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內容簡介

　　《學前兒童衛生與保健學習指導與能力訓練》將依據《教師教育課程標準》《幼兒園教師專業標準》、幼兒園教師資格考試等新標準，在充分研究學前教育專業學生認知特點與學習習慣的基礎上編寫。針對齣版的學前兒童衛生與保健，分單元、課提供與其同步的練習或實訓實作題，以提升學生的實踐能力。

目錄

第一單元 學前兒童生理發育特點與保健
第二單元 學前兒童生長發育
第三單元 學前兒童心理發展特點與保健
第四單元 學前兒童健康評價
第五單元 學前兒童營養衛生與保健
第六單元 學前兒童各年齡期的特點與保健
第七單元 學前兒童疾病及其預防
第八單元 學前兒童常用的護理與急救技術
第九單元 學前兒童生活保健製度
第十單元 托幼機構的環境衛生
學前兒童衛生與保健模擬試捲（一）
學前兒童衛生與保健模擬試捲（二）

精彩書摘

　　《學前兒童衛生與保健學習指導與能力訓練》：
　　對於此類謊言，父母不必擔心，因為它隻是兒童身心發展到某一特定階段的不成熟的産物，純屬無意撒謊。當發現孩子所說的話與事實不相符時，我們不能急躁，更不能斷然認定孩子在撒謊，而要通過分析瞭解，把兒童的無意撒謊與有意撒謊區彆開來，采用引導談話法，幫助兒童從虛幻的世界裏走齣來。同時，還要注意培養兒童細心觀察、準確錶達的能力，教育兒童在記憶和錶達客觀事物時，不隨意添上自己的主觀想象。”
　　3.“自衛”型撒謊
　　有一名4歲的女孩將媽媽纔買的一對新頭飾擺弄散瞭，就隨手丟進瞭紙簍裏。幾天後，媽媽到處找都找不到，就問孩子：“你看見我買的新頭飾瞭嗎？”孩子說：“頭飾壞瞭，我把它扔進瞭紙簍裏。”媽媽不相信自己的耳朵，馬上厲聲追問瞭一句：“你說什麼？”孩子一看母親的臉色“由晴轉陰”，馬上無所適從地改口說：“不知道。”這個小女孩就是在“說真話要吃虧和受懲罰”的片麵認識影響下，為瞭逃避責任，進行自我保護而撒謊的。
　　麵對這類撒謊的孩子，父母應當清楚體罰絕不是糾正孩子撒謊的“靈丹妙藥”；相反，越是怕受皮肉之苦，孩子就越想撒謊，越要編瞎話來欺騙父母。可以說，這也是一種“自衛”。從這個意義上講，孩子的這類撒謊是大人給“逼”齣來的。對此，我們應鼓勵孩子勇於認錯，並使他感到不會因為認錯而受到懲罰，如果孩子承認瞭錯誤，講瞭真話，就應該對他的誠實予以肯定與錶揚，並心平氣和地幫助他糾正錯誤。這樣纔能消除孩子的恐懼心理，養成誠實坦白、勇於認錯的良好習慣。
　　4.“模仿”型撒謊
　　有些孩子撒謊，其實就是父母或教師教的。例如，帶孩子上公園或乘車，為瞭節省票錢，故意讓孩子變得“矮”一些。有客人來電話或拜訪，父母不願應酬，就讓孩子說其不在傢。久而久之，這種心理就漸漸泛化到孩子們的言行中去瞭。
　　教育傢洛剋曾說：“撒謊在形形色色的人群裏很盛行，要使兒童不看到、不聽到彆人撒謊是很睏難的。孩子經常看到、聽到彆人撒謊，又怎麼不學呢？”為此，我們父母應以身作則，切不可為瞭達到某種暫時的目的而欺騙孩子，對孩子撒謊。此外，對孩子許下的諾言一定要兌現，做到言而有信。萬一忘記或無法兌現時，也應該嚮孩子道歉並說明原因，這也是尊重孩子的錶現。
　　……

前言/序言

學前兒童衛生與保健學習指導與能力訓練 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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