高中英语语法通霸 最新修订 2016版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱振斌 著

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• 通霸
• 2016版
• 学习辅导
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• 英语学习
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出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308152518

版次：1

商品编码：11799321

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-11-01

用纸：胶版纸

页数：261

内容简介

　　语法在高中英语教学中占有极其重要的地位，但是现在许多老师和学生对它却束手无策。我们认为主要是因为老师讲解后缺乏针对性练习的缘故。本书在对近十几年全国高考真题进行归类分析的基础上，对高中语法进行详细归类，归类到考点，针对每个考点精选有高考真题进行练习，做到了“有讲必练，讲练结合”，通过针对性的练习来确保了学生学习的效果。后面还设计了单元过关测试，实现了讲练测一体化。还设计有写作专项技能提升，使学生的写作能力也一并提高。本书还编排有详细的目录，学生不仅可以当练习来做，当笔记来读，还可当语法词典来查。

目录

第一章 句子结构和成分 第1讲 相关概念 考点1．词性的英文缩写 考点2．及物动词和不及物动词 考点3．实义动词、助动词与情态动词 第2讲 句子成分 考点1．划分句子成分时的常用符号 考点2．主语 考点3．谓语 考点4．表语 考点5．宾语 考点6．宾语补足语 考点7．主语补足语 考点8．定语 考点9．状语 考点10．同位语 第3讲 简单句的五种基本结构 考点1．基本句型一：S V(主+谓) 考点2．基本句型二： S V O(主+谓+宾) 考点3．基本句型三：S V O O(主+谓+间宾+直宾) 者点4．基本句型四：S V O C (主+谓+宾+宾补) 考点5．基本句型五： S V P(主+系+表) 考点6．there be句型 考点7．双重谓语(仅供了解) 第4讲 简单句、并列句和复合句 考点1．简单句 考点2．并列句(参看P．159第2讲) 考点3．复合句 考点4．引导的是什么从句，不仅要根据连词，还要根据句子结构和句意来判别 考点5．一个句子有两个主谓结构时，要考虑它们之间的连接问题 考点6．两个分句一般只用一个连词 第二章 名词和数词 第1讲 可数名词与不可数名词” 考点1．物质名词的一分为二辨另q法 考点2．物质名词可转为可教名词 考点3．抽象名词 考点4．有些抽象名词往往以复数形式出现 考点5．抽象名词转化为可数名词 考点6．具体名词抽象化表概念 链接1．表示总称的集体名词通常作不可数名词(参看P．192考点2) 链接2．常考的几类不可数名词(参看P．25考点9) 第2讲 名词的复数形式 考点1．名词单数变复数的规则(参看P．210考点1) 考点2．名词作定语时 考点3．一些名词在一些短语中常用复数形式 考点4．单复数意思不同的名词 考点5．由其他语言音译表示度量、币制等单位的名词复数不按英语规则，不加-s． 考点6．字母、数字、符号、缩略语等当看作个体名词时在其后加-s或-’s都行 考点7．单复数形式相同、只有复数形式、由两部分组成常以复数出现的名词(参看P．192第3讲) 考点8．(选学)名词单数变复数特殊情况 第3讲 名词的量的表示方法、数词 考点1．表示事物的量的常见短语(参看E194第4讲) 考点2．常见的量词搭配 考点3．a history of20 years 考点4．in length／width／height／depth／weight 考点5．分数、小数、百分数的表示法 考点6．数词的复数形式表约数 第4讲 名词所有格 考点1．’s属格的用法 考点2．’s属格的构成方法 考点3．表示节日的短语 考点4．用名词所有格表示处所 考点5．0f属格的用法 考点6．双重属格 考点7．几天假期(参看E43考点7)第三章冠词 第1讲 冠词的特指、独指和类指 考点1．定冠词的特指用法 考点2．独指：指世上独一无二的事 考点3．类指 考点4．名词有修饰语时，不一定都是特指 第2讲 不定冠词a，an的基本用法 考点1．a，an的选择 考点2．a／an有表示“每一个”之意，不能用one替换 考点3．help，success，honor,must，wonder,failure，wonder表示具体意义时(参看E12考点5) 考点4．用孝某些物质名词或抽象名词前表示“一种、一类、一份、一场、一阵，，(参看E12考点5) 考点5．用在一些专有名词和一些本身前面要用定冠词的名词前一 考点6．用在人名或星期前，表示“某一”， 相当于a certain 考点7．用在人名、地名等前面，相当于汉语中的tc借代，，修辞手法 考点8．be of an(a)age／size／height／shape／color／weight／type／price等表示“相同的” 第3讲 定争圈the的基本用法 考点1．卓序数词和最高级连用 考点2．表示乐器类名词前用定冠词 考点3．与形容词或分词连用，指一类人 考点4．与姓氏复数名词连用，表示某某一家人，或某某夫妇 考点5．由两个以上普通名词组成的专有名称，一般要用定冠词 考点6．用在年代、朝代、时代名词前 考点7．用在“by+the+单位名词”结构中，表示t似单位计” 考点8．hit／strike／pull／seize／lead／catch+sb．+by+the+部位 考点9．表示方向的词前面用定冠词，如：on the left，in the south 考点10．same常和the连用 第4讲 不用冠词的情况 考点1．季节、月份、星期、节日、假日和三餐前一般不加冠词 考点2．不可数名词泛指时(参看P. 20考点3．B类指) 考点3．球类、棋类名词前不加冠词(参看P．23考点2) 考点4．by+名词表示交通方式时，名词前不要冠词，名词也不用复数 考点5．称呼语或表示头衔、职务的名词，在作表语、补语、同位语时，不加冠词，作主语时要加 考点6．turn后跟名词表示“成为”时名词前不用冠词一 考点7．kind 0f／sort 0f等表示种类时， 后面名词前不用冠词 考点8．在一些成对出现的短语中，如：day and night，young and old等，名词前不用冠词 考点9．常考的几类不可数名词 第5讲 其他 考点1．有无定冠词词义不同的短语 ……第四章 代词第五章 形容词和副词第六章 形容词和副词的比较等级第七章 介词第八章 动词和短语动词第九章 动词的时态第十章 被动语态第十一章 非谓语第十二章 定语从句第十三章 名词性从句第十四章 状语从句第十五章 并列连词和并列句第十六章 情态动词第十七章 虚拟语气第十八章 强调句型第十九章 倒桩第二十章 主谓一致第二十一章 特殊句式第二十二章 阅读理解中长难句分析技巧附录1. 英语语音基础知识附录2. 词性变化规则附录3. 高中英语不规则动词表附录4. 常见的前缀和后缀

