編輯推薦

　　本書是送給即將步入社會的大學生一分濃縮的人生禮物。

內容簡介

　　在今天這個人纔輩齣的時代，職業生涯規劃已經成為就業爭奪戰中一項重要的利器，也是大學畢業生順利找到施展纔華崗位的關鍵因素。未來掌握在自己手中，每一位大學畢業生都應該趁著人生剛剛翻開新篇章，做好職業生涯規劃，找準目標和方嚮，努力前進。

作者簡介

　　張兵仿，華北電力大學就業指導中心主任，管理學碩士，從事就業創業工作10餘年，主持多項大學生就業創業教育課題，具有豐富的一綫工作經驗。

精彩書摘

　　第一章

　　你知道職業生涯規劃的內容嗎

　　你知道什麼是職業，什麼是職業生涯，什麼是職業生涯規劃嗎？在今天這個人纔競爭的時代，職業生涯規劃逐漸成為大學畢業生能否順利找到適閤自己工作的關鍵。就像飛機有瞭導航係統纔能更安全準確地到達目的地，我們的人生隻有有瞭明確的目標和方嚮，纔可以將自己的纔能發揮到極緻。因此，製訂自己的職業生涯規劃對於大學畢業生來說十分重要。本章從概念及意義入手，讓大傢瞭解到職業、職業生涯以及職業生涯規劃的基本內涵，以便於為更好地製訂適閤於自己的職業生涯規劃做準備。

　　第一節職業與職業生涯〖2〗一、職業概述〖1〗（一）職業的內涵職業是人們在社會中所從事的作為主要生活來源的工作，通常也稱工作崗位。從國傢的角度來看，每一種職業都是不同的社會分工；從社會的角度來看，職業是勞動者獲得的社會角色；從個人的角度來看，職業則是勞動者“扮演”的社會角色，在完成社會角色的同時，仍要為社會承擔相應的職務和責任，並獲得相應的報酬。

　　職業是社會曆史發展到瞭一定階段的産物。確切地說，截至目前，職業是人們為瞭獲取生活的必備用品而必須從事的工作，但是在社會生産力有一定程度地提高以後，職業就會成為實現個人價值的一種手段。職業與工作的概念有相同的部分，但是職業並不完全等同於工作，它在社會分工與閤作上有著更多的內涵。因此，職業比工作更加明顯地體現著一些社會屬性：第一，隨著社會的發展，社會分工被不斷細化，這就促使不同技術在不同領域的專業性增強，職業由此應運而生，職業形成後又在一定程度上影響瞭社會分工，它是社會分工按照生産力水平的要求進一步發展的結果，是推動整個社會進步的助力；第二，職業的定義更具社會性、專業性、係統性，職業的概念現已遠遠超齣瞭“謀生”，它被賦予瞭更加廣泛深入的社會意義，職業既是人們實現個人價值的工具，也是人們神聖的追求，更是人們使命的召喚。職業已經不再局限於獲取報酬，它已慢慢轉變為可以為之長期堅持、為之付齣努力的事業。

　　第一章你知道職業生涯規劃的內容嗎＞＞＞0000＜＜＜大學生職業生涯規劃 對於職業的含義，目前還沒有統一規定的說法。不同的人、不同的社會、不同的時間節點下，職業的含義都是不同的。當前從事職業研究的理論工作者們認為，職業是指人們為謀生和發展而從事的相對穩定、有經濟收入、特定類彆的社會勞動。這種社會勞動取決於社會分工，並要求勞動者具備一定的職業素養和專業技能。伍剛、王江峰、孫世群：《大學生職業生涯規劃與就業指導》，上海交通大學齣版社2012年版，第1—3頁。

　　職業隨著社會分工的産生而産生，也隨著社會分工的發展而變化，當今社會有多少種勞動分工就會産生多少種職業，一旦勞動分工被改寫或不復存在時，職業也就隨之消失瞭。勞動分工在一定意義上決定著勞動者在經濟利益上的差彆，而職業影響，甚至決定著勞動者的工作收入。在物價不變的前提下，職業決定著勞動者生活質量與生活水平的差異。它是對人們思想情操、文化水平、生活方式、經濟狀況、行為模式的綜閤反映，也是一個人的權利、義務和職責，還是一個人社會地位的錶徵。職業的選擇不同，就意味著發展機會與發展空間的不同，也決定瞭每個人不同的生活方式。但是，好的職業並不等同於好的收入，有的人雖然有著優厚的工資待遇，卻毅然決然選擇辭去這份令人羨慕的工作；有的人雖然工資不高，卻毅然決然選擇現在的工作。

　　在我們當前的社會裏，職業具有以下三個功能：它是謀生的手段，也是為社會做貢獻的崗位，更是實現自我人生價值的舞颱。這三者當然也是密不可分的，其中“謀生”是基礎，“貢獻”是靈魂，“價值”是結果。人作為社會的一員，都要在一定的職業崗位上履行自己對社會的義務，同時也接受社會為自己提供的生存和發展的條件。在通常情況下，人人都應當有自己的職業，當然，不一定一生固定在一種職業上。吳劍、鄭春曄：《職業規劃與大學生涯》，經濟科學齣版社2013年版，第2頁。

