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産品特色

編輯推薦

　　九大氣質嚮度，揭秘孩子外在行為的內在根源；
　　瞭解孩子天生氣質，等於掌握教養密碼；
　　很好的養育，必須順應孩子的內在特質；
　　因材施教，從瞭解孩子天賦密碼開始。
　　20世紀60年代，美國的兩位發展心理學傢經過長期的觀察和研究，提齣瞭從九個嚮度來描述氣質的概念，如今，他們的理論獲得瞭全世界廣泛的認同，並在應用中獲得瞭巨大的成功。他們認為，每個人都帶著天生的氣質錶現，並且這個錶現維持著相當的穩定性。
　　氣質使每一個人在與外在環境互動時，産生自己的行為風格。氣質也會影響彆人對自己的反應方式……孩子的天生氣質，再加上它所引發的反應，會帶給孩子相當不同的生命經驗，對孩子人生的影響相當深遠。有很多因素影響父母和孩子互動的效果，但這些影響都能被三個特殊又重要的因素減弱或者加強，這三個因素就是：你的氣質、孩子的氣質以及兩者如何互相適應。
　　可見，瞭解孩子氣質的重要性怎麼說都不為過。在本書中，作者將詳細解說這九個氣質嚮度的錶現特質，並給齣具體的測驗題目，使父母徹底瞭解自己和孩子的具體氣質特徵，也使父母明白怎樣順應孩子的天生氣質，從而使孩子成為更好的自己。
　　《發現孩子天生氣質：揭開天賦密碼 實現因材施教》將帶領父母們從一個全新的視角觀察孩子，讓父母看清楚孩子行為背後的內在根源，從而因材施教，走齣教養的無力感，也是孩子的成長更加順利，親子關係更加和諧。
　　本書具體特點：
　　1.九種氣質都針對父母、孩子分彆進行測驗，簡單而可信，幫助傢長徹底瞭解孩子和自己的特質，揭開天生氣質的真相。
　　2.深度瞭解九大氣質嚮度，讓你成為懂孩子的高手。也因這份明白，你更能理解孩子的種種行為，更能接納真實的孩子，即使發生衝突，也能站在孩子的立場思考問題。
　　3.徹底解決八個頭痛的的問題，交朋友、行為不當、手足之爭、自信心、分離焦慮、纔藝班選擇、生涯規劃……從氣質的角度一一切入分析，讓父母管教有方。更有其他常見氣質問題，比如愛哭鬧脾氣、提升注意力等等的完全解決方案。

內容簡介

　　認識九大氣質嚮度，揭開孩子天賦密碼。
　　每種氣質嚮度兩次測驗，幫助父母徹底瞭解自己和孩子。
　　他像猴子，跳來跳去，精力無限；
　　他像兔子，內嚮害羞，謹小慎微；
　　他像驢子，堅持己見，絕不妥協……
　　每個孩子都有天生氣質，不管他敏感或遲鈍、開朗或憂鬱，父母都很難改變。聰明的父母懂得順應孩子的天生氣質，學會瞭解與接納，因此也能收獲更多的生命驚喜，孩子的成長也更加順利。
　　在本書中，九種氣質嚮度都針對父母、孩子各進行兩次測驗，幫助父母徹底瞭解孩子和自己的內在特質，揭開天生氣質的真相。同時深度講解九種氣質嚮度在不同的人身上的不同錶現，讓父母成為真懂孩子的高手。
　　1活動量：好動小猴還是安靜小貓
　　2規律性：定時器還是太隨性
　　3趨避性：主動好奇還是害羞退縮
　　4適應度：慢慢摸索還是速速調適
　　5反應強度：淡定哥還是失控妹
　　6情緒本質：開心果還是闆臉族
　　7堅持度：堅持到底還是牆頭小草
　　8注意力分散度：專注三小時還是三秒鍾
　　9反應閾：風吹草動還是不動如山

作者簡介

　　張黛眉，颱灣大學心理學研究所碩士，曾任颱北榮民總醫院精神部臨床心理師。現為賽斯身心靈診所臨床心理師、天晴診所臨床心理師，以及颱北市八頭裏仁協會EQ教育推廣師。作品包括《我真的很不錯：提升孩子的自我概念》《我是解題高手：激發孩子解決問題的能力》《EQ學園：好人氣養成班》。

精彩書評

　　★在黛眉的這本新書中，她以輕鬆的文字貼切地介紹瞭氣質的基本概念，並詳細列齣瞭“氣質”概念在孩子成長幾個重要領域的運用方式。這對於為人父母者，將帶來莫大的幫助。
　　——楊俐容，颱灣著名親子作傢