前言/序言

　　有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则；任何一个错句，都能从语法上找到原因。因此，学好语法是学好一门语言的基础。

　　在当前的英语教学中，上面倡导要淡化语法教学，要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来，老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。

　　学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好，但在我国英语毕竟是一门外语，连第二语言都不是，只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律，至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。

　　语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生的英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决“写”“读”“说”“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你正确使用英语的精华知识。

　　但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，学校教学过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度也比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写时间有限，稿酬是按编的页数给的，这类资料大部分粗制滥造，总是先笼统地讲解一下，再弄点题一凑就好了。结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。

　　本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义，经过多年修改完善，日臻系统、成熟。发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：

　　一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，按考点逐题归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。因此重点、难点突出，详略得当，针对性强。

　　二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。

　　三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。

　　四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。

　　五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。

　　六、练习题型多样化，适用于多种题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解，然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合应用能力提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题，大部分来自高考真题，但又不拘泥于高考真题，可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“阅读理解中长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙，有利于提高学生的阅读能力。

　　本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。

　　本书使用方法：

　　与其看好多书，前看后忘，还不如反复把一本书看熟。因此，在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标，要有“只要把这本书学好，我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法：认真做、反复看。

　　做：如果时间允许的话，可以从前到后按顺序全做；如果时间不允许的话，可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。

　　查：在做别的资料上的练习遇到难题时，可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点，里面有讲解、有针对性的练习，从而有效地解决遇到的问题。

　　读：还有同学花费大量时间来“读”这本书，效果也非常好。“读”并不是死记硬背，因为“读”可以使“看题”的速度慢下来，从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富，读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。

　　使用此书的注意事项：

　　速度要慢：要读完每个选项，既要知道为什么要选这个，也要知道为什么不选那几个。

　　标记难题：对做错的题或一些好题，要做上标记，以便随后复习。

　　及时复习：对标记过的题，还有一些概念及要点，都要及时复习，这样才能提高学习效率；要反复复习，这样才能确保学习效果。

　　要“有效”学习：一章完全学会弄熟后再学下一章，这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟，前学后忘。

