教养智能：0-6岁孩子的教养策略（奇想国童书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈禾 著

图书标签:

• 亲子关系
• 育儿经验
• 0-6岁
• 儿童教育
• 教养方式
• 行为习惯
• 情绪管理
• 家庭教育
• 正面管教
• 儿童心理学

出版社： 浙江少年儿童出版社

ISBN：9787534293504

版次：1

商品编码：11911317

品牌：奇想国童书（Everafter Books）

包装：平装

丛书名： 奇想国童书

开本：16开

出版时间：2016-05-01

用纸：胶版纸

字数：150000

产品特色

编辑推荐

　　●汇集陈禾老师30年研究心血的力作
　　●帮家长们解决很多亟待解决的问题以及自己忽略的问题
　　●提倡陈禾老师创立的不教而教的育儿思想
　　●用科学养育的方式，引导孩子做正确的事
　　●掌握亲子早教策略，给孩子有质量的陪伴

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内容简介

　　本书是陈禾老师从事亲子教育研究30年的成果，他从智慧父母、科学养育、正面教养等方面着手，建立系统性的亲子早教系统工程，倡导现代亲子教育的新理念与合理可行的教养模式：
　　●做智慧父母：父母必须拥有育儿智慧，才能避免现代社会急功近利思想与快餐文化的影响，也才能够坚持正确的教育理念，采用合理可行的方式方法和孩子共同成长。
　　●有质量的陪伴：陪伴孩子成长是父母无可逃避的责任，因此需要在有效陪伴上多多用心。只有了解并接受孩子的特性，进入孩子的世界，用心倾听孩子的心声，引导孩子去做能做可做的事，才是有效的教养。
　　●良好的互动：好的成长教育并不是父母努力教，而是给予孩子努力学的环境条件，通过良好的互动，让孩子信任自己，实现亲子沟通无障碍。这样，孩子的教养问题就都能够及时获得解决了。
　　●教养的目的：通过“让孩子有路可走”的教养策略，让孩子在健康、快乐的成长过程中发展良好的个性，充满自信，不断强化内在力量，成为高智商、高情商的阳光少年。

作者简介

　　陈禾，新加坡籍亲子教育专家，退休后在中国从事亲子教育研究，讲学与著述。现为新浪育儿频道“专家问诊·每日微博答疑”金牌专家，义务为家长解答孩子的教养难题，并为《妈妈宝宝》等多家亲子杂志撰写专栏。