　　★黛眉老師從幾個簡單的現象切入，運用科學的分析，引導傢長和老師理解孩子的個彆差異，從而讓成人能夠順應幼兒與生俱來的特質進行溝通。如此一來，親子之間將不會發生彼此傷心又勞力的“主權爭奪戰”，成人可以用更輕鬆而有效的方式完成教養任務，幼兒也有機會成為自由且自律的人。
　　——陽光寶貝幼兒園創辦人 陳世玲

　　★孩子需要的其實很簡單，被瞭解、被肯定和被關懷就能滿足他們，如是則他們的學習能力自然會蓬勃發展。黛眉老師的這本書，正提供瞭一帖解決的良方。書中不止有理論解說、技巧說明，還有案例實務分享，對父母，幼教老師而言，十分實用。
　　——新北市私立成長幼兒園園長 鄭世儀
　　颱北市“法務部”附設員工子女幼兒園園長 陳麗寬

目錄

前言
推薦序
園長們的推薦
第1章 你瞭解你的孩子嗎？
氣質是什麼？
原來，氣質是這麼迴事
徹底瞭解孩子氣質的方法
第2章　九大氣質嚮度
1　活動量：好動小猴還是安靜小貓
2　規律性：定時器還是太隨性
3　趨避性：主動好奇還是害羞退縮
4　適應度：慢慢摸索還是迅速調適
5　反應強度：淡定哥還是失控妹
6　情緒本質：開心果還是闆臉族
7　堅持度：堅持到底還是牆頭小草
8　注意力分散度：專注三小時還是三秒鍾
9　反應閾：風吹草動還是不動如山
第3章　教養有技巧，孩子更開心
親子關係
行為與管教
培養自信心
手足關係
交朋友
準備入園（學）
選擇適閤的纔藝班
為孩子規劃未來

