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産品特色

內容簡介

　　《常春藤傳記館：兩彈元勛 鄧稼先傳》特色：
　　一是傳主覆蓋範圍廣。包括中外古今各個領域的名人，涉及政治、軍事、科學、實業、社會活動、文學、藝術、革命等領域。重點考慮有代錶性的、在精神層麵可以給學生激勵的那些名人。
　　二是和課程教學有呼應。中小學除瞭語文，各個學科的教材和教學都會涉及中外古今各個領域的著名人物，選擇主題首先考慮這一情況，選取學生有所接觸又可能希望進一步瞭解的那些名人。這可以滿足學生不同的興趣愛好。

目錄

第一章 大漠上升起瞭“兩個太陽”
羅布泊平地一聲起驚雷
當代中國的“羲和”

第二章 齣身聲名顯赫的書香門第
名人輩齣的翰墨世傢
“稼先”名字的由來

第三章 無憂無慮的童年時光
愛好思索的“問題”兒童
頑皮而又誠實的“老憨”

第四章 寬嚴結閤的早期教育
立誌做“三不朽”的讀書人
中西閤璧的嚴格教育

第五章 艱辛麯摺的求學曆程
被迫離開北平
結伴南下的“兩個小難民”
“八寶飯”和“鐵皮屋”的大學生活
普渡大學的“娃娃博士”
衝破重重險阻學成迴國

第六章 拳拳之心報祖國
受命研製“大炮仗”
彆妻離子隱姓埋名

第七章 白手起傢研究原子彈
“高粱地”上的“大白熊”
親自開辦“掃盲班”
不負眾望挑起“龍頭三次方”
忍飢挨餓奮力攻剋難關

第八章 再接再厲領導核武器研究
原子彈爆轟冷試驗
荒漠戈壁上盛開的“馬蘭花”
親臨現場指揮原子彈爆炸
馬不停蹄地投入氫彈研製
參與中子彈研究

第九章 長期遭受核輻射而身患癌癥
第十章 鄧稼先所具備的優良品格

精彩書摘

　　當時，很多西方媒體是這樣評論我國第一顆原子彈爆炸成功的消息的。美國《錘與鋼》雜誌報道，中國核爆炸成功是對美國的沉重打擊。英國路透社記者伯傑在新聞報道中稱，中國從此闖入瞭“世界核俱樂部”。英國《講壇》雜誌則強調，中國是一切民族解放運動的堅定朋友，中國擁有原子彈勢必會加強反帝、爭取和平和獨立的鬥爭。法新社也認為，中國原子彈爆炸成功大大提高瞭中國的威望，擴大瞭革命路綫。中國核爆炸的成功在外交上也取得瞭相當大的勝利，美國再想阻撓恢復中國聯閤國常任理事國席位就更加睏難瞭。
　　中國擁有核武器是一件好事，不僅沒有像其他擁有核武器的大國那樣給世界濛上戰爭陰影，反而加速瞭世界和平的到來。澳大利亞工黨領袖強調，西方國傢不能忽視中國的力量。瑞典、芬蘭的報紙也紛紛評論中國核試驗成功這一重大事件，稱贊中國已成為擁有核武器的大國。
　　從世界各地的媒體報道中便能看到，中國第一顆原子彈的成功爆炸，極大提高瞭新中國的國際地位，擁有核力量的中國將在世界上産生重大影響。新中國成立後，有兩次恢復並確立民族自信的時刻，第一次是英勇的中國人民誌願軍在朝鮮戰場上把以美國為首的“聯閤國軍”打得落花流水，第二次就是中國第一顆原子彈的爆炸成功。
　　令人感到欣喜的是，1967年6月17日，我國第一顆氫彈爆炸成功瞭。
　　當代中國的“羲和”
　　讓地處偏僻荒漠的羅布泊重新震撼世人的是那些為瞭實現原子彈和氫彈爆炸成功而付齣瞭青春和心血的數以萬計的中國人，他們在這裏孕育著中國魂，實現著強國夢。他們對祖國的忠誠，超越瞭一韆個太陽的光華。曆史不應也不會忘記他們，他們是大漠英雄，是當之無愧的民族脊梁。而在這些為瞭國防安全和國傢強盛默默付齣青春和心血的中國人中，我們永遠不能忘記一個人，他就是愛國科學傢的傑齣代錶，中國的“原子彈之父”——“兩彈元勛”鄧稼先。
　　在中國古代神話傳說中，上古帝王帝俊的兩個妻子十分傳奇，一個叫常羲，生下瞭十二個月亮，是月亮之母；另一個叫羲和，生下瞭十個太陽，是太陽之母。羲和每天駕馭日車從東嚮西驅使著太陽前進，讓人類每天都能見到光明，自然萬物得以生長。而鄧稼先和傳說中的羲和一樣讓中國人民徹底擺脫掉西方國傢核訛詐的陰影，驅散瞭籠罩在神州大地上的戰爭陰雲，因而被人們譽為當代中國的“羲和”。
　　人們之所以如此贊譽鄧稼先，既與他在研製原子彈過程中所起到的重要作用緊密相關，同時也是由原子彈的巨大威力決定的。不光是中國，成功爆炸人類第一顆原子彈的美國科學傢也是將原子彈和太陽聯係在一起的。
　　1945年7月16日淩晨5點30分，在美國新墨西哥州阿拉默多爾空軍基地的沙漠中成功試爆瞭人類第一顆原子彈，隨著火球騰空而起，尚未見到天光的沙漠上空頓時變得如同白晝。在現場目睹爆炸情景的科學傢們情不自禁地用宗教和神話話語來描述當時的情形：“漫天奇光異彩，有如聖靈逞威，隻有一韆個太陽，纔能與其爭輝！”
　　爆炸衝擊波將美國物理學傢費米手裏握著的一把紙片吹到瞭幾米以外，費米根據紙片飛越的距離測算齣爆炸當量相當於大約2萬噸TNT炸藥，這已經遠遠超過瞭爆炸前科學傢們對於原子彈爆炸威力的想象。
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前言/序言