内页插图

目录

第一章 教养需要智慧
一、育儿，你准备好了吗/5
1. 做父母，需要做哪些准备/12
① 常识从哪里来/14
② 家庭发展规划/17
③ 父母的定位/20
④ 父母的“基本功”/23
二、智慧哪儿来/30
1. 智慧就是实践能力/31
① 接受社会条件的制约/31
② 重视并提高自身的生活素质/32
③ 了解并接受孩子的成长特点/33
2. 智慧父母必须具备的能力/34
① 教养理念/34
② 情绪智能/34
③ 教育方法/34
④ 教养手段/34
⑤ 难题处理/35
3. 智慧父母的共同愿景/35
三、影响智慧的四大要素/38
1. 怎么克制随时爆发的脾气/39
① 第一步：给自己设置一个“脾气警报器”/40
② 第二步：立即启动“三秒钟灭火术”/41
2. 怎么摆脱习惯性思维的掣肘/43
① 习惯性思维的形成与影响/44
② 习惯性思维的破解办法/48
3. 怎么去除急功近利、与人比拼的心理/50
① 急功近利思想对家长智慧的影响/50
② 如何摒弃急功近利、互相比拼的心理/51
4. 怎么拒绝广告诱惑与专家的误导/53
① 商业炒作对家长造成的影响/53
② 如何避免商业炒作的误导/54
四、每个人都可以是智慧父母/55
1. 智慧父母的内涵/55
2. 智慧父母的成长路线/56
3. 智慧父母如何改变传统家庭教育/59
4.“我的智慧之路”自我评估表/60
本章学习重点/65
第二章 和孩子共同成长
一、成长的意义/70
1. 成长的内涵与外延/70
① 情感/71
② 思考/72
③ 行动/73
2. 怎样掌握孩子的成长/74
① 坐标观察法/74
② 点线面观察法/75
③ 行为表现观察法/76
④ 怎样判断孩子的成长达不达标/84
二、孩子的成长/92
1. 情感发展/96
① 情感是活化大脑的驱动器/97
② 情感发展的有效方式/97
③ 情感发展对心智成长的影响/100
2. 独特气质/103
① 天性类型/104
② 气质倾向/107
3. 大脑发展/110
① 大脑的基本构造/111
② 大脑皮层的功能/112
③ 大脑神经系统的优化与统合/116
4. 动作发展/117
① 对动作发展的应有认识/119
② 父母该有的作为/120
5. 心智发展/125
① 认知发展/127
② 学习能力/131
③ 语言智能/135
④ 社会智能/140
⑤ 情绪智能/148
三、共同成长/160
1. 怎样和孩子共同成长/160
① 有明确的成长路线图/161
② 能够“蹲下来”平视孩子/163
③ 懂得和孩子“对话”，让孩子从被动转为主动/165
④ 在孩子的不同成长阶段，要有不同的要求和表达方式/168
iv
2. 共同成长的七大难题/172
① 孩子缺乏游戏场地与游戏设备/172
② 家长难以承受的安全问题/174
③ 孩子入学的难题/175
④ 人际关系造成的教养难题/177
⑤ 孩子的发展性障碍问题/178
⑥ 隔代抚养造成的问题/179
⑦ 养育二孩的问题/181
本章学习重点/185
第三章 不教而教
一、教育之道/198
1. 教什么/199
2. 怎么教/201
3. 不教而教的概念/202
① 什么是“不教而教”/203
② 不教而教的特点/205
二、不教而教的六大原则/207
1. 进入孩子的世界，建立亲子情感的链接/208
① 爱的传递与回馈/209
② 蹲下来和孩子说话，你就能接受孩子的特点/210
③ 在轻柔慢三个互动要诀上下功夫/212
2. 摆正心态，建立安全的亲子依附关系/213
3. 通过良好互动，提供有质量的陪伴/216
① 良好的互动，就是通过对话进行有效的沟通/217
② 通过互动进行的教养模式/220
4. 允许孩子“犯错”，每一次犯错都是学习的机会/223
① 孩子犯错是个假议题/223
② “管教”教不出高情商高智商/225
③ 父母该做些什么/225
④ 父母怎么做才能跳出管教的“误区”/227
5. 维护孩子的自尊，孩子才能培养出自立自强的意志/228
① 绝不拿孩子的弱点来说事/231
② 表扬、批评都要适度/231
③ 别在他人面前教训孩子/232
④ 给予孩子适当的自主权/232
⑤ 尊重孩子的老师和朋友/233
⑥ 让孩子参与家庭事务/233
⑦ 别逼迫孩子去做他不愿意做的事/234
⑧ 别以逗弄孩子来取乐/234
6. 先有规矩，才有处罚/235
① 处罚的意义/235
② 处罚的作用/236
③ 处罚的原则/237
④ 处罚的方式/238
三、教育的方式方法/240
1. 教养模式/241
① 模式一：做对的事/241
② 模式二：根据孩子的学习需要/245
③ 模式三：提供适合的玩具与活动/250
④ 模式四：互动与陪伴/253
2. 有效可行的教养手段/257
① 学习兴趣与语言能力及社会智能的培养/258
② 通过田野视察活动发展学习能力/262
③ 培养孩子的独立性与生活管理能力/266
④ 发展孩子的自我督导能力/269
⑤ 加强孩子的反应力与注意力/271
四、教养的策略/274
1. 让孩子有路可走的双赢策略/275
① 双赢策略是解决孩子“不听话”的唯一有效的做法/277
② 孩子的“路”在哪里/278
③ 让孩子在“自我对话”中学习调整需求度/280
2. 发现问题和解决问题/282
① 先找出问题产生的根源/282
② 相信科学，才不会制造出问题/284
本章学习重点/288
参考书目/292
鸣谢/298