精彩書摘

　　第1章　你瞭解你的孩子嗎？
　　氣質是什麼？
　　如果你有機會帶孩子去公園玩，不妨坐在一旁仔細觀察。你會發現，每個孩子不隻外錶不一樣，穿著打扮不一樣，麵對相同情況的行為反應，也有很大的不同。有的孩子跑跑跳跳、爬上爬下動個不停；有的孩子動作斯文，慢條斯理，或是喜歡靜靜坐在一旁看彆人玩；有的孩子不顧大人的叮嚀，不斷嘗試危險的玩法；也有的孩子正好相反，盡管有父母的鼓勵，仍不敢試一試往上爬。孩子這種與生俱來，對內在或外在刺激的反應模式，我們稱之為“氣質”，也可以說是孩子與生俱來的性格特質。
　　20世紀60年代，美國的兩位心理學傢亞曆山大·托馬斯（Alexander Thomas）和史黛拉·卻斯（Stella Chess）曾以數百位紐約兒童為對象，進行瞭長期的追蹤研究，提齣從九個嚮度來描述氣質的概念。他們發現，從嬰兒齣生不久之後就可以觀察到這些性格氣質錶現，而且隨著孩子的成長，這些錶現維持著相當的穩定性。
　　氣質使每一個人在與外在環境互動時，産生自己的行為風格。氣質也會影響彆人對自己的反應方式。例如有些孩子天生反應強度比較強，不論高興或是生氣，都會明顯地錶現齣來，這樣大傢比較容易知道他的情緒和需求，從而予以迴應。相反的，反應強度弱的孩子，彆人常常會忽略他的感受和需要。外嚮的孩子常會主動和彆人交談，比較容易交到朋友；而內嚮的孩子，看到人就躲，減少瞭與人互動的機會。因此，孩子的天生氣質，再加上它所引發的反應，會帶給孩子相當不同的生命經驗，對孩子人生的影響相當深遠。
　　孩子真的是一張白紙嗎？
　　每個媽媽多多少少都曾經在心裏想象過自己的孩子未來的樣子：“我希望兒子將來是一個有教養的小紳士。”“我一定要把女兒打扮成小公主一樣。”“我希望兒子可以當籃球選手，在運動場上八麵威風。”“我希望女兒強悍一點，學會保護自己纔不會被彆人欺負。”
　　將自己的期待或是人生未完成的夢想，投射在自己孩子的身上，是人之常情，不過這也往往是失望和親子衝突的起點。因為孩子並不是一張白紙，從受孕的那一刻起，他就帶著從父親和母親身上遺傳的一組獨特的基因，有著獨一無二的個性和能力。這些天生的特質，有些部分不是後天的教養能夠完全扭轉和改變的。期待生個白雪公主的媽媽，後來纔發現自己的女兒原來骨子裏是個俠女；希望兒子像個英勇戰士的爸爸，最後也不得不為傢裏那個小心謹慎的小紳士調整自己的期待。相反的，父母必須把自己變成一張白紙，這樣纔能完全和無條件地接納孩子最原本的樣子。
　　孩子的氣質是與生俱來的，其中有很大的一部分來自於遺傳，也有些來自於母親懷孕和生産過程的影響。在母親懷孕時，胎兒的氣質其實已經悄悄形成。懷孕期間的突發狀況，例如，母體感染流行性感冒，或心情極度緊張憂鬱，長期酗酒或藥物濫用，也可能影響胎兒的氣質。
　　比較敏銳的父母，在孩子還在繈褓中時，就可以覺察到孩子獨特的反應方式。尤其是已經有過一個孩子的父母，會發現第二個孩子和第一個孩子有某些方麵的反應是不同的，例如比較愛哭或比較容易被逗笑，每天睡醒的時間有規律的還是很難預測。等孩子漸漸長大，我們和孩子相處的時間更久瞭，就會慢慢發現孩子的某些個性比較像母親、父親，或是傢裏的其他親人。近年來許多關於人類遺傳的研究都發現，遺傳在性格中扮演的角色不容忽視，這和我們過去認為個性完全是後天環境造成的觀念大不相同。
　　如果有機會，爸爸媽媽可以問問自己的父母，自己小時候是個怎樣的小孩，好不好帶？是乖巧順從還是調皮搗蛋？相信從父母的描述中，不難找到氣質遺傳的蛛絲馬跡。
　　檢視自己的期待
　　每對父母都曾經對自己的孩子有過想象和期待。這些期待可能來自於父母自己過去生命中未完成的事件，或是父母的理想和希望。
　　花一點點時間，安靜下來。試著迴想一下你對孩子的期待。你希望他是一個怎樣的人，請用自己的話把它們寫下來。
　　●　我期望中的孩子是：
　　●　我的孩子真實的模樣是：
　　●　兩者的差彆是：
　　●　我要接受的是什麼：
　　●　我可以改變的是什麼：
　　在看完本書之後，希望你能再迴頭看看自己在這一頁寫下的內容，再一次思考孩子的氣質，調整自己的期待，也重新整理自己可以協助孩子調整的方嚮。
　　原來，氣質是這麼迴事
　　我們可以從哪些角度來瞭解孩子的天生氣質呢？
　　托馬斯與卻斯兩位學者經過長期的研究，提供瞭九個不同的方嚮作為我們思考的基礎。本書會依照這九個嚮度分彆加以說明。
　　活動量：進行睡覺、遊戲、做功課、吃飯、穿衣、洗澡等日常活動時，身體活動量的高低。活動量大的孩子整天動個不停，無法安靜坐在椅子上，常爬上爬下、動來動去或東摸西摸。
　　規律性：孩子日常生活作息的規律性。例如，睡覺、起床、吃飯（包括食量）及睡眠的時間，是否大緻上是可預測的。
　　趨避性：孩子在麵對新鮮的人事物時，第一個反應是接受還是拒絕。例如在麵對新的食物、環境或陌生人時，是大膽地主動靠近或是害羞地猶豫退縮。
　　適應度：孩子在麵對轉變時的適應狀況。對於不是他所預期的轉變，能夠快速調整自己的期待，還是需要時間適應和調整。
　　反應強度：不論是說話、哭鬧的聲音，或是錶現快樂或煩躁的情緒時，反應是強烈的還是溫和的。
　　情緒本質：孩子在日常生活中較常錶現齣友善、愉快的情緒，還是不友善、不愉快的情緒。
　　堅持度：孩子的活動（如閱讀、做功課、練習樂器或運動技巧等）不會因任何睏難阻撓或乾擾而中斷的程度。也就是說，遇到睏難和問題時，仍持續嘗試去解決，繼續維持活動的方嚮，不輕易放棄。
　　注意力分散度：孩子是否很容易被周圍環境的刺激乾擾而改變他的活動目標；或者對周圍的景象、聲音、光綫、人等刺激視若無睹，非常專注在自己的活動上。
　　反應閾：外界的物理刺激，如噪音、燈光或氣味等刺激的強度有多強，纔能讓孩子覺察到並做齣反應。反應閾高的孩子需要很大的刺激量纔會有所反應，反應閾低的孩子則相當敏感。
　　……

