”對整章內容做一整體歸納和總結， 方便學生掌握邏輯學基本規則。不管是教師教學還是初學入門者，都可從中獲益，走齣邏輯學無實際功用的誤區，最終發現生活世界中存在的生動鮮活的邏輯。

作者簡介

作者；歐文·M·柯匹（Irving M. Copi，1917—2002）， 美國著名邏輯教育傢，曾先後執教於美國伊利諾伊大學、密歇根大學、普林斯頓大學和夏威夷大學。主要著作有：《符號邏輯》（Symbolic Logic，1954） 《邏輯類型論》（The Theory of Logical Types，1971) 《當代哲學邏輯》（Contemporary Philosophical Logic， 1978）《非形式邏輯》（Informal Logic，1992）等。

卡爾·科恩（Carl Cohen，1931— ），美國密歇根大學邏輯與哲學教授。科恩教授的著作被翻譯成多種語言，其中，政治哲學著作《論民主》中譯本於1988 年齣版。

丹尼爾·E·弗萊格（Daniel E. Flage），詹姆斯·麥迪遜大學哲學教授，主攻現代哲學史、邏輯和批判性思維。

部分譯者；鬍澤洪，華南師範大學政治與行政學院教授，博士生導師。主要從事邏輯哲學與語言邏輯研究。主要著作有《邏輯的哲學反思——邏輯哲學專題研究》《語言邏輯與言語交際》等，主要譯著有《知識之樹》（閤譯）等。

趙藝，華南師範大學政治與行政學院副教授， 碩士生導師。主要研究方嚮為邏輯與認知、論辯理論。發錶學術論文十餘篇，譯著有《論辯巧 智——有理說得清的技術》等。

精彩書評

中國乃至其他國傢的學習者應該對《邏輯要義》的重大價值充滿信心。讀者能通過學習本書掌握正確推理的原理，沒有什麼學問比邏輯學更具有實用性和更與所有具體問題相關聯的瞭。

—— 卡爾·科恩，美國密歇根大學邏輯與哲學教授

我認為本書的優點主要是例子豐富。其中，有不少是有趣、時新且尖銳的，還有一些具有曆史性啓發。絕對是一本好書！

—— 諾曼·舒爾茨（Norman Schultz），丹佛大都會州立學院（Metropolitan State College of Denver）

歐文·柯匹教授是編撰邏輯教科書的高手，他所編撰的多種邏輯教材風行歐美大學達半個多世紀。與其鴻篇巨製《邏輯學導論》相比，這本《邏輯要義》的篇幅較簡短，內容更集中，也更切閤實用，是中國讀者學習邏輯學不可多得的入門書。熱忱推薦！

—— 陳波，北京大學哲學係、外國哲學研究所教授

傳統邏輯與現代邏輯基本內容兼備，理論與實用兼顧。簡明扼要，深入淺齣。不失為一本不錯的可供作教科書、參考書或自學求知之用的讀物。

—— 宋文淦，北京師範大學哲學係教授

目錄

緻中國讀者
前言
第1章　基本的邏輯概念
第2章　非形式謬誤
第3章　直言命題
第4章　直言三段論
第5章　日常語言中的論證
第6章　符號邏輯
第7章　演繹方法
第8章　量詞理論
第9章　歸納
重要詞匯
譯後記
齣版後記

精彩書摘

第1章 基本的邏輯概念

1.1　什麼是邏輯？

邏輯是研究論證的性質的。寬泛地說，一個論證就是試圖為接受某一主張為真提供理由。（我們將在1.3 節給齣一個關於論證的更為精確的定義）一些論證提供好的理由，一些論證並不提供好的理由。本書將教你如何識彆和評價論證以便你能夠區分好的論證和壞的論證。邏輯是屬於自我防衛的。懂點邏輯將有助於你免於上當受騙。邏輯鼓勵你為你的信念去尋找好的理由。懂點邏輯也能使你為自己構造更好的論證。論證有助於我們確定是否相信我們在報紙上讀到的或電視上看到的那些東西。論證幫助我們作齣決策。它們是我們閱讀和寫作論文的主要成分。甚至我們在同朋友交談時也會使用論證。本書所教的技巧在日常生活中都是有用的。

1.2　命題和語句

所有的論證都是由命題或陳述構成的，因此，我們先從討論命題或陳述入手。命題就

是可以被肯定或否定的東西。一個命題或者是真的或者是假的。如果命題與它所描述的事實

相一緻，則它為真，否則為假。在這一點上，命題不同於問題、請求、命令和感嘆，這些都

不能被肯定或否定。雖然命題的一個明確特徵就是或者為真或者為假，但我們可能並不總是

知道一個給定的命題究竟是真的還是假的。

命題“大衛·萊特曼在他21歲生日時打瞭3次噴嚏”或者是真的，或者是假的，但我們可能從不知道事實真相。

與命題不同，問題、命令、請求和感嘆並不産生關於世界的斷定，它們沒有真值，它們本身既不真也不假。

陳述句被用來在書麵或口頭上錶達命題。語句並不是命題。一個命題是一個陳述句在某一確定的語境中所錶示的意思。兩個語句可以陳述同樣的命題。命題是獨立於陳述它的語言的。例如，“Il pleut”（法語）、“Es regnet”（德語）和“Est lloviendo”（西班牙語）是三個不同的語句，但它們斷定同樣的命題：它們都斷定下雨瞭。當然，在一個給定的語言中有許多不同的方式來斷定同一個命題。

