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内容简介

　　为进一步提升中小学教师信息化教育和信息化学习的实践操作技术，我们在《互联网+中小学教育》一书的基础上编著《互联网+教育教学软件课堂应用与评价》一书，利用成熟的技术和平台，介绍了融合网络学习空间的创新教学模式、学习模式、教育资源的共建共享模式，实现了网络教学、资源推送、教育评价等功能，帮助教师实现信息技术在教育教学过程中的深化应用，借助信息技术手段实现教育教学资源的共建共享。

目录

第1章 概述 1
1.1 教育教学软件 1
1.1.1 教育教学软件的基本概念 1
1.1.2 教育教学软件的主要功能 4
1.1.3 教育教学软件的应用 7
1.1.4 教育教学软件应用之课堂应用与评价 11
1.2 互联网+教育教学软件 12
1.2.1 互联网+教育教学软件的特征 13
1.2.2 互联网+教育教学软件的主要形态 14
1.2.3 互联网+教育教学软件的运用 16
1.2.4 互联网+教育教学软件运用之课堂应用与评价 18
1.3 互联网+教育教学软件的展望 19
1.3.1 互联网+教育教学软件的发展现状 19
1.3.2 互联网+教育教学软件的发展趋势 23
第2章 互联网+教学微课的制作 27
2.1 以录屏方式制作微课 27
2.1.1 软件简介 27
2.1.2 制作步骤 27
2.1.3 制作技巧 34
2.1.4 其他录屏软件 36
2.2 用Office PowerPoint制作微课 36
2.2.1 软件简介 36
2.2.2 制作步骤 37
2.2.3 制作技巧 42
2.3 利用专业软件制作PPT微课软件 43
2.3.1 iSpring Suite 8软件简介 43
2.3.2 制作步骤 44
2.3.3 制作技巧 49
2.4 图形手绘类微课的制作 51
2.4.1 软件简介 52
2.4.2 制作步骤 52
2.4.3 制作技巧 58
2.4.4 其他手绘类软件工具 60
2.5 微课制作综合平台 60
2.5.1 软件简介 60
2.5.2 制作步骤 61
2.5.3 制作技巧 66
第3章 互联网+教育教学资源推送与发布 80
3.1 微信式推送与发布 80
3.1.1 微信公众号的申请 81
3.1.2 如何在微信公众号中添加教学资源 85
3.1.3 使用公众号对教学资源进行群发 89
3.1.4 使用微信接受公众号消息 92
3.2 二维码式推送与发布 95
3.2.1 二维码在教学中的实际应用 95
3.2.2 用草料二维码生成二维码 96
3.2.3 使用草料将教学资源生成二维码信息 100
3.2.4 使用草料二维码下载教学资源 106
3.2.5 其他类似的二维码生成软件 107
3.3 H5推送与发布 109
3.3.1 如何进入PP匠网站 109
3.3.2 如何使用PP匠将教学资源生成HTML5资源 111
3.3.3 如何使用PP匠将教学资源进行发布 114
3.3.4 其他类似HTML5生成软件 115
3.4 网站式推送与发布 118
3.4.1 如何在360浏览器中加载插件 118
3.4.2 添加二维码生成器插件 120
3.4.3 进入教学资源网址 122
3.4.4 使用手机扫描该二维码进行使用 122
3.4.5 其他类似浏览器二维码插件 123
3.4.6 利用百度网盘进行资源发布 125
第4章 互联网+教学管理与评价 132
4.1 班级与课堂管理 132
4.1.1 班级管理软件 132
4.1.2 课堂管理软件 138
4.1.3 班级与课堂助手 142
4.2 作业管理与批改 149
4.2.1 作业批改软件 149
4.2.2 作业管理软件 157
4.3 教学评价与反馈 163
4.3.1 教学反馈软件 163
4.3.2 教学评价软件 167
第5章 互联网+教育教学授课助手 174
5.1 屏幕控制软件 174
5.1.1 远程鼠标——Remote Mouse 174
5.1.2 桌面放大镜——ZoomIT 183
5.1.3 轻松教学的无线投影 186
5.2 课堂互动软件 199
5.2.1 轻松实现互动大屏——微弹幕 199
5.2.2 互动教育利器——希沃授课助手 208
5.2.3 其他互动软件 220
5.3 其他辅助教学软件 221
5.3.1 星图——Star Chart 221
5.3.2 3Dbody解剖 224
5.3.3 VR-虚拟现实技术——VR眼镜 226
5.3.4 视+AR 227
参考文献 232