　　最后，祝愿各位同学学习进步，也祝愿各位同行及家长朋友身体健康、工作顺利、快乐常伴！

　　编者

　　2015年10月

经典英语学习必备：《现代英语语法精讲与应用》 —— 深入剖析英语结构，构建坚实语法体系 图书定位： 本书旨在为英语学习者提供一套全面、系统、深入的现代英语语法学习资源。它摒弃了传统语法书的枯燥与碎片化，以清晰的逻辑结构、详实的实例解析和实用的应用指导为核心，帮助读者彻底掌握英语的内在规律，实现从“知道规则”到“灵活运用”的跨越。本书特别适合高中阶段及以上，希望精进语法的学生、备考各类英语考试（如四六级、考研、雅思托福等）的进阶学习者，以及需要系统回顾和提升英语写作、口语准确性的英语教师和专业人士。 --- 第一部分：语法基础的重建与深化 (Foundational Reconstruction) 本书首先着眼于打牢学习者对英语基本构件的认知，但其深度远超初级教材。 第一章：词类及其功能的核心辨析 (Parts of Speech: Core Distinctions) 本章聚焦于传统八大词类，但深入探讨了词类之间的相互转化与模糊地带。 名词（Nouns）： 不仅涵盖普通名词、专有名词，更深入讲解了集合名词的单复数判定、抽象名词的具体化表达，以及名词在复合结构中（如“Noun + Noun”）的功能重塑。引入了“量词的灵活性应用”专题，分析如 a deal of trouble 中量词的特殊用法。 动词（Verbs）： 详细剖析了体态（Aspect）的深层含义，特别是完成进行体（Perfect Continuous Tense）在不同语境下的精确时间点表达。引入“准动词”——非谓语动词的主语判定原则，强调其在修饰关系中的决定性作用。动词的及物性与不及物性的转换机制，通过实例说明“披萨（Pizza）”如何从宾语变为施动者（He is peppering the pizza.）。 形容词与副词（Adjectives and Adverbs）： 突破传统的“修饰对象”划分法。重点分析限定性副词与程度副词的层级关系，以及形容词作“后置定语”时的句法功能，特别是与关系代词省略的关联。讨论了“情感色彩词”（Emotive Adjectives）在语篇连贯性中的作用。 介词与连词（Prepositions and Conjunctions）： 介词不再被视为简单的“位置词”。本章着重讲解介词短语的“抽象化”功能（如 in terms of, by means of），及其在名词化结构中的嵌入方式。连词部分区分了并列连词、从属连词与关联连词，侧重分析它们如何影响主句与从句的逻辑重心转移。 第二章：句子成分的结构分析 (Structural Analysis of Sentence Constituents) 本章将句法成分的识别提升到结构层面的理解。 主语的复杂形态： 深入探讨分裂句（Cleft Sentences）的主语前置结构，以及由不定式短语、动名词短语甚至整个从句充当主语时的句法逻辑与语用效果。重点解析强调主语的技术。 谓语动词的核心： 区分简单谓语与复杂谓语（含情态动词、助动词的多层叠加）。详述语态转换的深层动因，特别是被动语态在学术写作中对“动作执行者”的规避策略。 宾语的多样性： 不仅涵盖直接宾语和间接宾语，更详尽分析了介词宾语的“内嵌性”，以及“宾语从句”在句法结构中的实际替代功能。 定语与状语的层级关系： 强调定语和状语的“限制性”与“非限制性”的区别不仅在于逗号，更在于信息的重要性排序。解析嵌入式定语从句（如 The man whom I believe to be honest）的省略与还原。 --- 第二部分：从句、短语与复合句的精深解析 (Clauses, Phrases, and Complex Structures) 本部分是语法学习的难点与重点，旨在突破对复杂句式的恐惧。 第三章：从句的深度挖掘与辨识 (In-depth Exploration of Clauses) 本书对从句的讲解强调“功能对等性”。 名词性从句的逻辑延伸： 除了主、宾、表、同位语从句外，重点讲解了疑问词引导的间接引语如何影响句子的语调和句式结构，并分析 whether/if 与 that 从句在表意上的细微差别。 定语从句的语用选择： 详细对比关系代词（who, which, that）在限制性/非限制性中的严格适用规则。开创性地引入“零关系代词”结构的隐性条件，即定语从句与名词之间信息量的权衡。 状语从句的逻辑连贯： 不再简单罗列时间、原因、目的等类别。本书侧重分析让步状语从句（although/though/even though）与插入语的界限，以及方式状语从句在描述动作细节时的不可替代性。