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内容简介

本书力求从知识建构及活动理论的视角，对在线学习评价理论与方法进行系统而深入地研究。在国内外研究进展的基础上，着重探讨了在线学习评价发展的问题与趋势、在线学习评价目标、评价实施方法以及数据收集与分析技术等问题，在理论层面分析了在线学习评价方法演进的过程、评价原理与操作方法，在实践层面提供了在线学习评价工具及实施案例。本书特色之处在于对国际主流的在线学习评价研究方法与工具进行本土化阐释，并结合我国的教育应用情境提供了评价数据收集与分析案例。本书的内容不仅适合教育技术、在线教育及远程教育领域希望对学习评价进行深入研究的学术研究人员，同样适合希望掌握在线学习评价操作方法的教学设计人员。

作者简介

马志强，教育技术学博士，江南大学田家炳教育科学学院副教授、硕士生导师，国家公派留学访问学者。研究聚焦于在线学习评价、计算机支持的协作学习等领域。近年来在CSSCI权 威期刊发表论文30余篇。主持国家社科基金青年项目、教育部教育科学规划项目等多项国家及省部级研究课题。现为国际期刊The International Review of Research in Open and Distributed Learning（SSCI）、Journal of Computers in Education审稿人；国内期刊《远程教育杂志》 《现代远程教育研究》 《现代教育技术》等CSSCI期刊外审专家。曾担任国际会议GCCCE学习分析子程序委员会委员、全球华人探究学习大会竞赛委员会主席。