前言/序言

　　我这一生中，听人们评论孩子时用得最多的两句话，一句是：“这孩子真没教养！”另一句则相反：“这孩子真有教养！”在这同时，人们对某个孩子的行为不以为然时，总是提醒他的父母：“这孩子需要好好管教。”
　　“教养”和“管教”这两个概念，从说话人的语气语境，透露出来的正是孩子成长的两条路：“教养”铺设的路是“顺”，顺序、顺性、顺天、顺人，是向上向善，顺风顺水，是一条正面成长的路，孩子和父母总是在“做最好的自己”，走着平坦的大道。而“管教”则表示孩子走向了岔道，那是一条不守常规、不按常理的“逆”，逆天、逆反、逆行，逆风逆水，崎岖艰险，所以必须让他紧急刹车，趁早回头，走向正道；然而往往事与愿违，孩子产生抵触情绪、父母感到烦恼焦虑，教养问题总是难以解决。
　　如果说父母的作为决定了孩子的未来这话正确的话，那么，引导孩子走向哪条成长之路也就是父母不能回避的任务了。事实证明，孩子的成长，正不正、顺不顺，父母的作为起着决定性的作用。那也就是说，无论是谁，只要是做了父母，都必须在“作为”上“做最好的自己”。你想培养出一个怎样的孩子，关键完全在你的“父母的作为”上。
　　我开门见山就提出“教养”“管教”“父母的作为”和“做最好的自己”这四个概念，是因为四十年来对亲子教育不断探索和研究的深刻体会：许多为养育儿女而天天焦虑不安的父母，都是因为在“教养”和“管教”两个概念上没把握好，因而无法掌握“父母的作为”，于是越努力、越想为孩子的美好未来多倾注心血，孩子反而越来越不
　　如己愿，让自己和孩子都做不成“最好的自己”。
　　“教养”是upbringing，教的目的是在培养各种能力，培养是过程，不是结果，培养的过程顺畅，孩子就获得心智能力的逐步发展，拥有健康、阳光和快乐的未来。“管教”是disciplining，重点在管束，就是通过训练和监督来训导孩子，守纪律、不犯错是训导的目标，为了达到目标，可以采用各种手段，不在乎过程。管教秉承的是“不打不成器”这句格言，原来说的是生产一件器物，必须精心打磨，引申用来比喻家教。这句话本来没错，但用在人才培养上，把教育的目的工具化，违反了人性发展的本质。更糟的是一般人不求甚解，总是望文生义，把“打”解释为“鞭打”，于是就有了“打一顿就乖了”“棍棒底下出孝子”之类的家教手段。这样的教育，既无法培养出适应当前竞争激烈的社会所需要的人才，也因为不适当不合理的管教方式，造成孩子的种种教养问题。
　　我怎么写这本书？
　　“怎么做父母”是个永远也研究不完、不可能产生规范教本的课题。育儿专家的著作所给予父母的指导，也只限于指明思考方向和提出可以采取的部分策略。这是因为每个孩子的资质各不相同、成长环境互有差别，加上时代变化、社会环境日益复杂，资源分配不均在所难免，因此，一个教养策略，对于别人的孩子可行有效，对自己的孩子就未必。别人育儿的成功经验，都有他的特定条件，想拿来就用，除非你能复制他的所有条件，然而这是绝对不可能的。那么，专家的著作应该怎么阅读？怎么学习才能提高本身的育儿能力？这是年轻父母必须考虑的问题。
　　这十年来，我在做亲子教育调研上确实下了很大的功夫。然而，总有一个“结”解不开：许多父母在陪伴孩子成长的过程中，为什么会有那么多教养难题？为什么经常都会有束手无策的窘迫？特别是我在新浪微博建立“育儿专家问诊”的公益咨询平台以后，每天都会接到来自全国各地家长向我提出的孩子的教养问题。这些问题几乎都是针对孩子的行为表现，要求传授破解的招数。见招拆招不是成长教育，即使应用了某个手段去制止了孩子的不良行为，也只是“暂时不敢”而已，孩子不可能改变，甚至还会引发新的问题。因此我总是不厌其详地分析行为问题产生的根源，引导家长进行反省，要求他们用心找出问题的产生根源，再从根源上去进行改变。事实上许多孩子的教养问题的根源都在父母，只有父母先改变，才能够改变孩子。也许正是这个原因，有些家长看了我的回答，想也不想，就直接回应：“都是空话，说了等于没说！”客气一点儿的就说：“您倒是说说我应该怎么做？具体一点的。”我乐意聆听家长的不同看法，对于我的建议，
　　任何批评、质疑，对我的研究工作都大有好处。然而面对这些不学习、不思考，只想伸手要办法的父母，我难免要为他们的漫漫育儿路能否走得顺畅而担心。
