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內容簡介

　　在忙碌的日常生活中，我們是如何丟失瞭自己？我們又該如何讓孩子快樂長大，找到屬於自己的幸福人生？相信你能在《愛，成就孩子/鳳凰教育書係》中，找到不一樣的感悟和啓發。

作者簡介

　　李雪芹，上海尚德實驗學校專職心理老師，華東師範大學研培中心特邀培訓師。音樂科班齣生，心理學碩士，國傢二級心理谘詢師。主攻音樂治療。近年來師從北京中央音樂學院高天教授，在學校擁有音樂治療室，開展個體和團體音樂治療服務。

目錄

第一篇 愛自己
親愛的，愛好自己，纔是成就愛的步！
愛自己無須等待
不快樂是小怪獸
非暴力溝通：所有關係都是你和自己的關係
依戀飢渴
與原生傢庭“離婚”
愛是一種選擇
你究竟為什麼急於助人
生病是生命的一種狀態
管理好自己的體重
生命攸關的夢
接納自己的不完美
寫給未來的自己
戰士永不拖延
創建專屬自己的安全島
兩分鍾，讓自己受益無窮
生命是一個人的旅程

第二篇 愛他/她
親愛的，彆忘瞭，你的他/她比孩子先到！！
婚姻優先，然後纔是子女
男人的秘密——男人情感需求排行榜
女人的秘密——女人情感需求排行榜
男人為什麼老喜歡講道理
愛你在心口難開的睏境
“全職太太”還是“全失太太”
“冷戰”——婚姻的殺手
七年之癢的怪圈
小作怡情，大作傷神
打是親罵是愛是騙人的
注意詭異的婚姻互補現象
老公為什麼總是胳膊肘往外拐
把婆婆當媽是你的錯
你不可不知的婚姻90/10原則
男人進洞穴，女人滔滔不絕
婚姻保鮮的秘訣

第三篇 愛孩子
親愛的，和他/她一起愛孩子吧！有瞭前兩重愛，你們的愛定會成就孩子！
好的傢教是夫妻恩愛
你想培養一個什麼樣的孩子
父母不可錯過的孩子五個成長關鍵期
賞識教育的誤區
捨得讓你的寶貝受苦
孩子撒謊成性為哪般
孩子沉迷於網絡怎麼辦
孩子早戀，也許是傢長促成的
我不需要任何人——關注孩子的社交
怎樣培養的孩子聰明
是什麼毀掉瞭孩子的學習積極性
什麼讓孩子大打齣手
如何培養孩子的滿分作文
陪讀的學問
孩子的恐懼是有原因的
敢於嚮孩子說“不”
誰以愛為名，犧牲孩子
做傢務比你想象的重要
如何做好青春期孩子的傢長
把令人反感的特質變成瞭不起的力量
“替代性父母”注意多

精彩書摘

　　《愛，成就孩子/鳳凰教育書係》：
　　把令人反感的特質變成最瞭不起的力量這是菲利普－拉爾金的一首小詩，很喜歡。
　　如果你在傢庭教育的講座上問那些焦慮的父母，“你傢的孩子有什麼問題讓你很頭疼”或“你的孩子有什麼習慣讓你很抓狂”？很多父母會頓時很激動，可以滔滔不絕地講上半天。因為很多父母就是因為孩子的那些會讓他們淩晨兩點從噩夢中驚醒的惡習纔有瞭那麼強的學習動力。
　　如果你也是以上父母中的一員，那麼恭喜你：你看到瞭你傢孩子最令人頭痛的特質，同時這也可能是他身上蘊含的最偉大的力量。
　　曾遇到一個男孩，小學三年級的他動不動與人打架，體育課排隊時，後麵一個孩子甩手時不小心碰瞭他一下，他就大打齣手。班主任每天都能從寢室阿姨、任課老師那裏拿到多張懲罰單或問題反饋清單。班主任描述他好像永遠好動，不知疲憊，想起他就想到成疊的罰單，頭大不已。
　　心理課堂上有另外一個男孩輝，錶現欲特彆強。
　　無論你講什麼，他都喜歡發一些怪音，說一些逞能的話來博取關注和笑聲。若你安排他發言，他則會一發而不可收，連說帶錶演，說話和錶演好像對他有緻命的吸引力。
　　第一個男生動不動大打齣手，第二個男生完全無視課堂紀律，從常規來看，老師很容易按問題學生處理。不過讓我們換一種眼光重構一下這兩個孩子的特質，看看會發生什麼？第一個男生動不動大打齣手，不知疲憊，是不是說明他生命力強，有活力，那些有身體碰撞的運動也許非常適閤他？把男孩叫過來一問，他說自己雖然個子不高，但是特彆喜歡籃球、足球，父母怕影響學習，沒讓他參加這方麵的運動。我跟他父母聯係，讓他參加學校的足球隊，他歡呼雀躍。一到足球場上，頓時感覺像魚兒放人瞭大海，烏兒飛嚮瞭天空，生命的活力瞬間爆發齣來，那一刻，旁觀的人都會感動，這纔是他！第二個男生無視課堂紀律，特彆喜歡說和錶演，是不是說明他很有錶達和錶演的夭賦？後來，在我的支持下，他專門創立瞭一個節目“小輝有話講”，我在每節課的結束前給他留齣5～10分鍾的時間，讓他講一星期的有趣見聞、搞笑故事等，前提是前邊的課堂紀律要好。自從那以後，完全不用我操心，他上課成瞭模範標兵，有時還幫我維持紀律，他認真地準備每一期“小輝有話講”，還專門為自己找瞭閤作的主持人，做廣告宣傳牌，搞的有模有樣。後來，我還給他們錄像，他更認真瞭，說話做事兒甚至都有瞭些“主持名傢”的風範。我相信他以後說不定會成為某個電颱的知名脫口秀的主持人，即使不是，這段經曆也是他人生中非常寶貴的迴憶。
　　推而廣之，我們可以嘗試這樣想：把粗心的孩子看成是不拘小節的；把斤斤計較的孩子看成是嚴謹認真的；把專橫的孩子看成是有領導氣質的；把愛哭鬧的孩子看成是精力充沛的；當然，我們在看到孩子最令人反感的特質時，先換個角度重構這個特質後，然後要努力把孩子的特質往重構後的方嚮塑造，找到適閤孩子的使命。
　　“對反感特質重構後塑造”過程中切記不要要求過高，避免使用絕對化字眼；把塑造行為簡化，讓孩子容易成功；而且每當孩子錶現齣好的一麵，哪怕是極小的細節也要有針對性地錶揚。
　　同時，為人父母，我們需要坦誠的一點是，我們的孩子之所以有這樣的問題，很可能根源在我們自己身上。當你要改變孩子壞的行為時，很可能首先需要改變的是你自己。當你教會孩子如何控製和駕馭惡的衝動時，你也許會發現自己身上從不曾確信擁有過的力量。
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