高中英语“词汇+短语+句型”识记规律（高中各年段学生通用） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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袁天龙 编

图书标签:

• 高中英语
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• 学习方法
• 记忆技巧
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• 词汇积累

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308156899

版次：1

商品编码：11922999

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-05-01

用纸：胶版纸

页数：349

字数：640000

正文语种：中文，英文

内容简介

　　《高中英语“词汇+短语+句型”识记规律（高中各年段学生通用）》是作者在教学过程中不断总结、精心创作的精华，主要采用“以旧推新法’’和“联想记忆法”，把(高考大纲)所有词汇编成了一个系统的整体，阐明了词汇之间的內在联系和识记规律，为读者介绍了一系列行之有效的办法，学生可快速实现“会一个、推一堆”的飞越，轻松达到对英语词汇“快速、准确、长久”记忆的三重目的。
　　除了“词汇”以外，《高中英语“词汇+短语+句型”识记规律（高中各年段学生通用）》还编写了高考重点“句型”和“短语”的识记规律和学习技巧，以便广大学子学习英语更方便、快捷!

内页插图

目录

第一部分 词汇
Unit One
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Unit Two
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 10
Unit Three
Lesson 11
Lesson 12
Lesson 13
Lesson 14
Lesson 15
Unit Four
Lesson 16
Lesson 17
Lesson 18
Lesson 19
Lesson 20
Unit Five
Lesson 21
Lesson 22
Lesson 23
Lesson 24
Lesson 25
Unit Six
Lesson 26
Lesson 27
Lesson 28
Lesson 29
Lesson 30
Unit Seven
Lesson 31
Lesson 32
Lesson 33
Lesson 34
Lesson 35
Unit Eight
Lesson 36
Lesson 37
Lesson 38
Lesson 39
Lesson 40
Unit Nine
Lesson 41
Lesson 42
Lesson 43
Lesson 44
Lesson 45
Unit Ten
Lesson 46
Lesson 47
Lesson 48
Lesson 49
Lesson 50
Unit Eleven
Lesson 51
Lesson 52
Lesson 53
Lesson 54
Lesson 55
Unit Twelve
Lesson 56
Lesson 57
Lesson 58
Lesson 59
Lesson 60
Unit Thirteen
Lesson 61
Lesson 62
Lesson 63
Lesson 64
Lesson 65
Unit Fourteen
Lesson 66
Lesson 67
Lesson 68
Lesson 69
Lesson 70

第二部分 短语
第一节 常见的动词短语及识记技巧（动词+名词）
第二节 常见的动词短语及识记技巧（动词+介词／副词）
第三节 常见的动词短语及识记技巧（动词+介词）
第四节 常见的短语动词及识记技巧（动词+副词）
第五节 常见的动词短语及识记技巧（记短语，找规律）
第六节 常见的短语介词及识记技巧（be+形容词+介词）
第七节 常见的短语介词及识记技巧（名词+介词）
第八节 常见的介词短语及识记技巧（介词+名词）
第九节 常见的名词短语及识记技巧（形容词／名词+名词）
第十节 英语写作中常用的衔接词

第三部分 句型
第一节 英语中常见的重要句型
第二节 英语中常见的基本句型
第三节 英语中常见的经典句型
附录工 英语词汇分类记忆
附录Ⅱ 巧记代词的各种形式
附录Ⅲ 巧记动词、名词和形容词、副词的各种形式
附录Ⅳ 不规则动词的过去式和过去分词
本书常见词缀索引