特别讨论虚拟语气在各种状语从句（如 as if, as though）中的应用模式。 第四章：非谓语动词的地位确立 (The Elevated Status of Non-finite Verbs) 非谓语动词被视为“缩小版”的从句，它们是精简表达的关键。 动名词的“名词化”倾向： 分析动名词作为句首成分（如 Swimming is...）时，其与普通名词的区别。重点解析动名词的“逻辑主语”的确定规则，尤其是当主语与句法主语不一致时的复杂结构。 不定式的“指向性”： 强调不定式代表了“目的、意图或未来性”。详述too...to...、enough to... 与 be to do 结构的未来取向。深入解析不定式在“主句谓语 + 宾语补足语”结构中的核心地位。 分词的“伴随与依附”： 区分现在分词与过去分词在描述同时性动作和被动状态上的精确区分。重点讲解分词短语作状语时，如何与主句主语保持一致的“逻辑主语”关系，避免产生歧义。 --- 第三部分：虚拟语气、倒装与高级语篇衔接 (Advanced Syntax and Discourse Cohesion) 本部分面向高阶学习者，旨在提升语言的精确性和表达的丰富性。 第五章：语气的精确控制：虚拟语气 (Precise Control of Mood: The Subjunctive) 虚拟语气不再是孤立的知识点，而是被纳入情境分析。 真实与非真实条件的交织： 详细梳理混合条件句的构成逻辑，解释它们如何反映时间线上事实与假设的冲突。 “should do”的隐藏意义： 阐述在表示“建议、要求、命令”的正式动词（suggest, demand, recommend）后的 should 虚拟语气的省略现象，以及它在现代英语中的保守性应用。 非真实性表达的深化： 深入分析 wish, if only 等表达“与过去事实相反的遗憾”时，对过去完成时和一般过去时的精确选择。 第六章：句法结构的重塑：倒装与省略 (Restructuring: Inversion and Ellipsis) 通过句法重组实现强调和节奏的控制。 完全倒装与部分倒装的触发条件： 详细列出否定副词（Never, Seldom, Hardly）、地点状语（Here, There）引发的倒装规则。重点讲解“Only”引导的状语前置所带来的部分倒装及其强调效果。 强调句的结构对比： 系统对比“It is... that...”结构与“What”引导的主语/宾语强调句在信息侧重上的差异，并探讨其在不同文体中的使用倾向。 省略的经济原则： 分析省略的合法性边界。特别是并列结构中的成分省略（如 He came and (he) left）与状语从句中的主语和谓语的省略（如 While (he was) walking）。 第七章：语篇连接与衔接（Cohesion and Coherence in Discourse） 语法不仅用于句子内部，更服务于篇章的流畅。 指代的一致性与模糊性规避： 深入探讨it, which 等代词的先行词追溯原则，并提供避免指代不清的重构技巧。 连接词的力度与逻辑： 根据逻辑关系的强弱，对表示转折、递进、因果的连接词（如 however, moreover, consequently）进行语用强度分级，指导学习者在不同语境下选用最恰当的衔接语。 句式长短的节奏控制： 分析长难句与短句交替使用如何影响读者的理解和情感体验，提供将复杂句拆分和重组为清晰短句的实用方法。 --- 本书特色与学习支持 1. 结构化脉络图： 每章节开头提供“语法点关系导图”，将本章知识点置于整个语法体系中，便于宏观把握。 2. “易错点透视”专栏： 针对考生和学习者最常混淆的知识点（如 as 与 like 的用法，过去完成进行时与一般过去完成时的场景切换），进行深度对比解析。 3. “实战应用演练”： 章节末提供大量模拟真实语境的例句和句子改错题，强调语法在阅读理解的逻辑推断和写作的准确表达中的应用。 4. 语境依赖分析： 几乎所有规则都附带“语境提示”，说明该规则在正式文体、非正式口语、学术论文中的适用频率和细微差别。 本书致力于让学习者建立起一套“能动”的语法系统，使其不再受限于死板的规则，而是能够自信、精确地驾驭英语的复杂表达。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，对于我这种“语法恐惧症”患者来说，可以说是极大的缓解。我过去总是觉得语法书枯燥乏味，每一个规则后面都跟着一堆生涩的术语，读起来非常费劲。但是《通霸》在语言的运用上非常贴近我们高中生的日常理解习惯。