具体描述
内容简介
近十年内，我在中国的大小城市遇见过成千上万的琴童。每一个孩子特有的性格、表情、动作和心理变化都让我觉得神奇，揣摩不透；他们的琴声让我时而振奋，时而感动，时而不安，也会时而遗憾……让我感到庆幸的是他们的身边一定会出现一个认真、努力、积极的家长，虽然有些家长作为父母还稍显稚嫩，但是他们对孩子的爱、期待和付出却不容置疑！孩子在不断长大，家长也应不断成熟。尤其当孩子走上艺术学习道路的时候，家长们除了做好监督工作，更主要的是引导、启发、支持和理解。其实家长在提出问题的时候这个问题已经是在解决的路途中了，因为这个问题已经开始被重视、思考和分析了。如果读者能赞同并采纳我的建议，我很荣幸；如果有读者持不同意见，我更高兴：不同的看法会使我们的观点更立体、更全面、更客观。感谢复旦大学出版社一如既往地给予我信任和支持；感谢谢少卿编辑不仅自己是一位琴童家长的楷模，更是不断地给予我灵感和帮助；感谢画家小熊笔下栩栩如生的卡通人物把琴童家长的喜怒哀乐表现得淋漓尽致；感谢所有曾经向我提过问题的家长、老师和孩子们：是你们让我不断思考，不断进步……当然，需要感谢的依然是我的家人：是你们让我懂得了世界上很好的课堂，其实就在家里。
作者简介
茅为蕙博士，知名钢琴家，教育家，美国南加州大学音乐艺术学博士，中国儿童音乐教育领军人物，南加州大学音乐学院钢琴系教师，多次国际钢琴比赛金奖得主，世界上屈指可数的施坦威艺术家（Steinwayartist)之一。她的音乐足迹已遍布全世界近百个城市，与欧美和东南亚的50多个交响乐团合作演出。近年来频繁地活跃在中国的音乐舞台上，与诸多交响乐团以及指挥合作。茅为蕙博士出生名门之后，童年时又是中国家喻户晓的电影童星，她的不凡人生和艺术造诣已受到国内外百余家媒体的专访，其中包括凤凰卫视“鲁豫有约”，中央电视台“华人世界”等。在演奏之余，茅为蕙博士在中国各大音乐学院进行大师班讲座。她幽默，犀利，和真诚的大师课风格更是别具一格，为国内六十多个城市的琴童，家长和老师们增添了学习音乐的自信和乐趣。茅为蕙的著作《孩子学钢琴，父母先上课》问世以来受到了中国音乐教育界和琴童家长的广泛认可和热爱；被加印十万余册后近期又在台湾隆重出版。2014年倾情推出国内首套让孩子通过画图和游戏来熟读五线谱的画册《你图我画玩音符》，为琴童的音乐之路添色加彩。目录
预备篇开始篇
疑惑篇
坚持篇
选择篇
前言/序言
用户评价
这套书简直是为我这种新手妈妈量身定做的“救命稻草”！自从孩子开始学琴，我这个音乐门外汉就每天生活在水深火热之中。孩子练琴时各种小情绪、不配合，我简直手足无措。这本书的语言风格非常亲切，读起来就像邻家有经验的阿姨在跟你聊家常，完全没有那种高高在上的说教感。特别是关于如何处理孩子练琴时出现的各种“抗拒期”的章节，讲得特别细致，提供了好多我之前想都想不到的实用小技巧。比如，它建议家长在孩子分心时，不要直接指责，而是通过改变环境或者引入一个“小奖励机制”来引导，这个方法我试了试，效果出奇地好。以前每次都是硬碰硬，现在气氛缓和多了，亲子关系也因此改善了不少。我特别欣赏它那种鼓励家长积极参与，而不是只做一个旁观者的态度。它让我明白，做琴童家长不仅是接送和监督，更是一种情感上的陪伴和引导。这本书让我感觉自己不再是一个人在战斗，身边仿佛多了一位经验丰富的导师在随时指点迷津。这种踏实感，是无法用金钱衡量的。