前言/序言

深度解析高中英语学习的内在逻辑：《高效记忆的基石与拓展》 图书简介 一、 英语学习的底层逻辑：从认知科学到记忆构建 本书并非直接提供词汇、短语或句型的具体内容，而是深入探讨了高中生在英语学习过程中，如何更有效、更持久地建立和巩固这些语言要素的认知模型。我们的核心视角在于，语言学习的效率并非取决于投入时间的多少，而在于学习方法是否符合人类的记忆规律和认知科学原理。 1. 记忆的阶梯：从短期到长期 本书首先拆解了传统学习模式的弊端，强调了“死记硬背”的局限性。我们构建了一个“输入-编码-存储-提取”的记忆模型，专为高中生的学习特点设计。书中详细阐述了“间隔重复”（Spaced Repetition）和“主动回忆”（Active Recall）在英语学习中的应用技巧，解释了为什么简单的重复不如有策略性的遗忘与重现。这部分内容会引导读者理解大脑如何处理新信息，以及如何通过优化复习周期，将短期记忆转化为长期稳定的知识储备。 2. 语境的力量：超越孤立点的连接 词汇和短语的孤立记忆往往是无效的。本书聚焦于“语境化学习”的实践路径。我们不教授具体的词汇，而是教授如何将词汇融入真实的语言场景。内容涵盖了如何通过阅读、听力材料中的“高频共现”现象来推断词义，以及如何使用“主题式群组”而非随机列表进行记忆。例如，探讨“情感类词汇”的细微差别（如joy, delight, elation），并非给出释义，而是分析它们在不同文学作品或新闻报道中的语用功能和情感色彩的差异。 3. 认知负荷管理：优化学习节奏 高中阶段的学习任务繁重，本书提供了如何管理“认知负荷”的策略。我们分析了大脑在处理复杂句法结构时容易产生疲劳的临界点。书中介绍了“块状学习法”（Chunking）在英语学习中的应用，指导学生如何将复杂的长难句拆解成易于理解和记忆的语义单元，而非单纯的语法分析。这有助于学生在面对大量新知识时，保持高效的注意力和处理能力。 二、 高效学习工具与方法论的系统构建 本书的核心价值在于提供一套可操作的、系统化的学习方法论，而非标准化的学习资料。 1. 语感培养的“输入-输出”闭环 语感并非玄学，而是长期、高质量的“输入”与有效的“输出”相互促进的结果。本书详述了如何设计自己的“语感培养训练营”。 高质量输入的选择与筛选：指导学生如何根据自身水平，选择真正有助于提升语感的高质量材料，区分“有用信息”与“无效噪音”。重点在于分析材料的语言密度和复杂性，确保输入与自身的“最近发展区”（Zone of Proximal Development）相匹配。 输出的精进与反馈机制：探讨了如何通过结构化的写作练习和口语表达，将被动掌握的知识转化为主动的语言能力。书中提供了自我纠错和同伴互评的框架，帮助学生识别自己在词汇使用和句型应用中的盲点。 2. 应对复杂句式的“结构化思维” 对于高中英语学习的难点之一——长难句分析，本书提供了一种区别于传统语法教学的视角。我们侧重于句子的“信息流”和“逻辑关系”的把握。 关系链的视觉化：介绍如何使用思维导图或流程图来梳理从句、插入语、非谓语动词等复杂结构之间的层级和修饰关系。这有助于学生在阅读时迅速定位主干，理解句子的核心意义，而不是被附属信息所干扰。 句型转化的灵活性训练：强调句型不应被视为固定的模板，而应是表达同一思想的不同途径。书中提供了将陈述句转化为强调句、被动语态转化为主动语态等练习的原理，旨在训练学生在不同语境下灵活调取和转换句式结构的能力。 3. 迁移学习与跨知识点的关联 本书特别关注如何利用已有的知识点去辅助新知识的吸收。对于高中生而言，初中阶段积累的词汇和基础语法是宝贵的财富。我们阐述了“迁移学习”的原理，指导学生如何识别新学词汇与旧词汇之间的词根、词缀联系，以及如何将已掌握的简单句式扩展到复合句的构建中。这种关联性记忆能极大提高学习效率，减少重复记忆的负担。 三、 学习心态与自我效能感的塑造 有效的学习方法需要坚韧的学习心态作为支撑。本书的后半部分致力于解决学习过程中常见的心理障碍。 1. 克服“完美主义”陷阱 许多学生因害怕犯错而不敢开口或下笔。本书分析了这种心理对语言习得的抑制作用，提倡“可接受的错误”在学习过程中的价值。内容侧重于如何建立一个“安全错误区”，鼓励学生将犯错视为信息反馈，而非失败的证明。 2. 目标设定与内在驱动力 我们提供了一套针对高中英语学习的“SMART”目标设定框架，但这并非传统的目标管理。重点在于如何将宏大的考试目标分解为每日可实现的、具有即时反馈的小任务，从而持续激发学生的内在学习动力。 总结 《高效记忆的基石与拓展》是一本关于如何学习的指南，它为有志于在高中阶段显著提升英语综合运用能力的学习者提供了坚实的认知基础和实用的方法论工具。它将学习的主动权交还给学生，使其从被动的知识接收者，转变为主动的、科学的学习策略制定者。本书旨在帮助读者构建一套个性化的、可持续的、符合大脑工作机制的高效英语学习系统。

评分☆☆☆☆☆

天呐，光是看到“识记规律”这四个字，我就感觉一股清新的空气扑面而来。市面上那些厚得像砖头的英语词汇书，每次翻开都让我感到一种巨大的挫败感，感觉自己永远也背不完。我最头疼的就是那些同义词辨析，长得一模一样，意思却差之毫厘，一到考场上就完全抓瞎。我希望这本书能给我们提供一个认知地图，告诉我们如何将这些看似分散的知识点串联起来，形成一个有机的整体。比如，它会不会从心理学或神经学的角度来解释高效记忆的机制？如果它能提供一套基于“遗忘曲线”的反向设计策略，指导我们在最佳时间点进行复习和巩固，那简直是太科学、太人性化了。而且，“短语”的学习往往比单个单词更考验语感，我非常好奇它会如何系统化地处理那些“看起来很熟悉但就是用不对”的固定搭配和习语。如果这本书能教会我们一种“嗅觉”，让我们在阅读时就能本能地捕捉到这些短语的含义和使用场景，而不是每次都卡壳查字典，那我的阅读速度和理解深度都能得到质的飞跃。这本书的价值不在于多教我十个单词，而在于教我一套能让我终生受益的记忆系统。