　　急功近利是现代社会的特征。在快餐文化的影响下，年青一代越来越重视结果、无视过程，已经是一种无法阻挡的趋势。那么，在成家育儿之后，如何把握好孩子心智发展最重要的0—6 岁阶段，在“和孩子共同成长”的理念下做个有作为的好父母呢？这是当前亲子教育研究者的重要任务。为了更全面掌握家长在育儿与教养上面对的难题，我用心整理、分析手头上积累的两万个婴幼儿教养问题的案例，设法澄清迷雾，并借助各种场合与不同背景的家长座谈，一同交流看法，最终按照现代教育的发展规划，把“和孩子共同成长”的“父母的作为”定义为“亲子早教系统工程”。我的想法是：只有让每个父母充分认识自己和孩子的特点，在接受自己和孩子的特点下，才能把握好在陪伴孩子成长最重要的6 年漫长岁月中，知道什么时候该有哪些作为，并有能力、有步骤地逐步去完成。在这个共同成长的框架下，父母和孩子的互动，无论是生活常规、游戏与活动，都是在进行早教。这样的早教有策略、有方式方法，特点在不教而教，做到适时、适性、适能、适度，孩子和父母都不致承受太大压力，可以让亲子生活过得实在而愉快。
　　我严格要求自己，所建议的各种教养策略和实行的方式方法都必须是合理可行的，并经过至少一整年的实验，证明有效。只是由于自己年老多病，工作进展缓慢，原来预计前年完成的著作，拖了三年。尽管如此，义务参与实验的家长和孩子们，都能够按照计划，给我帮上了大忙。
　　怎么阅读这本书？
　　本书作为“亲子早教系统工程”的总纲，重在正本清源。从为什么做父母到怎样做父母，最关键的一步就是认识自己，因为只有认识自己的能力，包括理性地认清自己的优势与劣势，你才能在发展优势、遏制劣势的基础上提高个人的修养，做一个智慧父母。本书不是育儿知识汇编，也不是作为随时翻阅参考的育儿手册。阅读本书，不光是汲取知识，更重要的是通过一系列的论证激发父母反思自身的修养与育儿作为，因而必须联系自身的条件，从固本培元做起，再进一步认识并接受孩子的特点，把自己打造为“智慧父母”。
　　如此，才能摆脱种种不良信息的干扰，接受新的儿童成长教育理念，学习并采用有效可行的教养策略来带领孩子一同成长。我特别强调下列3 个学习要点：
　　① 现代大脑科学研究已经证明，决定孩子未来的学习能力与生活能力的，是大脑神经系统的优化与统合，而这项努力，必须在0—3岁阶段通过合理可行的感觉刺激，在游戏与活动中逐步产生促进的作用。因此，父母陪同孩子的成长，0—3 岁是个黄金阶段。把握好这个阶段的心智发展，孩子的大脑神经回路获得最佳的建设，智商与情商必然可以获得最佳的发展。
　　② 孩子的成长之路必须是在探索学习中逐步发展出各种能力的。能力的发展不能依靠教，而是做，只有让孩子在亲自体验中积累经验，在经验的应用中有所领悟，才能内化而形成各种能力：这种自我塑造的过程还必须获得父母的引导、支持与帮助。灌输式的教导或拔苗助长，对孩子的心智发展有害无益。因此，我特别强调“引导孩子去做能做可做的事”，否定传统家庭教育中总是揪着孩子的错进行批评教育的做法，在这方面，家长需要特别关注并领会。
　　③ 必须把“父母有智慧，孩子有未来”作为教养智能的座右铭。提供孩子发展自主能力的时间与空间，让孩子在“有路可走”的成长大道上逐步前进，这才是父母真正的作为。孩子的未来必须拥有无限发展可能的空间，这个无限可能并非梦想，而是健康、快乐、阳光的个性促成的人格塑造的结果。作为父母，我们无法为孩子设计好美好的未来，但能够为孩子开拓美好未来铺设一条康庄大道。这本书必须配合它的姐妹篇，才能获得完整的教养策略实践指导。现在正在完成的《让孩子有路可走》和《发现问题与解决问题》两册，如果个人健康没问题的话，相信可以在今年年底出版。
　　关于书末的“参考书目”，并不是要求家长们都去读这些书，也不是说我参考了这些书才写成这本书。我列出这些书有两个用意：一是这些书对我的学习与研究造成较大的影响；一是记录下我的研究工作的与时俱进。30 年前开始阅读的这些专家著作，开始形成了我的亲子教育理念，但时过世迁，需要不断地汲取新的营养，不断更新思维，才能跟上当前的教育发展趋势，开拓新的研究领域。由于学习的习惯，也由于书籍的供应，我总是寻求原著，因此阅读的多数是英文著作，但限于个人的英文水平，读起来颇感吃力，于是只要能找到中文译本，便买来对照重读，这样更有收获；不过也有些名家专著，至今没有中译本的，只能去吃力啃原著。这些书之中，对我影响最大、最有启发作用的一本是美国Roberta Michnick Golinkoff、Kathy Hirsh-Pasek 和 Diane Eyer 合著的Einstein Never Used Flash Cards: How Our Children Really Learn——and Why They Need to Play More and Memorize Less（《爱因斯坦不玩识字卡》，黄嫈珺译，台北智园出版），如果家长们能够找到，不妨读一读，必定会有一些领悟。
　　陈 禾