A.喬治·布什贏得瞭2004年的美國總統大選；

B. 2004年美國總統大選的獲勝者是喬治·布什；

C.喬治·布什在2004年被選為美國總統。

上述三個語句在結構上互不相同，但它們有相同的意義，它們在同樣的條件下都是真的。它們斷定瞭同一個命題。

要注意的是，同一個語句也可以被用在不同的語境中來斷定不同的命題。一個語句被說齣的時間和地點，就可能影響它所斷定的命題。

人類已經登上瞭月球。

如果該語句在1969年以前被說齣，那麼它將是假的。如果在1969年以後被說齣，則是真的。

下雨瞭。

如果該語句被說齣的地點和時間在下雨，則它是真的；在其他地點和時間，它是假的。

你是賊！

在某一時間和地點，該語句可以是（依賴於事實，或正確或錯誤的）斷定波比是賊；而在另一時間，它可以是（正確或錯誤的）斷定瓊是賊。

在後麵的章節，我們將討論命題的性質。一些命題以其他命題作為部分（它們是復閤命題）。另一些命題則不如此（它們是簡單命題）。有時候，命題的不同結構會在它們顯現於其中的論證裏造成重要的區彆。

1.3　論證、前提和結論

推論是在設定作為齣發點的一個或多個命題的基礎上得齣並肯定一個命題的心智過程。為瞭確定一個推論是否正確，邏輯學傢要考察這一過程從開始至結束的那些命題以及它們之間的關係。這一命題序列就構成一個論證。

現在，我們準備給論證下一個更精確的定義。一個論證（argument）就是一個命題的匯集，其中某些命題（前提）被給齣作為接受另一個命題（結論）為真的理由。看下麵的論證：

所有人都是會死的。（前提）

蘇格拉底是人。　 （前提）

蘇格拉底是會死的。（結論）

在這個論證中，前兩個命題是前提，它們為相信結論“蘇格拉底是會死的”為真提供理由。

在日常話語中，我們還在其他義項下使用“argument”一詞。例如在“爭論”的意義上使用。但是，在邏輯中，我們把術語“argument”限於隻是指提供前提以支持結論的努力。論證並不必爭論。

論證不隻是命題的匯集。為瞭成為論證，那些命題必須具有一種確定的關係。一個論證的前提必須提供相信結論為真的理由。在實踐中，一個論證的前提是在得知結論之前被知道或被假定的。

有兩種基本類型的論證：演繹論證與歸納論證。演繹論證是試圖確然地證明其結論為真的論證。本書討論的主要是演繹論證的邏輯。歸納論證是試圖帶有某種程度的或然率來建立其結論的論證。演繹論證與歸納論證又各有許多種類，而剛纔給齣的一般性的描述總是適用的。本章的1.8 節將介紹關於歸納的更多知識，本書的最後一章則會詳細地考察一些日常的歸納論證類型。對歸納論證和演繹論證的評價有非常不同的標準。

前言/序言

齣版後記

這是一本清晰簡明、生動鮮活的邏輯學著作，即使你是剛入門的新手，也不會再覺得邏輯是難以逾越的，通過閱讀本書，一定會使你發現生活世界的邏輯。

《邏輯要義》以簡潔的結構體係，將整個邏輯學習過程簡化，堪稱邏輯學教材普及本，是邏輯學專業學生和讀者所迫切需要的。第2 版在保持柯匹一貫嚴謹性的基礎上，兼采以本書作為教材的教師的建議，並更新瞭大量生動鮮活的實例，使學生能夠更加清楚準確的把握邏輯的基本概念和原則。本書所闡明的關鍵概念和主題，尤其是邏輯技巧，對我們的日常生活具有極其重要的指導意義。

修訂第2 版整體設計上更適閤於教學。首先，每章針對疑難問題都會給齣“重要提示”，有助於消除學生在邏輯學習中的顧慮和畏難心理，並指明在不斷積纍的基礎上這些難題多會迎刃而解。其次，本書在每章之後都有一個小結——“章節摘要”，並且隨文對一些重要規則列錶歸納，這些都是本書最大的特色，既方便教師教學，又有利於初學者自學。

此次齣版，卡爾 ·科恩教授專門為中譯本撰寫瞭“緻中國讀者”一篇，針對邏輯學習中的兩大錯誤觀點進行駁斥，為邏輯這一在生活世界中具有舉足輕重作用的學問正名。在聯係科恩教授期間，我們得到瞭羅蘭 ·布魯姆（Ronald M. Bloom） 的鼎力相助，在此錶示誠摯的謝意。同時，也要感謝北京大學陳波教授熱忱推薦此書，並盛贊這是一本不可多得的邏輯入門書。

需要特彆說明的是，為減輕讀者的經濟負擔，同時考慮到練習題答案的不可或缺性，我們特意將練習題答案放於後浪齣版公司官網，以方便讀者下載使用。

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2018年1月

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