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内容简介

　　《教育督导与评估指标/中国社科大学经典文库》系国家社科基金“十二五”规划教育学国家课题（BDA120028）的阶段性研究成果。《教育督导与评估指标》从国际的视角，对英国、法国、荷兰、美国、德国、中国和中国香港地区的教育督导、教育评估与评估指标进行了介绍和述评。它精心梳理、整合、界定了国内外有关教育督导与评估指标的相关概念、理论和文献，明确提出了在各国博弈日增的国际大背景下，教育督导、教育评估和评估指标的重要性。它指出对教育质量的督导与评估，决定一个国家教育的高度与深度，进而提出国家发展目标定位、教育国策的制订必须建立起与之相匹配的教育督导与评估指标体系。它沿着中国近当代教育督导制度发展的脉络，对“十二五”以来我国教育督导政策的演进进行了综述。它剖析了泰勒的评估模式及其所倡导的制订教育评估指标应遵循的六项基本原则，进而提出了发展我国教育中介评估组织的必要性。它首次引进翻译了英国和荷兰新的教育督导评估指标体系，剖析了法国、美国、德国、中国香港地区的教育评估现状、评估指标和督导制度等。它对“外来指标”与我国的教育督导评估指标进行了核心维度及其测评点的深度比较分析。全书具有开阔的国际视野、崭新的时代感、中西合璧、数据详实、图文并茂、具有很强的实用性和可操作性。它既可作为高等学校教育学科、管理学科、社会学科本科生和研究生的教学用书，也可供各级教育主管部门、各级教育督导部门和政府督学、第三方评估机构、中小学校长及广大教育工作者和研究者使用。

作者简介

　　孙河川，女，荷兰华侨，双硕士，荷兰国立格罗宁根大学博士，沈阳师范大学特聘教授、科协主席、国家二级教授、博士生导师。我国位教育效能领域的博士和首位当选为“国际学校效能与学校改进学会”常务理事的中国大陆学者。

目录

构建中国教育督导评估指标体系
教育国策·教育督导·教育评估
中国近当代教育督导制度发展脉络
“十二五”以来我国教育督导政策综述
泰勒评估模式与教育督导
制订教育评估指标应遵循的六项原则
发展我国教育中介评估组织的必要性
解析英国教育督导评估指标
英国政府小学教育督导评估指标
英国教育督导评估细则
英国督导如何评估学生的学习效能和核心素养
以摩尔小学督导个案为例看英国督导评估指标
法英两国教育督导制度比较研究
法中两国教育督导制度比较研究
法国中小学教师督导过程述评
荷兰中学教育督导评估指标
荷兰基础教育质量监测与评估
美国最新NAEP阅读课程评估指标
美国高等教育评估机构的现状与发展趋势
德中教育督导比较研究
中国香港特别行政区基础教育质量评估
欧洲四国教育督导评估指标比较研究
立体交叉式的校本评估：以杜郎口中学为例
Evaluating European Case Studies with Goal-Pressure-Support Model
Educational Inspectorate Systems in Comparison
Comparative Study of Educational Inspection System in the United Kingdom，France and China
The Indicators for Evaluating Teachers in Hong Kong
A Study of the Inspectorate Systems in China and the Netherlands
Evaluating Dutch School Improvement Programs
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