《看见成长的光：0-6岁儿童发展与教养的温暖指南》 引导孩子，看见他们内心的闪光点，点亮他们未来的无限可能。 关于本书： 本书并非一份冰冷的教养手册，而是一份充满温度与智慧的成长地图，专为0-6岁孩子的父母、祖父母、以及所有关心孩子成长的看护者精心打造。我们深知，从呱呱坠地到步入小学，这六年是孩子生命中最关键、最蓬勃发展的时期。他们如同初升的太阳，每一天都在汲取养分，不断蜕变，展现出惊人的潜力和独特的个性。然而，如何在这段旅程中，成为孩子最坚实的后盾，最睿智的引路人，却常常让许多家长感到迷茫与焦虑。 《看见成长的光》正是为解开这份迷茫而生。它从儿童发展的黄金六年出发，以科学的视角、人文的关怀，深入剖析了0-6岁儿童在身体、认知、情感、社交等各个维度的发展规律与特点。我们不做空洞的说教，不贩卖焦虑，而是聚焦于“看见”，看见孩子每一个细微的进步，看见他们独特的闪光点，看见他们内在的潜能。当我们能够真正“看见”，我们才能更有效地“引导”。 本书将带领您走进孩子丰富的内心世界，理解他们的每一个表情、每一声哭泣、每一次尝试背后的深层含义。我们将为您提供一套系统而灵活的教养策略，这些策略不是一成不变的刻板条文，而是可以根据孩子的个性、家庭的实际情况进行调整的“活”的指南。我们的目标是帮助您建立一套和谐、积极、充满爱的亲子关系，让教养不再是负担，而是一场充满惊喜的共同成长。 本书亮点： 科学严谨，但不失温度： 基于最新的儿童发展心理学研究成果，融合了行为学、认知科学、脑科学等前沿知识，确保内容的科学性。同时，我们用充满理解和共情的语言，讲述一个个真实的生活场景，让科学的理论贴近您的生活，充满人情味。 全面覆盖，深入浅出： 从孩子出生到六岁，本书将为您梳理每个年龄段的关键发展任务和典型行为表现。无论是大动作的发展，还是精细动作的训练；无论是语言能力的萌芽，还是逻辑思维的启蒙；无论是情绪管理的初探，还是社交规则的学习，本书都将为您提供详尽的指导和实用的建议。 聚焦“看见”，重塑教养观： “看见”是本书的核心理念。我们鼓励家长放下“应该”的期待，学会观察和倾听，去发现孩子身上与众不同的天赋和特质。通过“看见”，您可以更准确地回应孩子的需求，更恰当地支持他们的探索，从而激发他们内在的学习动力和创造力。 策略灵活，因材施教： 我们明白每个孩子都是独一无二的，每个家庭也有各自的特点。因此，本书提供的教养策略并非“标准答案”，而是提供多种可行性的方法和思路，鼓励家长根据孩子的性格、家庭环境，灵活运用，找到最适合自己的教养方式。 解决实际痛点，应对常见挑战： 从宝宝的睡眠问题、饮食习惯，到孩子的发脾气、不听话，再到如厕训练、入园准备，本书都将直面这些家长们普遍关心的现实问题，提供具体、可操作的解决方案，帮助您化解育儿过程中的各种挑战。 培养独立思考与解决问题能力： 本书不只关注孩子的技能培养，更注重培养孩子的独立思考能力、解决问题的能力以及积极乐观的心态。我们相信，真正的教养是为了让孩子能够独立、自信地面对未来。 亲子关系，基石之上： 我们将教养的核心置于稳固而充满爱的亲子关系之上。良好的亲子关系是孩子安全感和自信心的源泉，也是所有教育措施得以有效实施的基础。本书将指导您如何建立和维护这种宝贵的关系。 丰富的实践案例与工具： 书中穿插了大量生动真实的案例，让您在阅读中产生共鸣，找到解决问题的灵感。同时，我们还可能提供一些实用的清单、评估工具或活动建议，帮助您更直观地理解和应用书中的内容。 面向未来的教育视野： 在快速变化的时代，本书也为您提供了面向未来的教育视野，帮助您培养孩子适应新时代所需的关键能力，如适应性、创新性、协作性以及终身学习的能力。 阅读本书，您将获得： 对孩子发展过程的深刻理解： 从生理到心理，您将全面了解孩子在0-6岁这个阶段的成长轨迹。 一套行之有效的教养工具箱： 掌握一系列科学、人性化的教养方法，能从容应对各种育儿情境。 一份建立和谐亲子关系的蓝图： 学会如何用爱和智慧与孩子沟通，建立深厚的联结。 培养孩子自信、独立、创造力的秘诀： 掌握激发孩子潜能，帮助他们成为更好的自己的方法。 一份化解育儿焦虑的温暖慰藉： 在理解和支持中，找到育儿的乐趣和成就感。 一份面向未来的教育信心： 为孩子的长远发展打下坚实的基础，为他们拥有一个美好未来做好准备。 本书适合人群： 新手父母： 第一次为人父母，对育儿感到陌生和不安，希望获得系统指导。 有0-6岁孩子的家长： 正在经历孩子不同发展阶段的家长，希望深化理解，优化教养方式。 祖父母、外祖父母： 参与到孩子的教育和照料中，希望了解现代育儿理念。 