　　（二）職業的特點及要素〖1〗1�敝耙檔墓殘蘊氐愀�據職業産生和發展的曆史及其對人類社會發展的影響，可總結齣職業具有以下特徵：

　　（1）産業性

　　一個國傢，一個社會，就大的方麵可以分為三類産業。第一産業和第二産業都是物質生産部門，第三産業雖然並不生産物質財富，卻是社會物質生産和人民生活必不可少的部門。在傳統農業社會，農業人口比重最大；在工業化社會，工業領域中的職業數量和就業人口顯著增加；在科學技術發達、經濟發展迅速的社會，第三産業職業數量和就業人口顯著增加。例如，中國是工業化社會，像鋼鐵、石油、運輸業等工業化産業相對較多，因此就職於這些産業的人自然也會增加。

　　（2）行業性

　　行業是根據生産工作單位所生産的物品或提供服務的人不同而劃分的，按企業、事業單位、機關團體和個體從業人員所從事的生産或其他社會經濟活動性質的同一性來分類。某行業的職業內部，其勞作條件、工作對象、生産工具、操作內容相同或相近。如某一所大學中，教師包括任課教師、職能部門教師、輔導員等。

　　（3）職位性

　　所謂職位是一定的職權和相應責任的集閤體。職權和責任是組成職位的兩個基本要素。職權相同，責任一緻，就是同一職位。從社會需要角度來看，職業並沒有高低貴賤之分，但是，現實生活中由於對從事職業的素質要求不同以及人們對職業的看法或輿論的評價不同，職業便有瞭層次之分。

　　（4）群體性

　　職業的存在常常和一定的從業人數密切相關。凡是達不到一定數量從業人員的勞動，都不能稱其為職業。群體性不僅僅錶現為一定的從業人員數量，更重要的是一定數量的從業人員所從事的不同工序、工藝流程錶現齣的協作關係，以及由此而産生的人際關係。從業者由於處於同一企業、同一車間或同一部門，因此，他們總會形成語言、習慣、利益、目的等方麵的共同特徵，從而使群體成員不斷産生群體認同感。個人對相關職業特徵的瞭解和認同，能夠促進其更有效地實現就業和進一步的職業生涯發展。因此，職業指導人員對不同職業群體的相關特徵的瞭解，能夠幫助其更有效地開展職業指導工作。例如，可以指導求職者融入目標職業群體或幫助其認識具有參照性的群體成員，這樣不僅能幫助其獲得對該職業的更具體的直觀認識，還能使其提高獲得職業信息的能力。

　　（5）時代性

　　隨著社會的發展和進步，職業變化迅速，除瞭棄舊更新外，同一種職業的活動內容和方式也會發生變化，所以職業的劃分帶有明顯的時代性，不同時代有不同的熱門職業。我國曾齣現的“當兵熱”、“從政熱”，以及後來的“下海熱”、“外企熱”等，都反映齣特定時期人們對某種職業的熱衷程度。王明復、孫培雷：《大學生職業生涯規劃與求職指導》，清華大學齣版社2012年版，第27頁。

　　（6）經濟性

　　職業活動是以獲得用以維持生命的經濟來源為目的的。勞動者在承擔職業崗位職責並完成工作任務的過程中要索取報酬，獲得收入。一方麵，這是社會、企業及用人部門對勞動者付齣勞動的迴報和代價；另一方麵，勞動者以此維持傢庭生活，這是保持整個社會穩定的基礎。讓人們瞭解職業的經濟特性，目的是使其更客觀地審視所要從事的職業，但並不等於這種特性完全決定一個人的職業選擇。

　　（7）技術性

　　從某種意義上說，職業的技術性彰顯瞭職業的專業特質。盡管每一種職業所錶現齣來的技術要求不同，有的甚至具有較大的差異性，但它們都是職業得以存在的基本錶現形式。因此，自職業誕生之初，社會上就不存在沒有技術的職業。任何一個職業崗位，都有相應的職責要求，能勝任和承擔崗位工作的人，除瞭達到該崗位職業道德、責任義務、服務要求之外，至少要達到持證上崗的技術標準。比如，所有崗位對學曆證書、職業資格證書、專業技術考核證書、上崗培訓閤格證書等都有具體的規定，隻有達到起點要求纔能上崗。針對職業指導而言，上述職業特性的討論至少反映瞭兩個重要的問題：一是每一位求職者或勞動者都應當十分清楚，他所從事或準備從事的職業對他提齣瞭什麼要求；二是他是否能夠勝任，怎樣纔能達到勝任的資格。職業指導過程中，常常需要花費大量的時間，幫助人們去瞭解這些內容。

　　華北電力大學數理學院本科畢業後又考取經管學院研究生的畢業生說：“每個人適閤的工作是不一樣的，如果你想從事研究方麵的工作，那麼你需要提高自己的專業技能，包括基礎知識、軟件操作，還有寫論文的能力；如果你想從事其他領域的工作，那麼你需要瞭解這個領域的工作內容和工作性質，可以提前看一些相關企業的招聘需求，從中總結齣相關單位所需人員的素質需求，有方嚮、有目的性地提高自己的對口專業能力。”

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