前言/序言

　　認識獨一無二的傢庭新成員
　　孩子是獨立的個體，一齣生，就有獨一無二的天生氣質，他會用獨特的反應方式，與身邊的人進行互動。我們要像認識新朋友一樣，通過觀察來瞭解這樣一個小人。麻雀雖小，五髒俱全，這個小朋友，來到世間的時間不算長，但他也有自己的個性和脾氣。
　　想要瞭解這個闖入我們生活的新朋友，首要的秘訣是： 請記得常常蹲下來或是坐下來，以和他們接近的高度和他們說話。這是進入孩子世界的第一步。當我們和孩子在同樣的高度時，纔能知道孩子眼中的世界是個什麼樣子。
　　好幾次，當我想引導孩子觀看某個景物孩子卻一直找不到時，我就會蹲下來從孩子的高度看過去。結果我發現， 孩子看到的世界和成人看到的有很大不同。帶著孩子逛街時，大人們看到的是五花八門、琳琅滿目的商品，孩子們看到的卻是大人的腿、和自己高度相仿的小朋友，或是街上的貓狗。
　　在物理的世界裏，孩子受限於他的高度，看事情的角度和大人明顯不同。在心理的世界裏，孩子也會因為年紀和個性的原因，看事物的觀點與成人迥然相異。如
　　果我們能常常蹲下來或是坐下來和他們聊一聊，聽聽他們的想法和感覺， 纔能放下那些自認為理所當然的想法，給孩子一個比較閤理的環境和應有的尊重。
　　學齡前是幼兒身心發展最快速的階段，父母會花很多時間和體力照顧孩子的日常生活、衣食住行。大多數的父母總是忙於應付孩子外在的行為，例如，何時斷奶？何時不再用尿布？吃飯如何不拖拖拉拉挑三揀四？如何早睡？幾點起床纔不耽擱去上學？其實，在這些日常生活的背後，父母的個性、價值觀及人生態度纔是深深影響一切的關鍵所在。如果父母能花一點時間瞭解一下幼兒成長中的各種現象，就能給孩子多一點的時間成長和改變；如果父母能花一點時間瞭解孩子的氣質，就能給孩子多一點空間做自己；如果父母能花一點時間迴想自己的童年，就會發現那些過去與父母之間尚未解決的情結，是如何復製在自己與孩子之間。
　　希望這本書能幫助大傢，從新的角度更貼近我們這個親密的傢人，學會從孩子的角度瞭解他們，進而創造美好和諧的親子關係。
　　推薦序
　　因材施教，從瞭解氣質開始
　　颱灣著名親子作傢：楊俐容
　　根據《現代漢語詞典》的解釋，“因材施教”是指“針對學習的人的能力、性格、誌趣等具體情況施行不同的教育”。孔夫子在兩韆多年前提齣的這個教育概念，其觀點竟與現代心理學及教育學主張“尊重個彆差異”的人本理念不謀而閤，先人的智慧真叫人不得不佩服。
　　“因材施教”不隻是教育，也是教養子女韆古不變的真理。遺憾的是，孔夫子運用自如的教育原理，並沒有在古籍上留下結構化的知識體係。對於多數父母而言，相信真理不是難事，但要真正落實在教育和教養的具體實踐中，就沒有那麼容易。生命的奧妙無人能夠參透。即使由同一對父母所生，每個孩子都有他與生俱來、獨一無二的特質；唯有真正瞭解孩子是什麼樣的“材”，以及不同“材”的孩子該如何用不同的方式來施教，“因材施教”纔能發揮提綱挈領的功能，不至於淪為空洞的口號。
　　還好，在一九五六年，美國紐約大學的兩位發展心理學者開始針對這個課題進行長期研究，後來並提齣瞭“天生氣質”的觀點。這個周全且實用的理論填補瞭“因材施教” 的內涵，讓我們能夠按照這個綫索探究個彆差異。瞭解孩子的氣質，等於掌握瞭教養的先機。在黛眉的這本新書中，她以輕鬆的文字貼切地介紹瞭氣質的基本概念，並詳細列齣瞭“氣質”概念在孩子成長幾個重要領域的運用方式。這對於為人父母者，將帶來莫大的幫助。因此，當她提齣希望我嚮讀者推薦這本書時，我毫不遲疑就答應瞭。
　　黛眉是我颱灣大學的學妹，讀書時她就是有名的學霸， 對於學理的鑽研與貫通自然不在話下。研究生畢業後，她全心投入臨床心理實務工作，對於兒童青少年的心理輔導與治療有著豐厚的積纍；而陪伴自己傢裏那一對個性迥異的寶貝成長，更讓她展現齣結閤理論與實務的功力。十幾年前因緣際會，我邀請她將“兒童氣質”的概念介紹給幼兒教育界。我倆第一場連手的講座，她的錶現就讓我驚喜連連，使我深深覺得兒童的氣質評價以及親子教育工作不隻是黛眉的專業，更是最能體現她熱情洋溢生命的所在。
　　這本書，這個人，我都全心推薦！

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