目录

前　言……………………………………………………………………… 1
基础篇
第一章　在线学习评价概述…………………………………………… 3
第一节　在线学习的特征与概念………………………………… 3
一　在线学习的特征………………………………………… 3
二　在线学习的概念………………………………………… 4
第二节　在线学习评价的发展阶段……………………………… 5
一　个体与协作学习评价…………………………………… 7
二　网络学习社区评价……………………………………… 8
三　基于社会性网络的评价………………………………… 8
第三节　在线学习评价的原则及核心问题……………………… 8
一　在线学习评价的基本原则……………………………… 8
二　在线学习评价的核心问题……………………………… 11
第四节　在线学习评价的发展趋势……………………………… 14
一　基于群组的社会性网络的评测………………………… 14
二　基于同伴互评的在线学习评测………………………… 15
三　数据挖掘与学习分析技术应用………………………… 15
四　在线学习自适应评测技术发展………………………… 16
参考文献……………………………………………………… 17
第二章　在线学习活动………………………………………………… 19
第一节　在线学习活动的理论基础……………………………… 19
一　活动理论的基本观点…………………………………… 19
二　学习领域的活动系统…………………………………… 22
第二节　在线学习活动的界定与分类…………………………… 25
一　基于环境互动的界定…………………………………… 25
二　基于师生互动的界定…………………………………… 26
三　在线学习活动的分类…………………………………… 26
第三节　在线学习活动的内部结构……………………………… 29
一　在线学习活动组成要素………………………………… 29
二　在线学习活动中的任务………………………………… 33
三　在线学习活动中的角色………………………………… 34
四　在线活动的资源与工具………………………………… 36
第四节　在线学习活动的外部结构……………………………… 38
参考文献……………………………………………………… 40
目标篇
第三章　知识建构水平发展…………………………………………… 45
第一节　知识建构的概念与过程………………………………… 45
一　知识建构的概念………………………………………… 45
二　知识建构的原则………………………………………… 47
三　知识建构的过程………………………………………… 48
第二节　知识建构的评价工具…………………………………… 49
一　知识建构交互分析框架………………………………… 49
二　知识建构交互分析模型………………………………… 50
三　知识建构分类描述系统………………………………… 51
四　协作知识建构分析框架………………………………… 53
第三节　知识建构评价案例……………………………………… 53
一　案例课程及学习者概况………………………………… 54
二　知识建构分析框架选择………………………………… 55
三　在线知识建构评价过程………………………………… 57
四　知识建构评价总体结论………………………………… 63
参考文献……………………………………………………… 65
第四章　批判性思维水平发展………………………………………… 67
第一节　批判性思维概述………………………………………… 67
第二节　批判性思维的评价工具………………………………… 69
一　Garrison的批判性思维模型…………………………… 69
二　Newman的批判性思维模型…………………………… 70
三　Bullen的批判性思维评价模型………………………… 72
四　HCTSR批判性思维测量量表………………………… 73
第三节　在线批判性思维发展评价案例………………………… 74
一　批判性思维发展的分析框架…………………………… 74
二　批判性思维发展评价的过程…………………………… 75
三　批判性思维数据分析与讨论…………………………… 75
四　批判性思维评价总结与展望…………………………… 78
参考文献……………………………………………………… 79
第五章　问题解决学习与发展………………………………………… 80
第一节　问题的分类与界定……………………………………… 80
一　问题的基本分类………………………………………… 81
二　问题分类连续体………………………………………… 83
三　问题的基本特征………………………………………… 85
第二节　问题解决在线学习过程………………………………… 89
一　问题解决的学习过程…………………………………… 89
二　良构问题学习的过程…………………………………… 90
三　劣构问题学习的过程…………………………………… 91
第三节　问题解决能力发展……………………………………… 95
一　问题解决能力的界定…………………………………… 95
二　问题解决能力的测量…………………………………… 96
三　问题解决能力的影响因素……………………………… 97
第四节　问题解决在线学习评价案例…………………………… 97
一　问题解决学习活动概述………………………………… 97
二　问题解决在线活动设计………………………………… 98
三　问题解决在线学习评价……………………………… 105
四　问题解决活动评价结果……………………………… 110
参考文献…………………………………………………… 111
方法篇
第六章　网络同伴互评……………………………………………… 117
第一节　同伴互评的概念与内涵……………………………… 117
一　网络同伴互评的概念………………………………… 117
二　影响互评效果的因素………………………………… 118
三　同伴互评的促进作用………………………………… 119
四　同伴互评的研究趋势………………………………… 121
第二节　同伴互评的系统介绍………………………………… 122
一　PG系统………………………………………………… 122
二　SPARK系统…………………………………………… 123
三　SPA系统……………………………………………… 124
四　iLAP系统……………………………………………… 125
五　WRP系统……………………………………………… 126
第三节　同伴互评的流程与方法……………………………… 126
一　同伴专家结合程序…………………………………… 126
二　定性与定量结合程序………………………………… 127
三　问题生成互评程序…………………………………… 128
第四节　同伴反馈评语类别与评语采纳的关联……………… 129