评分阅读这本书的过程，与其说是学习知识，不如说是一场深刻的自我反思之旅。它没有回避琴童家庭普遍存在的“焦虑贩卖”现象，反而正视并剖析了这种焦虑的根源——往往是我们家长自身对“成功”的定义过于狭隘。书中有一段话让我印象深刻：“音乐教育的最终目的，是培养一个完整而丰盈的灵魂，而不是一个精密的演奏机器。”这句话像一记重锤，打醒了我这个总盯着分数和名次的“功利型家长”。我开始重新审视自己对待孩子学习的态度，不再把孩子的进步视为自己的面子工程。这本书提供了一个更广阔的视角，它强调了音乐素养对孩子未来品格塑造的长期影响。它引导我们关注孩子的情绪健康、专注力的培养，这些远比一次考级的成绩来得重要。读完后，我感觉心态平和了许多，对“慢一点，更稳一点”的教育理念有了更深层次的体会。这本书的价值，在于它重塑了我们家长在音乐教育中的心态和角色定位。
评分翻开这本书的封面，我首先被它那种务实、直击痛点的态度所吸引。我之前也买过几本关于音乐教育的书籍，很多都偏重于理论阐述，读起来晦涩难懂，感觉更像是给专业音乐教师看的。而这本，从标题就能看出它的目标读者是谁——焦头烂额的琴童家长。它的内容编排非常合理，逻辑性极强，从“如何选择合适的乐器和老师”这个最基础的问题开始，层层递进到“如何培养孩子的乐感”、“如何应对考级压力”等深度话题。我尤其喜欢它对“时间管理”那部分的论述。我们家每天接送、做饭、辅导作业已经够忙了，再挤出时间陪孩子练琴简直是场噩梦。书中提供了一套非常灵活的“碎片时间利用法”，比如利用午休时间和睡前十分钟进行一些简单的听力训练或者音乐欣赏，这些微小的积累，真的让我的焦虑感减轻了不少。这本书没有承诺“让你的孩子成为钢琴神童”，而是脚踏实地地教我们如何“科学、快乐地陪伴孩子走过这段音乐学习旅程”，这种实在的落脚点，让我非常信赖。
评分我必须承认，我抱着非常怀疑的态度拿起了这本“百问百答”，因为市面上同类书籍汗牛充栋，大多内容空泛。然而，这本书的独特之处在于它对“系统性”的坚持。它不是零散地提供一些孤立的建议，而是构建了一个完整的家长支持体系。例如，在讨论“如何应对音乐兴趣的波动期”时，它不仅给出了情感支持的方法，还紧接着关联到了“如何选择适合不同阶段的曲目难度”，最后甚至延伸到了“如何与学校的音乐老师进行有效沟通”。这种跨领域的知识整合，极大地提高了效率。我不再需要像无头苍蝇一样在网上搜索东拼西凑的答案。这本书就像一份详尽的作战地图，清晰地标明了不同阶段可能遭遇的“雷区”和绕行路线。它的内容深度和广度，远远超出了一个简单的问答集，更像是一部集实践经验、教育心理学和方法论于一体的综合指南。它教会了我如何预见问题，从而从容应对，而不是总在问题发生后手忙脚乱。
评分对于一个对古典音乐一窍不通的家长来说，学习过程中的术语简直就是一道道难以逾越的鸿沟。这本书最大的功德之一，就是它用极其简洁明了的方式，把那些复杂的音乐术语和概念给“翻译”成了我们普通人能懂的大白话。例如，它解释“和声”和“对位”的时候，并不是堆砌教科书上的定义，而是用日常生活中的情景来类比，比如把和声比作“和睦的家庭成员”，把对位比作“两条互相配合的平行线”，一下子就清晰了。我之前总怕自己理解错了，影响到孩子，现在敢于在陪练时开口提问和交流了，因为我知道，我的理解方向是正确的。此外，这本书在“如何进行有效的陪练指导”这部分，提供了大量的“对话范例”，这对我来说太有价值了。我以前只会说“弹错了”、“再来一遍”，现在学会了如何用鼓励性的语言指出问题，关注到孩子努力的过程而非仅仅是结果。这本书真正做到了“授人以渔”，让我们家长也成为了一个合格的学习伙伴。
评分别人推荐买的，应该可以
评分为啥要写10个字这么多
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评分………………………………
评分书的字体好大，内容太简单了点
评分好。老师推荐买的。
评分很好，我很喜欢~~~~~~~~~~~~
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