它没有过度使用那些晦涩难懂的语言学名词，而是用更口语化、更生活化的例子来解释那些复杂的语法结构，比如定语从句的简化、非谓语动词的灵活运用等。这种“翻译”过程减少了我理解上的认知负担。更让我惊喜的是，书中还穿插了一些“语法小贴士”或者“常见误区提醒”，这些小小的侧边栏内容，往往是考试中最容易丢分的地方。它就像一个经验丰富的老教师，在你快要走神的时候，轻轻敲一下你的肩膀，把你拉回到正确的轨道上。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度是让我印象最深刻的。很多语法书在处理从句、时态等核心内容时，往往只停留在初级和中级的水平，对于一些进阶的、对语篇衔接至关重要的语法点讲解得不够透彻。但这本《通霸》似乎没有这个问题，它在每一个知识点的展开上都做到了层层递进。比如在学习被动语态时，它不仅讲解了基本结构，还深入探讨了在不同文体（如新闻报道、学术论文）中被动语态的适用性和语用功能。这种深入骨髓的解析，让我对英语的理解从“能用对”提升到了“能用巧”的层次。它教会我的不仅仅是规则，更是一种语言的“语感”和“语体意识”，这对于写作和阅读理解的提升都有潜移默化的巨大帮助。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对这本书的期望值是“能用就行”，毕竟市面上语法书汗牛充栋，很多都是换汤不换药的陈旧内容。然而，当我真正开始深入研读后，才发现这本《通霸》的用心之处。它没有止步于传统语法的罗列，而是巧妙地融入了许多历年真题中的高频考点和易错点。这对我备考帮助太大了，它让我明白哪些知识点是“必须掌握的重中之重”，而不是盲目地进行地毯式轰炸。记得有一次我在复习虚拟语气时总是抓不住感觉，翻阅这本书的特定章节后，作者通过几个精心构建的例句和场景分析，让我瞬间茅塞顿开。那种“啊，原来是这样！”的顿悟感，是其他资料带给我的体验所无法比拟的。这本书的编排逻辑非常注重实用性和迁移性，真正做到了理论指导实践。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来形容我对这本语法书的整体感受，那就是“系统性”。我过去像个无头苍蝇一样，这本看看那个知识点，那本翻翻这个用法，知识点都是零散的，不成体系。而《通霸》就像一张精心绘制的语法地图，它把所有的知识点——从最基础的词性到最复杂的非谓语结构和虚拟语气——都放在一个完整的框架里。通过它提供的清晰目录和前后关联的知识点设计，我终于能够建立起一个稳固的语法知识体系。每当我学完一个单元，都能清晰地知道它和前面已学知识的关系，以及它将如何支撑后续更复杂的语法的学习。这种结构感，极大地增强了我的学习信心，让我不再害怕复杂的语法挑战，而是将其视为可以逐步攻克的堡垒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常有吸引力，那种深邃的蓝色调和醒目的白色标题，一下子就抓住了我的眼球。我记得当时在书店里，它与其他语法书摆在一起，立刻就显得格外出挑，有一种“专业范儿”。拿到手里沉甸甸的，感觉内容一定非常扎实。我当时迫切需要一本能够系统梳理高中语法脉络的工具书，毕竟高考的竞争压力不是盖的，任何一个知识点的疏漏都可能导致失分。这本书的排版也很清晰，虽然页数不少，但通过合理的模块划分，使得我在翻阅时不会感到混乱。尤其是它在关键概念旁边的注释和图表的使用，非常直观，对于我这种需要“可视化”学习的读者来说，简直是福音。我特别欣赏它对那些容易混淆的语法的对比讲解，常常是寥寥数语，就点明了核心差异，这比那些长篇大论的理论分析有效得多。这本书给我的第一印象就是：这是一本经过精心打磨、真正为学习者着想的优秀教材。

评分☆☆☆☆☆

一直都想买，讲解很详细。终于降了点价又选了其它书，就一起买了。就是我喜欢的讲法，如果认真研读，一定受益颇丰。赶快下手哪。助力高考，还来得及。送货速度也是超快!京东买书，必须的!

评分☆☆☆☆☆

高中英语语法书，评价要超过多少个字来着？应该够了吧。哈哈哈。。。

评分☆☆☆☆☆

不如2015版，缺少后面的短文填空，改错的高考真题分类汇编

评分☆☆☆☆☆

618大促，买了许多书。

评分☆☆☆☆☆

高中英语语法通霸（最新修订 2017版）

评分☆☆☆☆☆

记忆单词的方法多，规律多，适合我们高中学生

评分☆☆☆☆☆

一如既往的好。有的语法点上增加几个题目就更好了

评分☆☆☆☆☆

英语语法教参读物，自学必备。

评分☆☆☆☆☆

感觉非常棒的样子 书很新速度也很快 快递给力直达楼下非常喜欢