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编辑推荐

本书可供职业类院校和高等院校机器人专业的教师、工业机器人培训机构的讲师和管理人员阅读，也可供从事工业机器人相关行业的教学研究人员参考。

内容简介

本书为工业机器人技术人才培养提供了解决方案，针对中职、高职以及本科的全日制人才培养，阐述了机器人专业人才的培养目标、素质培养与知识结构、课程规划与教学安排、专业核心课程描述、专业建设条件和毕业考核标准，通过基础课程、专业课程和实训课程相结合，加强学生专业知识和职业技能的培养，旨在促进学生综合职业能力的发展；针对工业机器人应用工程师和工业机器人系统集成工程师的中、短期人才培养需求，重点培养相关工作岗位所必备的职业技术能力，适用于职业院校工业机器人技术专业的学生以及希望从事工业机器人技术相关工作的社会技术人员进行职业技能培训。

目录

第1章 工业机器人技术专业人才培养方案（中职）
1.1培养目标
1.2人才培养规格
1.3课程规划与教学安排
1.4专业核心课程描述
1.5专业建设条件
第2章 工业机器人技术专业人才培养方案（高职）
2.1培养目标
2.2素质培养与知识结构
2.3课程规划与教学安排
2.4专业核心课程描述
2.5专业建设条件
2.6毕业考核标准
第3章 机器人工程人才培养方案（本科）
3.1培养目标
3.2人才培养规格
3.3课程规划与教学安排
3.4专业核心课程描述
3.5专业建设条件
第4章 工业机器人应用工程师人才培养方案
4.1课程名称
4.2课程类别与性质
4.3适用对象与课时
4.4培养目标与规格
4.5职业面向与职业技术证书
4.6课程规划与教学内容
4.7课程建设条件
4.8考核认证
第5章 工业机器人系统集成工程师人才培养方案
5.1课程名称
5.2课程类别与性质
5.3适用对象与课时
5.4培养目标与规格
5.5职业面向与职业技术证书
5.6课程规划与教学内容
5.7课程建设条件
5.8考核认证
参考文献

精彩书摘

　　《工业机器人技术人才培养方案》：
　　2.校外顶岗实习
　　顶岗实习是由学校和企业两个育人主体共同参与的教学活动。通过顶岗实习，巩固已学理论知识，增强感性认识，培养劳动观点，掌握基本的专业实践知识和实际操作技能，让学生获得符合实际工作条件的基本训练，从而提高独立工作能力和实际动手能力；同时也能使学生更深入了解党的方针、政策，了解国情，认识社会，开阔视野，建立市场经济观念；使学生养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好习惯和实事求是、艰苦奋斗、联系群众的工作作风；树立质量意识、效益意识和竞争意识，培养良好的职业道德和创新精神，提高学生的综合素质和能力，提前获得工作经验。
　　学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导，校企双方要加强对学生工作过程的控制和考核，实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核原则，双方共同填写“顶岗实习鉴定意见”。鉴定分两部分：一是企业对学生的考核鉴定，占总成绩的70%；二是学校指导教师针对学生的工作报告并结合日常表现进行评价鉴定，占总成绩的30%。
　　……
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