幼儿园教师、早教机构从业者： 希望在专业领域获得更深入的理论支持和实践指导。 关心儿童教育的读者： 对儿童发展与教育充满兴趣，愿意学习和探索的任何人。 《看见成长的光》 愿成为您育儿路上最忠实的伙伴，最温暖的指引。让我们一起，用爱和智慧，陪伴孩子走过这意义非凡的六年，点亮他们生命中最耀眼的光芒。 内容详述（节选）： 第一章：看见0-1岁的奇迹：从依赖到探索的萌芽 新生儿的语言： 理解宝宝的哭声、表情和肢体信号，学会解读他们的需求。 感官世界的探索： 0-1岁的宝宝如何通过触觉、视觉、听觉来认识世界。 建立安全依恋： 如何通过回应和安抚，构建牢固的母婴/亲子依恋关系，为孩子一生的信任打下基础。 初步的运动发展： 从抬头、翻身到坐、爬，每一个小小的进步都是巨大的成就，以及如何安全地支持他们的运动探索。 喂养与睡眠的挑战与智慧： 科学的喂养方式，建立规律的睡眠习惯，让亲子双方都能获得更好的休息。 情感的初体验： 宝宝如何学习表达喜怒哀乐，以及家长如何回应，帮助孩子初步认识和管理情绪。 第二章：看见1-2岁的小小探险家：独立行走，独立思考 “不”的信号与自主性的萌发： 理解宝宝开始表达自我意愿，“不”是成长的信号，如何温和地引导和设立界限。 语言的爆发期： 宝宝词汇量的飞速增长，如何通过亲子阅读、日常对话，激发孩子的语言潜能。 走、跑、跳： 大动作发展的黄金时期，如何提供安全、丰富的环境，鼓励孩子进行身体探索。 模仿与学习： 孩子通过观察和模仿学习成人行为，如何成为孩子的好榜样。 初步的社交尝试： 与其他小朋友的互动，如何引导孩子学习分享、合作，处理简单的冲突。 探索的勇气与风险评估： 如何在允许孩子探索的同时，确保他们的安全，并教会他们基本的风险意识。 第三章：看见2-3岁的情绪风暴与理解：我很有主见！ “可怕的两岁”： 解析孩子情绪爆发的原因，学习情绪管理技巧，帮助孩子度过情绪波动期。 语言表达的飞跃： 孩子开始用更复杂的句子表达想法，如何鼓励他们清晰地表达需求和感受。 规则与界限的建立： 为什么需要规则？如何以孩子能理解的方式，建立一致的家庭规则。 玩具的意义： 不同的玩具如何促进孩子的认知、社交和创造力发展，以及如何引导孩子合理游戏。 解决问题的萌芽： 鼓励孩子独立思考，尝试自己解决小问题，培养解决问题的能力。 从“我”到“我们”： 合作与分享的初步学习，如何引导孩子体验与他人共同完成事物的乐趣。 第四章：看见3-4岁的好奇宝宝：万事万物皆有趣！ 想象力的王国： 丰富的想象力是这个年龄段的特点，如何呵护和引导孩子的想象力。 逻辑思维的启蒙： 通过游戏、故事，培养孩子的观察力、分类能力和初步的逻辑推理能力。 规则意识的深化： 更加理解和接受规则，如何在集体活动中遵守规则。 朋友的游戏： 合作游戏的兴起，如何引导孩子建立真正的友谊，学习如何与人相处。 如厕训练的智慧： 配合孩子的生理和心理发展，轻松愉快地完成如厕训练。 艺术与创造力的展现： 绘画、音乐、舞蹈，鼓励孩子自由表达，发现艺术的乐趣。 第五章：看见4-5岁的小小哲学家：为什么？为什么？为什么？ 探索世界的边界： 孩子对世界充满好奇，主动提问，家长如何科学、耐心解答，激发求知欲。 科学启蒙： 通过生活中的小实验，观察自然现象，培养孩子对科学的兴趣。 社会规则的理解： 学习更复杂的社会规则，如排队、等待、尊重他人。 叙事与表达能力： 孩子能讲述更长的故事，清晰地表达自己的想法和感受。 解决冲突的策略： 学习如何协商、妥协，解决与同伴之间的矛盾。 自信心的培养： 鼓励孩子尝试新事物，接受挑战，肯定他们的努力和进步。 第六章：看见5-6岁的小小预备军：迈向独立与学习 为入学做准备： 心理、社交、身体等各方面的准备，帮助孩子顺利过渡到小学生活。 自主学习能力的培养： 引导孩子找到学习的兴趣点，培养自主阅读、自主探索的习惯。 时间观念与规划： 初步了解时间概念，学习简单的日程安排。 规则与责任的深化： 更加深刻地理解规则的重要性，承担自己应负的责任。 团队合作的重要性： 在集体活动中，理解团队合作的力量，学会与不同的人协作。 认识自己的情绪与他人的情绪： 发展共情能力，理解他人的感受，学会用更成熟的方式处理情绪。 贯穿全书的理念： 耐心与爱： 永远是育儿的第一课。 榜样的力量： 父母的言传身教远胜于一切说教。 积极肯定： 关注孩子的优点，鼓励他们的每一次进步。 接纳与理解： 接纳孩子的不完美，理解他们的行为背后的动机。 共同成长： 育儿不仅仅是付出，更是一场与孩子共同学习、共同成长的旅程。 《看见成长的光》期待与您一同踏上这段充满爱与智慧的育儿之旅，共同见证孩子成长的每一个闪耀瞬间！