一　网络同伴评语的反馈流程…………………………… 129
二　同伴评语的反馈分析过程…………………………… 132
三　同伴评语与采纳关系分析…………………………… 135
第五节　网络同伴互评实施案例……………………………… 136
一　同伴互评实施的背景………………………………… 136
二　同伴互评实施的过程………………………………… 137
三　同伴互评实施的效果………………………………… 138
参考文献…………………………………………………… 142
第七章　概念图评价………………………………………………… 145
第一节　概念图评价的概述…………………………………… 145
一　概念图评价的发展…………………………………… 145
二　概念图评价的概念…………………………………… 147
三　概念图评价的要素…………………………………… 148
第二节　概念图评价过程……………………………………… 148
一　概念图评价的简化流程……………………………… 148
二　概念图评价的一般流程……………………………… 150
第三节　在线概念图评价的工具与方法……………………… 152
一　概念图评价工具……………………………………… 152
二　概念图评分方法……………………………………… 155
第四节　概念图评价的典型案例……………………………… 160
一　高校物理课程评价案例……………………………… 160
二　中学化学课程评价案例……………………………… 161
三　自然科学课程评价案例……………………………… 162
参考文献…………………………………………………… 163
第八章　电子档案袋评价…………………………………………… 165
第一节　电子档案袋评价的概念与特征……………………… 165
一　档案袋评价的概念与特征…………………………… 165
二　电子档案袋的概念与内涵…………………………… 168
三　电子档案袋评价的发展……………………………… 169
四　电子档案袋评价的优势……………………………… 170
第二节　电子档案袋评价的流程与方法……………………… 172
一　电子档案袋评价的目标……………………………… 172
二　电子档案袋评价的过程……………………………… 172
三　电子档案袋评价的工具……………………………… 175
第三节　电子档案袋评价的典型项目或案例………………… 177
一　阿尔维拉学院的DDP系统应用案例………………… 177
二　宾夕法尼亚大学的电子档案袋案例………………… 179
参考文献…………………………………………………… 180
第九章　网络学习社区评价………………………………………… 182
第一节　网络学习社区评价框架……………………………… 182
一　网络学习社区评价概述……………………………… 183
二　网络学习社区评价维度……………………………… 185
第二节　网络学习社区评价工具……………………………… 188
一　网络学习社区评价量表工具………………………… 188
二　网络学习社区评价量表信度与效度………………… 191
第三节　网络学习社区评价案例……………………………… 193
一　网络学习社区评价案例概述………………………… 193
二　网络学习社区评价操作过程………………………… 194
三　网络学习社区评价总体结论………………………… 197
参考文献…………………………………………………… 201
技术篇
第十章　内容分析…………………………………………………… 205
第一节　内容分析方法的概述………………………………… 205
一　内容分析的现状与发展……………………………… 205
二　内容分析法的概念与内涵…………………………… 209
三　内容分析法的概念框架……………………………… 210
四　内容分析法运用的基本过程………………………… 212
第二节　内容分析法的相关工具……………………………… 215
一　内容分析工具介绍…………………………………… 215
二　内容分析工具的功能………………………………… 217
第三节　内容分析方法应用的案例…………………………… 218
一　内容分析法的使用标准……………………………… 219
二　内容分析研究的基本过程…………………………… 220
三　内容分析应用的注意事项…………………………… 222
参考文献…………………………………………………… 224
第十一章　社会网络分析…………………………………………… 226
第一节　社会网络分析概述…………………………………… 226
一　社会网络分析的发展………………………………… 226
二　社会网络分析的概念………………………………… 230
三　社会网络分析的对象………………………………… 232
四　社会网络分析的过程………………………………… 235
第二节　社会网络分析的工具与方法………………………… 239
一　社会网络分析工具概述……………………………… 239
二　社会网络分析工具介绍……………………………… 241
第三节　社会网络分析的案例………………………………… 242
一　社会网络分析研究案例概述………………………… 242
二　虚拟学习社区社群分析案例………………………… 243
三　虚拟社区的社会临场感分析………………………… 243
四　基于社会网络的文献分析案例……………………… 244
参考文献…………………………………………………… 245
第十二章　学习分析………………………………………………… 247
第一节　网络学习分析的研究现状与发展…………………… 247
一　学习分析的发展脉络………………………………… 249
二　学习分析的技术模型………………………………… 251
三　学习分析问题与挑战………………………………… 254
第二节　学习分析过程模型…………………………………… 256
一　Siemens的学习分析过程模型………………………… 257
二　Elias的持续改进模型………………………………… 258
三　Chatti等的学习分析过程模型………………………… 258
四　学习分析过程模型总结……………………………… 259
第三节　学习分析的工具与方法……………………………… 260
一　学习分析软件工具…………………………………… 260
二　学习分析具体方法…………………………………… 263
第四节　学习分析的典型项目案例…………………………… 265
一　CoSy－LMSAnalytics分析工具应用案例…………… 265
二　Wollongong大学的学习可视化与评估项目………… 266
三　北亚利桑那大学学生学习绩效评价系统…………… 267
参考文献…………………………………………………… 268


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