精彩书摘

　　《互联网+教育教学软件课堂应用与评价》：
　　第1章 概述
　　1.1 教育教学软件
　　随着技术在教育教学中的应用，与之相关的技术在教育教学活动中也日益受到推广与重视。技术的教学应用，不仅从技术层面不断弥补了教育教学发展过程中原有手段的不足，而且从系统层面上不断地推进了教育教学系统的内部要素重构与功能优化。时至今日，技术与教育教学已在不同的层面上紧密地联系了起来，缺少技术支撑的教育教学活动将因动力的缺少而失去生机，停滞不前，这一点应该引起每一个教育工作者的重视。纵观教育教学中的技术运用，以计算机与网络为代表的数字技术对近二十年来教育教学的促进作用最为突出，而其中极具代表性的是以计算机、网络技术为载体的各类教育教学软件在教育教学活动中的应用。
　　1.1.1 教育教学软件的基本概念
　　1.教育教学软件的基本概念
　　1）什么是软件
　　软件一词，英文为Software，它是归属于计算机学科的一个专业名词。从计算机学的角度出发，软件指与计算机系统有关的程序、步骤和有关文件编制的完整集合。广义的计算机软件指的是计算机程序，连同与计算机或程序有关的资料，例如手册、图表和操作指令等。狭义的计算机软件特指特定类型的能被计算机所使用的程序［1］。一般而言，人们日常工作、生活中所指的计算机软件多为狭义的定义。
　　2）什么是教育教学软件
　　计算机在教育教学活动中的应用催生了教育教学软件。教育教学软件主要专指在一定的教育教学理论指导下，为达成特定的教学目标而设计的教学活动并用其来反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。它是用以存储、传递、交换、解释、处理各类教育信息，并对它们进行选择、评价和控制的教学程序。教育教学软件是计算机科学与教育教学相结合的一种体现计算机在教育领域中的应用的重要工具。随着计算机及其软件技术的发展，能为教育教学活动提供服务的教育教学软件层出不穷，它们从不同的方面为教育教学活动提供了必要的技术支撑。
　　2.教育教学软件的发展
　　从教育教学软件的发展来看，它的发展是与计算机技术，计算机网络技术及其相关技术的发展紧密相连的。为了比较客观地观察教育教学软件的发展，可以结合计算机及互联网技术的发展进行分析，将其分为以下几个阶段。
　　1）单机教育教学软件阶段
　　早期的教育教学软件，由于网络技术的缺失，主要是以计算机非联网的单机形式来提供教育教学服务的。这类型的教育教学软件多借助于一些实用的计算机软件技术，为教育教学活动提供所需要的文本、图片、音频、视频及动画教学材料展示，以此来辅助教师教学与学生学习。单机类的教育教学软件因其强大的教育教学辅助功能曾为教育信息化的发展起到了巨大的推动作用。但是，随着网络技术的出现及发展，单机类教育教学软件封闭的开发与使用环境、资源共享性的缺乏、即时互动性的不足已不能满足教育信息化的要求，它们已逐渐被融入了网络技术的网络教育教学软件所替代。当然，在网络技术与教育结合愈来愈紧密的今天，优秀的单机类教育教学软件仍然因其种类齐全、教学易于使用、功能强大等特点广泛地被使用。
　　2）网络教育教学软件的发展阶段
　　随着计算机网络技术的产生及发展，网络以其开放性教学环境的营造、跨时空的资源共享、即时性师生互动易于实现等优势在教育教学中被大量地运用，基于网络技术的网络型教育教学软件也随着网络技术的发展在教育教学活动中越来越受到重视。网络教育教学软件摆脱了单机教育教学软件的技术缺陷，充分利用了网络互联技术实现教育教学活动中的信息资源共享、师生互动交流，使教育教学活动日益实现了开放性、信息化的特征。网络教育教学软件在形态上改变了原有单机软件单一的程序处理方式，多利用网络化的平台技术来实现教育资源的海量提供及教学活动的网络化。由此，可以预见在未来的发展中，网络教育教学软件将在教育教学活动中发挥更加重要的作用。
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