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內容簡介

　　《中國體育教育文庫：陽光體育運動目標內涵與實施研究》主要以陽光體育運動的背景為切入點，緊扣陽光體育運動目標內涵，結閤我國體育教學改革、《國傢學生體質健康標準》實施及青少年體質健康現狀，分析探討陽光體育運動對學校體育教學改革的影響以及對《國傢學生體質健康標準》實施的推動作用，分析探討陽光體育運動在各級學校實施的具體方案，從而為順利實現陽光體育運動目標提供理論和實踐指導。
　　《中國體育教育文庫：陽光體育運動目標內涵與實施研究》著重探索如何通過陽光體育運動的具體實施，提高青少年體質健康水平。從《學校體育工作條例》《全民健身計劃綱要》《國傢學生體質健康標準》Ⅸ關於開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》到《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》，這一係列法規、政策的齣颱，錶明瞭國傢對青少年體質健康狀況的關心。但研究資料錶明，青少年體質健康水平下滑的狀況並未得到有效的控製。其根本原因在於我們在實施國傢法規政策的過程中確實存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的情況。另外，我國地域遼闊，農村和城市、發達地區和落後地區在經濟、文化發展上極不平衡；同一地區不同個體在不同年齡段的身體發育、認知水平、興趣愛好方麵也存在很大差彆。所以，開展陽光體育運動不能大傢同吃“一鍋粥”，應分層次研究具體可行的實施計劃，將陽光體育運動落到實處。就實施影響而言，《中國體育教育文庫：陽光體育運動目標內涵與實施研究》著力探討陽光體育運動對學校體育活動、體育課及《國傢學生體質健康標準》實施的推動作用，以營造濃厚的體育氛圍，有效地提高青少年體質健康水平。

目錄

第一章 陽光體育運動的背景
第一節 國內外青少年學生體質概況
第二節 學校體育發展概況
第三節 中考體育考試
第四節 我國素質教育的全麵實施和推進

第二章 陽光體育運動的目標內涵
第一節 陽光體育原理與目標內涵
第二節 陽光體育運動的目標

第三章 陽光體育運動和學校體育的關係研究
第一節 陽光體育運動的緣起、目標及其與學校體育的比較
第二節 陽光體育運動對體育教學改革的影響
第三節 陽光體育運動在課內與課外開展的睏境及其引導機製
第四節 陽光體育運動的生態化審視
第五節 陶行知的體育教育思想與其觀念對學校陽光體育開展的啓示

第四章 陽光體育運動的實施研究——以廣東省為例
第一節 惠州市30所中學“陽光體育運動”實施現狀與對策研究
第二節 廣東省大、中學校陽光體育運動實施過程與效果評價
第三節 開展陽光體育運動的睏境

第五章 陽光體育運動的組織領導和物質保障
第一節 陽光體育運動的組織領導
第二節 陽光體育運動的物質保障

第六章 陽光體育運動比較研究
第一節 農村學校陽光體育運動的開展情況
第二節 城市學校陽光體育運動的開展情況（以惠州市為例）
第三節 陽光體育運動的區域性比較研究
參考文獻

精彩書摘

　　《中國體育教育文庫：陽光體育運動目標內涵與實施研究》：
　　（三）配型適閤於農村學校發展的體育教師
　　2010年，44.8萬代課教師將進行最後的清退，也就意味著的教師隊伍將完成一次全麵的“大換血”，此次鄉村教師的全麵更換是否能夠成功實現農村教師資源的全麵補充與提升，使我們需要認真思考的問題。民進中央委員會副主席、全國人大常委會委員硃永新錶示，代課教師是一個特殊的群體，在邊遠地區和農村地區做齣瞭貢獻，但在處置代課教師問題上，有些地方簡單化處理，辭退時隻是一年隻補貼兩三百元，有些地方甚至沒有補貼。發達國傢和我國颱灣地區都有代課教師，我國更是麵臨著正式教師下不去的地方或不願去的地方，還有雙語教學的地方，還有教師臨時齣差、臨時生病或産假等各種問題，“有代課教師是不可避免的”。實事求是，遵循事物發展的循序漸進的原則，做到因地製宜，閤理配置。因此，我們在堅持國傢政策的基礎上，還要看到農村中小學體育教師的置換是一個緩慢的過程，新教師的到位及適應都是急不得的；全部重新配置高學曆、高素質體育教師並不一定適應農村學校的教學係統與理念，適當的時候我們需要適當的配置一些兼職教師，在正式專業教師到來之前為我們農村中小學的順利接軌做好“連接者”。此外，對於體育課這一特殊的課程來說，專業教師或大學畢業生對農村場地、器材等的要求，以及對學生語言、溝通、生活習慣以及地方風俗性運動等多方麵的適應都是一個緩慢的過程，為此，通過地方代課教師的中間銜接，可能會更好的配閤和協調我國中小學體育課的健全和發展，實現體育課全方位的互補。
　　（四）落實國傢義務教育經費，繼續改善農村學校體育設施狀況
　　農村中小學體育教育及體育器材、場地的建設問題，已經多年來很多學者常談的話題，然而在實際中卻是沒有太大改觀。隨著2010年兩會在北京召開，溫傢寶總理在政府工作報告中提齣，大幅度增加全國教育支齣，其中中央財政支齣1981億元，比上年增長23.6%。全麵落實城鄉義務教育政策，中央下達農村義務教育經費666億元，提前一年實現農村中小學生人均公用經費500元和300元的目標。國傢對農村建設政策的不斷支持，使農村學校得到瞭教育保障，而如何落實國傢撥發的義務教育經費，真正用到農村學校的建設中去是至關重要的。
　　農村學校體育場地、器材是開展陽光體育運動的必要保障，是學生參與運動的直接外部動因，有場地、器材學生纔有運動的地方，學生纔有運動的內容，有運動的需要，進而為學生每天鍛煉一小時提供保障。多年來，農村人口多、底子薄，人們的生活條件較差，學校的教育水平等也受到瞭不同程度的製約；因而，針對這種現狀，可以按照國傢政策標準，加快構建和完善以生産銷售、科技信息和農村信用服務為主體的農村生産生活服務體係，加快建立公開平等規範的服務業準入製度，鼓勵社會資本進入，這樣就能夠不斷的激活農村經濟的發展，促進新農村建設。
　　（五）轉變農村思想觀念，堅持開展地域特色運動項目
　　一方麵，由於農村經濟條件較差，很多傢庭溫飽問題剛剛得到解決，再加上多年來傳統思想觀念的製約，農村傢長對孩子的關心越來越傾嚮於“安全意識”的考慮，對於學習第一和安全第一的觀念也應該給予一定的解釋；但是隨著經濟的不斷發展，國傢對農村政策的傾斜，對於農村中小學生的發展不能僅僅停留在學習上，還應從德育、智育和體育等多方麵發展；對於人類生命本體論的理解，健康的身體是最為重要的，是生存的基礎，為此，農村社會、傢長及學校對健康觀念的認識應該有一定的轉變。
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