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》非常精准地击中了我的需求点。作为一位家长，我深知0-6岁这个阶段对孩子成长的极端重要性，也是家长们最容易感到迷茫和焦虑的时期。我一直认为，“教养”不仅仅是简单的喂养和看管，更需要智慧和策略，去引导孩子形成良好的品格和能力。“教养智能”这个词汇，让我联想到的是一种更深层次的、更具前瞻性的育儿理念，它可能包含了情绪的疏导、逻辑思维的培养、创造力的激发等等，这些都是我渴望为孩子做到的。我期待这本书能为我提供一套系统性的、可操作的教养策略，帮助我应对孩子在这个年龄段可能出现的各种挑战。例如，当孩子出现逆反心理时，我该如何有效地沟通？当孩子对某些事物表现出好奇但又缺乏专注力时，我该如何引导？我希望这本书能够教会我如何“因材施教”，如何更好地理解孩子的个体差异，并在此基础上制定出最适合的教养方案。而且，“奇想国童书”这个出版社的品牌，让我对这本书的内容质量和深度有了更高的期待，相信它能够带来一些令人耳目一新的观点和实用建议。

评分☆☆☆☆☆

作为一个新手父母，我深切地感受到育儿的挑战性，尤其是在孩子0-6岁这个关键的成长阶段。市面上关于育儿的书籍确实不少，但我一直在寻找一本能够提供全面、系统性指导的书籍，能够帮助我更好地理解孩子的成长规律，并制定出切实可行的教养策略。《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》这个书名，让我觉得它正是我所需要的。我特别关注“教养智能”这个概念，它似乎不仅仅是关于行为的规范，更是关于培养孩子独立思考、情绪管理、解决问题的能力等更深层次的“智能”。我希望这本书能够为我揭示0-6岁孩子的发展密码，让我能够更科学、更有效地引导他们。例如，当孩子出现一些令人头疼的行为时，我希望这本书能提供一些有智慧的应对方法，而不是简单粗暴的管教。我希望它能帮助我理解孩子行为背后的原因，从而从根源上解决问题。此外，我也对“策略”这个词很感兴趣，期待这本书能够提供一些具体、可操作的教学方法和日常互动技巧，让我能够在日常生活中加以运用，真正提升我的教养能力。总之，我对这本书充满了期待，希望它能成为我育儿路上的重要伙伴。

