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编辑推荐

　　编辑推荐1.收录信息全，工具性强
　　如果你是高校管理者，本书收集的879所大学以及部分军事院校和港澳台大学的学校徽标和“一训三风”，能为你的工作开阔思路，提供资料便利。
　　编辑推荐2.具有时代意义
　　在大学文化研究日益受到重视的今天，精心打造的“一训三风”，是社会主义核心价值观在高校的个性体现。对外直接呈现学校风貌和愿景，对内能够凝聚人心和鼓舞士气。

内容简介

　　《中国大学校训、校风、师风、学风大全》收录了教育部发布的《2013年普通本科院校名单》中所列879所大学及国内有代表性的16所军事院校的徽标、校风、师风、学风，希冀通过全面梳理高校徽标及“一训三风”，充分展示挖掘高校的历史传统、风格特色及精神内涵，进一步加强大学文化建设。同时，也对港澳台51所高校的徽标及“一训三风”进行了展示，方便读者领略两岸三地不同大学文化特色。

作者简介

　　沈永社，北京电子科技学院党委书记、研究员，中共中央直属机关党建研究会副会长，中国保密协会副会长，清华大学教育研究院教育博士专业学位研究生合作导师。已出版的专著有：《党内民主和党的纪律》（1990年）、《凌云分健笔意纵横》（1993）年、《衙斋听竹》（2002）年、《跟毛泽东学修辞》（2008年）。

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前言/序言

　　文化具有历史性和传承性，联系着国与家，联系着民与族，联系着人与人。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。在文化传承和发展的历史进程中，教育特别是高等教育起着承前启后、开拓创新的重要作用。
　　大学是优秀文化传承的基本载体，是思想文化创新的重要基地。大学作为开展高等教育的社会组织，处于人类社会教育体系的最高层次，在文化交流、文化传承、文化引领、文化创新中具有其他社会组织不可替代的作用，肩负着独特的历史使命。
　　大学在传承社会先进的思想文化的同时，自身也在不断塑造独特的大学文化，并且影响和引领着社会文化的发展方向。大学文化既是社会文化的一个重要组成部分，又在一定程度上折射着社会文化的价值取向和发展水平。在我国从人力资源大国向人力资源强国迈进、从高等教育大国向高等教育强国迈进的过程中，大学也开始从规模扩张的外延式发展
　　向注重质量的内涵式发展转变。大学文化的培育和建设毫无疑问是内涵发展的一项重要内容，其本身也是文化传承创新的有机组成部分。大学文化与社会文化的关系，既寓于后者之中，又对后者具有导向引领的功能。一方面，大学通过对社会文化进行专业化、学科化和系统化的梳理，保存、提炼和传播优秀传统文化，使文明成果得以扬弃，使社会正气得
　　以弘扬，使社会文明风尚得以提升，从而成为社会先进思想文化、优秀价值精神的传承者。另一方面，大学在对社会文化进行梳理的过程中，高校师生依托科学严谨的学术思维和研究方法，实事求是，求索求证，大胆创新，演绎、提炼引领风气之先的科学理念、思想观念和价值精神，即先进的思想文化成果和精神文化产品。这些思想文化成果和精神文化
　　产品以各种途径和方式影响着社会经济、政治、文化的发展，成为引领社会文化发展的风向标，衡量社会文化发展水平的指示器。
　　在当代中国，大学作为继承和发展人类思想与知识的社会组织，作为培养德智体美全面发展的高层次人才的殿堂，在帮助大学生吸纳知识和掌握技能的同时，也在为这些年轻的文化学习者、传承者和创新者注入社会主义核心价值观，帮助他们形成健全的人格，树立高尚的情操，以此推动人的自由全面发展，推动中国特色社会主义事业进步，推动中华
　　文明和世界文明的创新与发展。
　　大学文化根植于中华民族优秀传统文化，吸收借鉴世界各国杰出文明成果，映射着时代精神和永恒价值。它是学校的灵魂，是学校发展的驱动力，是学校软实力和综合竞争力的重要体现。无论是从历史和现实的角度进行考察，还是对国内和国外大学进行比较，我们都能毫不犹豫地得出一个结论：一流的大学一定具有鲜明的办学特色和一流的大学文化，特色鲜明的大学必然有特色鲜明的大学文化。先进的大学文化能聚人心、激斗志，它鼓励拼搏进取和创新精神，创造自由的学术氛围、和谐的育人环境，可以孕育和吸引一流的大师，培养和造就一代又一代具有崇高理想、独立人格的优秀人才。
　　大学自身的发展，不但需要完备的基础设施作为支撑，更需要文化的积淀和精神的塑造。大学文化建设既是学校生存发展之本，又是学校内涵发展的动力之源。国内外绝大多数大学结合自己独特的悠久发展历史和优秀文化传统，对大学文化进行了凝练与升华，形成了打上自身鲜明烙印的顶层设计、学校章程、办学理念、大学精神和校歌、校训等。体
　　现大学精神、展示大学文化最具代表性的要件就是校训、校风、师风、
　　学风（以下简称“一训三风”）。校训是一所学校办学理念、治校精神的集中反映，是体现大学文化精神的核心内容。一般说来，校风、师风、学风是从管理、教师、学生三个不同的角度对大学精神和校训的诠释和引申。“一训三风”（有的还有释义）是广大师生在学校建设和发展的认识与实践活动中形成的共识，是一所大学独立思想、传统精神与人文内涵的集中体现。它反映一所大学的优良传统、办学特色和发展方向，又能表明一所学校的文化指向和社会责任，对教职工具有陶冶规范作用，对大学生具有示范引导功能。
　　培育和建设“一训三风”，有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气；有利于宣传学校励精图治、追求卓越、开创未来的良好形象。精心打造的“一训三风”，是社会主义核心价值观在高校的个性体现，反映着学校的办学理念、育人思想、兴校智慧，向外界直观呈现学校的历史底蕴、现实辉煌和未来愿景，在学校内部也传播着凝聚人心、鼓舞士气的正能量。
　　《中国大学校训、校风、师风、学风大全》作为中央高校基本科研业务资助课题的阶段性成果，以教育部公布的《2013年普通本科院校名单》为依据，通过公开出版物和高校网站收集了名单所列879所大学的学校徽标和“一训三风”。同时，也收录了国内具有代表性的军事院校和部分港澳台大学的徽标和“一训三风”。在大学文化研究日益受到重视的今天，希望这本资料性、工具性的小册子能够为高等学校的管理者谋划、培育和建设大学文化开阔思路，为大学文化建设的研究者提供资料方面的便利，为社会各界人士全面了解大学文化打开一个窗口。我们有信心在读者的关心和鼓励下继续前行，按照预定计划完成其余院校“一训三风”的收集出版工作。
　　沈永社
　　2014年4月30日

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