评分☆☆☆☆☆

这本《高中英语“词汇+短语+句型”识记规律》听起来就像是为我们这些常年挣扎在英语学习前线的学生们量身定做的救命稻草啊！我一直觉得，高中阶段的英语学习，最核心的就是那个“量”——单词背了又忘，短语记了就丢，更别提那些看似零碎的句型结构了。市面上的词汇书大多只是简单粗暴地堆砌词汇表，然后告诉你每天背多少，但完全没有触及到“为什么我会记不住”的深层原因。我特别期待这本书能深入剖析一下，为什么有些词总是在我脑海里“健忘”，是不是存在某种人类记忆的普遍规律在里面作祟？比如说，它会不会揭示出某些词根词缀组合的内在逻辑，或者提供一套系统的方法论，让死记硬背变成一种基于理解和联想的自然过程？如果这本书能真正做到揭示规律而非仅仅提供材料，那它就远超一般的教辅书范畴了，简直是开启了英语学习的“元认知”层面。我希望它能像一本武功秘籍，不只是告诉我招式，更告诉我发力点和内功心法，这样我才能真正做到融会贯通，而不是停留在表面功夫。我尤其关注“句型”部分，希望它不是简单罗列语法点，而是能展示出不同句型在实际语境中的灵活运用和转换能力，这才是区分“学过”和“掌握”的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

对于我们这些需要应对多维学习需求的学习者来说，时间是最宝贵的资源。《高中英语“词汇+短语+句型”识记规律》这个标题，让我嗅到了一丝效率革命的气息。我猜想，这本书的核心卖点一定是如何实现“事半功倍”的学习效果。我希望它能深入挖掘出高中英语词汇、短语和句型之间那些微妙的相互作用力。比如，某些高频句型是否会反过来影响我们对特定词汇的理解和记忆？如果这本书能揭示出这三者之间的闭环反馈机制，教我们如何通过优化句型学习来反哺词汇的记忆，那将是颠覆性的。我特别关注其对“规律”的阐释是否能深入到语用学的层面，即，理解了规律，我们不仅能记住，还能在写作和口语中自然流露。我期待它能提供一套可以融入日常学习的微习惯，让我们在碎片时间里也能高效地“识记”，而不是需要整块大块的时间才能开始学习。如果这本书能帮助我把学习的负担转化为一种探索语言奥秘的乐趣，那它就绝对是物超所值了。

评分☆☆☆☆☆

我是一个极其注重逻辑和结构的人，传统的英语教材对我来说最大的问题就是“碎片化”。单词是一堆，短语是另一堆，句型又是另一堆，它们之间似乎缺乏一个强有力的粘合剂。我渴望这本新书能够扮演那个“粘合剂”的角色。它会不会用一种全新的分类体系来组织这些知识？比如，不是按字母顺序，而是按语义场域，或者按高频出现的情景来组织词汇和句型？我设想，如果它能将某个核心动词的常见搭配、相关短语以及能衍生出的复杂句型，在同一个页面或章节内进行可视化呈现，那学习效率肯定会高出好几倍。我特别关注书中所说的“规律”是否是可操作、可检验的。它有没有提供一些小测试或小练习，让我们立刻应用这些发现的规律，并马上看到效果？如果它能像侦探小说一样，引导我们去发现语言背后的隐藏结构，而不是被动接受，那阅读体验一定会非常引人入胜。我非常期待它能打破我过去认为英语学习是枯燥乏味的固有印象。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对高中阶段的英语学习体系已经有点审美疲劳了，充斥着各种题海战术和应试技巧。所以，当我看到《高中英语“词汇+短语+句型”识记规律》这个书名时，我的第一反应是——终于来了一本反套路的书籍。我最反感的学习方式就是那种“机械重复”的模式，感觉自己像个没有思想的复读机。我期待这本书能跳出传统应试的框架，更注重英语作为一种工具的“内化”过程。例如，在讲解句型时，它是否能提供一些跨文化理解的视角？毕竟，语言是文化的载体，理解了背后的文化逻辑，句型和表达方式是不是就更容易被大脑接受和吸收了？我尤其关注它对“规律”的阐述是否具有普适性。如果这些规律不仅适用于高中英语，甚至可以迁移到大学英语甚至其他外语的学习中去，那这本书的价值就无法估量了。我希望它能提供一套可以自我迭代的学习方法，让我们学会如何成为自己的“高效学习教练”，而不是永远依赖于某一本特定的教材。这种赋能感，比单纯塞给我知识点要重要得多。

评分☆☆☆☆☆

还没用，不知道怎么样，应该不错吧。。。。。

评分☆☆☆☆☆

老师推荐 快递速度不是盖的

评分☆☆☆☆☆

快递很快，书看起来还不错，先用用看。

评分☆☆☆☆☆

英语老师安排购买，儿子看的挺起劲的。

评分☆☆☆☆☆

赶上活动了，超合适，买了好多，忍不住了，希望能对自己起到帮助，书什么样还没看，不评论

评分☆☆☆☆☆

非常好的书籍，比较全面，值得购买。

评分☆☆☆☆☆

非常好的书籍，比较全面，值得购买。

评分☆☆☆☆☆

里面解析不够详细，更适合我们老师用。

评分☆☆☆☆☆

知识点很详细，每个知识点后面都有练习题。就是选择题的答案没有讲解。