评分☆☆☆☆☆

我之前读过一些育儿书籍，但总感觉有些方面不够深入，或者有些内容对我来说过于理论化，难以在日常生活中实践。所以当我看到《教养智能：0-6岁孩子的教养策略（奇想国童书）》这个书名时，我感到眼前一亮。0-6岁，这个阶段的孩子发展变化太快了，他们的需求、他们的行为模式都在不断变化，这让家长们感到既兴奋又挑战。“教养智能”这个词汇，让我联想到的是一种更高级、更具前瞻性的育儿方式，不仅仅是满足孩子的物质需求，更是关注他们内在的成长和能力的培养。我特别希望能从这本书中学习到如何培养孩子的独立思考能力、解决问题的能力，以及如何在与孩子互动中，建立起更深厚的亲子关系。我想知道，它会如何解释“策略”？是具体的行为指导，还是更深层次的理念启发？例如，在孩子进入幼儿园初期，可能会出现分离焦虑，这本书会不会提供一些有效的帮助孩子适应的策略？又比如，当孩子对电子产品产生过度依赖时，又该如何引导？我更看重的是那种能够帮助我“授之以渔”的教养方法，而不是简单的“授之以鱼”。“奇想国童书”这个标签也让我对其内容质量有所期待，希望它能带来一些耳目一新的观点，并且是以一种家长易于接受和理解的方式呈现出来。

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这本书的名字很有吸引力，“教养智能：0-6岁孩子的教养策略”，光看书名我就觉得它戳中了我的痛点。我有一个四岁的孩子，正处于一个精力充沛、想法天马行空、但又充满各种小脾气的阶段。作为家长，我常常感到力不从心，不知道如何才能更好地引导他，让他健康快乐地成长。市面上关于育儿的书籍琳琅满目，很多都侧重于某个方面，比如行为管教、情绪管理、启蒙教育等等，但我一直希望找到一本能提供系统性、整体性指导的书，能够帮助我理解孩子这个年龄段的发展特点，并在此基础上制定出切实可行的教养方案。“奇想国童书”这个出版社的名字也给我一种信赖感，感觉他们的出品会比较有深度和品质。我特别期待这本书能带给我一些新的视角，让我能够更科学、更智慧地处理育儿过程中的各种挑战。比如，当孩子因为一点小事就大哭大闹时，我该如何安抚？当孩子对某个事物表现出极大的兴趣时，我该如何支持和引导？当孩子出现一些“不听话”的行为时，我该如何应对，而不是简单地责骂？这些都是我迫切需要答案的问题。这本书的名字也暗示了它会强调“智能”的培养，这让我对如何培养孩子的认知能力、解决问题的能力、创造力等方面充满好奇。总而言之，这本书的出现，就像是在我迷茫的育儿路上，点亮了一盏指引的灯，让我对未来的育儿之路充满期待和信心。

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这本书的书名《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》立刻吸引了我，因为“教养智能”这个概念本身就很有吸引力。我觉得，与其说是“管教”，不如说是“教养”，这其中包含了更多的智慧和引导。0-6岁，正是孩子一生中奠定基础的关键时期，他们的性格、习惯、思维模式都在这个阶段形成。作为一位妈妈，我深感责任重大，也常常为此感到焦虑。我希望这本书能提供一套真正实用、不空洞的策略，帮助我理解孩子在这个年龄段的心理发展规律，以及如何根据这些规律去引导他们。我特别好奇的是，它会如何解读“教养智能”？是仅仅指认知能力的发展，还是包含了情绪智力、社交能力，甚至是解决问题的能力？我希望它能提供一些具体的，可操作的方法，而不是一些大而空的理论。比如，当孩子开始有自己的主见，但又不愿意听从大人的意见时，这本书会给出什么样的建议？当孩子表现出某些不良习惯，但又难以纠正时，又该如何应对？我期待这本书能帮助我更深刻地理解我的孩子，从而做出更明智的教养决策，而不是被动地应对各种突发情况。这本书对我来说，不仅仅是一本育儿指南，更像是开启了我重新认识孩子、重新审视自己作为父母角色的一个契机，所以我对它充满了期待。

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尺寸很大，纸质不错，内容很好，希望能帮助到我

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搞活动买的 与孩子一起成长一起学习 刚看了几页 开卷有益。。。。。。。。。。。。。。

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我为什么每个商品的评价都一样，因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容。京东购物这么久，有买到很好的产品，也有买到比较坑的产品，如果我用这段话来评价，说明这款产品我是认可的

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还没开始看，看目录就觉得不错

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很好，，，，买买买买买买

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好东西要大家一起分享啊

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屯书屯书怎一个划了得，300-200

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自己购买的自己用。看看效果如何吧。

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书的质量很好，没有异味，推荐购买