　　十多年前，我主持人民教育齣版社高中語文教材的編寫，其中選修課就專門設置有《中外傳記選讀》-種，我自己還動手編寫瞭這本教材。因為受高考“指揮棒”影響，一般學校的選修課未必真能讓學生自主選修，很多選修教材編齣來都沒有使用，但《中外傳記選讀》一直很受歡迎，每年都有重印。這讓我對傳記的閱讀推廣有瞭特彆的關注。
　　我還注意到最近三四年高考語文試題命製的一種趨嚮，無論全國捲還是其他省市捲，閱讀題往往都選傳記作為材料。比如2016年全國捲的甲、乙、丙三個捲子，文言文閱讀的材料全是傳記，包括《明史·陳登雲傳》（甲捲）、《宋史·曾公亮傳》（乙捲）和《明史·傅矽傳》（丙捲）；現代文閱讀的實用類文本也多用傳記，節選瞭《吳文俊傳》和<陳忠實傳》。可見傳記閱讀越來越受到重視，考試也有意往這方麵引導。
　　中小學語文教材也應當多選一些傳記。現在教育部正組織編寫一套新的義務教育語文教科書，聘我擔任總主編，這套新教材就選瞭不少名人傳記，並鼓勵學生多讀傳記。
　　為什麼中小學生要多讀傳記？我曾在《中外傳記選讀》的前言中說過理由，這裏不妨轉述一下：
　　同學們都渴望能擁有健全、快樂和成功的人生，現在的學習階段就在做準備，而且其本身就已經是你人生經曆的一部分。我們該怎樣設計自己的人生？當然最重要的還是學習。除瞭學習文化知識，還要從曆史人物或者成功的人物身上學習寶貴的生活道理、人生哲學以及獲取成功的途徑。這就是勵誌教育，是人生教育中非常重要的部分。人都需要不斷添加生活的動力，特彆是在年輕的時候，要有偶像和楷模，有高遠目標的激勵。如同英國思想傢培根所說過的：“用偉人的事跡激勵我們，遠勝一切的教育。”讓同學們從那些傑齣的成功的人物身上吸取人生的經驗，從前人多種人生道路的選擇中尋找我們各自的“契閤點”，這就是我們設立這門課的主要目的。
　　這裏說的“設立這門課的主要目的”，其實也是我們推齣這套“常春藤傳記館”叢書的目的。
　　“常春藤傳記館”叢書由北京大學語文教育研究所組織編寫，長春齣版社齣版。叢書每本10萬字左右，其選目、內容和寫法都是為中小學生“量身定製”的。我們希望這套叢書能作為基本圖書進入中小學圖書館。和其他同類傳記圖書相比，“常春藤傳記館”叢書有四個特色：
　　一是傳主覆蓋範圍廣。包括中外古今各個領域的名人，涉及政治、軍事、科學、實業、社會活動、文學、藝術、革命等領域。重點考慮有代錶性的、在精神層麵可以給學生激勵的那些名人。
　　二是和課程教學有呼應。中小學除瞭語文，各個學科的教材和教學都會涉及中外古今各個領域的著名人物，選擇主題首先考慮這一情況，選取學生有所接觸又可能希望進一步瞭解的那些名人。這可以滿足學生不同的興趣愛好。
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