　　为进一步推进基础教育课程教学改革，切实体现新课程的基本理念和目标，提高教学质量，促进学生全面发展，制定了《小学信息技术学业评价标准（实验稿）》。对于义务教育阶段，目前还没有颁布统一的课程标准，本研究是在大量调研的基础上，适当参考《普通高中技术课程标准（实验）》、《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》）以及近年来一些地方陆续推出的课程指导意见，先构建了适合我国国情的小学信息技术课程内容体系，然后根据信息技术学科的现实需要，结合《普通高中技术课程标准（实验）》，进一步研制小学信息技术学科学业评价标准。
　　学业评价标准是对学生在不同学段所应达到的学业成就（学习结果）的描述，它具体阐明学生在经过一定时间的学习后应该知道什么、能够做什么（表现标准），以及通过什么方法（评价方法建议），获得哪些证据（学生活动或作业），来判断学生是否达到了课程的要求。学业评价标准是针对所有学生提出的合格标准，是学生经过努力可以达到的标准。

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第一部分前言
一、学业评价的基本理念
二、学业评价标准的设计思路与结构
三、学业评价标准使用建议

第二部分学科课程基本知识体系
一、模块1：初步知识与基本操作
（一）模块教学目标
（二）知识单元
二、模块2:文件管理
（一）模块教学目标
（二）知识单元
三、模块3：图形图像处理初步仃
（一）模块教学目标
（二）知识单元
四、模块4:文字处理基础
（一）模块教学目标
（二）知识单元
五、模块5:制作演示作品
（一）模块教学目标
（二）知识单元
六、模块6:网络应用初步
（一）模块教学目标
（二）知识单元

第三部分评价表现标准
一、表现标准列表
（一）模块1：初步知识与基本操作
（二）模块2:文件管理
（三）模块3：图形图像处理初步
（四）模块4:文字处理基础
（五）模块5：制作演示作品
（六）模块6:网络应用初步
二、评价表现标准的使用建议

第四部分评价方法与评价样例
一、评价方法综述
（一）方法简述
（二）电子档案袋的使用
（三）评价量规简述
（四）表现性评价
二、评价建议和样例
（一）模块1：初步知识与基本操作
（二）模块2:文件管理
（三）模块3：图形图像处理初步
（四）模块4:文字处理基础
（五）模块5：制作演示作品
（六）模块6:网络应用初步