全国中等艺术师范、中师音乐班专业教材：钢琴（1） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 钢琴教材
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出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787532060221

版次：1

商品编码：11635567

包装：平装

丛书名： 全国中等艺术师范、中师音乐班专业教材

开本：8开

出版时间：1999-07-01

用纸：胶版纸

页数：185

正文语种：中文

内容简介

　　《全国中等艺术师范、中师音乐班专业教材：钢琴（1）》是在深入讨论中等艺术师范教学大纲的基础上，紧密结合中等艺术师范教学的特点，联系小学的教学实践，吸收国内外最新的、成功的教学思想、观念和方法，突出音乐基础知识、基本技能的系统性、科学性、师范性、实用性，注重师范生的音乐素质和从事小学教学能力的培养。

内页插图

目录

第一单元
一、钢琴的常识
二、钢琴弹奏的基本知识
1.坐的姿势
2.弹奏姿势和手形
3.三种基本的弹奏方法
三、非连音的弹奏方法
四、认识键盘
1.指法标记
2.键盘上的音区
3.键盘
4.升号一
5.降号
6.半音
7.全音
8.重升号
9.重降号
10.还原号
五、2/4,3/4,4/4拍的节拍与节奏练习
1.常用的节拍
2.音符与休止符
3.附点音符
4.节奏练习
六、键盘弹奏练习
全音和半音交替的五音练习

第二单元
一、大调的五指音型
1.大调的五指音型
2.主和弦
二、6/8的节拍与变化节奏练习
1.6 /8拍节拍
2.在单位拍中的几种节奏型
3.几种十六分音符的变化节奏
4.节奏练习
三、连音的弹奏方法
四、认识五线谱与视奏
1.五线谱
2.视奏
五、练习曲
六、乐曲

第三单元
一、跳音的弹奏方法
二、基本技术训练
1.手指练习：拇指练习
2.一个八度的C大调音阶
3.一个八度的G大调音阶
三、练习曲
四、乐曲

第四单元
一、。复调音乐的弹奏
二、基本技术训练
1.手指练习：拇指练习
2.一个八度的D大调音阶
3.一个八度的F大调音阶
三、练习曲
四、乐曲
五、即兴键盘弹奏练习
1.手位移位练习
2.C、G、F大调的和弦进行练习
3.五度音程和六度音程的练习

第五单元
一、踏板的运用
1.踏板的功能
2.踩踏板的姿势
3.踏板标记
4.右踏板的基本用法
二、基本技术训练
1.手指练习：五指独立练习与左右手交叉练习
2.两个八度的C大调音阶
3.两个八度的G大调音阶
三、练习曲
四、乐曲
五、即兴键盘弹奏练习
1.C大调的I、IV、V（V7）级和弦
2.C大调的和弦进行练习
3.C大调的伴奏音型练习
4.乐曲弹奏练习
5.移调弹奏练习

第六单元
一、基本技术训练
1.手指练习：五度音程以内的双音练习
2.两个八度的F大调音阶
3.两个八度的D大调音阶
二、练习曲
三、乐曲
四、即兴键盘弹奏练习
1.G大调的I、IV、V（V7）级和弦
2.G大调的和弦进行练习
3.G大调的伴奏音型练习
4.为旋律配伴奏的练习
5.乐曲弹奏练习

第七单元
一、中国民族调式
1.五声调式
2.六声调式
3.七声调式
二、基本技术训练
1.手指练习：五指的独立练习
2.两个八度的A大调音阶
3.两个八度的E大调音阶
三、练习曲
四、乐曲
五、即兴键盘弹奏练习
1.F大调的I、IV、V（V7）级和弦
2.F大调的和弦进行练习
3.F大调的伴奏音型练习
4.旋律弹奏练习
5.乐曲弹奏练习

第八单元
一、四手联弹
二、基本技术训练
1.手指练习：五度音程和六度音程的双音练习
2.音阶综合复习
三、练习曲
四、乐曲
五、四手联弹练习
六、即兴键盘弹奏练习
1.D大调的I、IV、V（V7）级和弦
2.D大调的和弦进行练习
3.D大调的伴奏音型练习
4.乐曲弹奏练习
5.移调弹奏练习

好的，下面是针对您提供的书名《全国中等艺术师范、中师音乐班专业教材：钢琴（1）》所构建的一份详细的、不包含该书具体内容的图书简介。 --- 深入音乐教育的基石：面向初学者的钢琴技能与理论探索 图书名称： 音乐教育基础训练教程：钢琴入门与基础理论实践（第一卷） 图书简介 本书旨在为音乐教育的初学者，尤其是那些即将踏入中等或高等音乐专业学习的学员，提供一套全面而扎实的钢琴基础训练指南。它不是某特定教材的直接替代品，而是对音乐学习者在早期阶段所需掌握的核心技能与理论框架进行深入剖析和系统构建的参考读物。我们致力于构建一个既注重技术实践，又强调音乐理解的教学体系，帮助学习者打下坚实的基础。 第一部分： 钢琴演奏技术——指法、音色与基础乐句的构建 本卷的开篇聚焦于钢琴演奏最基本的物理层面。我们摒弃了传统教材中可能存在的、侧重于特定曲目的编排方式，转而采取一种以“功能性”和“人体工程学”为导向的技术模块化训练。 一、 触键与音色控制： 本部分详尽探讨了手指在键盘上的正确姿态、重量转移的原理，以及如何通过不同的触键深度和力度控制来产生丰富的音色变化。内容涵盖了从最轻柔的 pianissimo 到强有力的 fortissimo 在手指、手腕和手臂协调运用下的具体实践方法。特别强调了“重量的释放”而非“力量的挤压”，这是获得优美音色的关键。我们提供了大量针对不同手指力量不均的校正练习，例如针对无名指和小指的独立性强化训练。 二、 基础音阶与琶音的系统化练习： 与传统的固定顺序不同，本教程将音阶与琶音的学习与调性色彩、指法逻辑紧密结合。我们不仅仅关注“弹对”，更关注“弹好”。对于大调、小调（自然、和声、旋律）的音阶，我们深入分析了不同把位（crossing-over）的生理机制，并提出了“视觉记忆点”和“触觉反馈循环”的练习策略。琶音部分，则细化了三和弦、七和弦在不同调式中的分解演奏技巧，为未来的和声进行和即兴演奏奠定基础。练习的难度梯度设计，旨在逐步将学习者从单指独立运动平稳过渡到多指的协同高效协作。 三、 基础技巧的音乐化应用： 本章致力于消除技术练习与音乐表现之间的鸿沟。我们引入了针对特定技术难点的、富有音乐性的短小片段练习，这些片段模仿了巴洛克时期复调音乐的织体特点，或是古典主义时期奏鸣曲中的快速跑动要求。重点讲解了断奏（Staccato）、连奏（Legato）和半踏板（Half-pedal）的精确控制，这些都是在早期学习中常常被忽视，却对演奏风格形成至关重要的要素。 第二部分： 基础乐理与听觉训练的深度融合 钢琴学习绝不能脱离音乐的内在规律。本教程将乐理知识融入到钢琴的实践操作中，实现“边弹边学，边学边弹”的教学目标。 一、 节奏的精确性与弹性： 超越简单的节拍器训练，本部分深入探讨了节奏的“质感”。学习者将接触到复杂拍号（如5/8、7/8）的结构分解，以及如何运用 rubato 这一重要的表现手法。我们设计了听觉辨识练习，要求学习者在听取不同节奏型后，立即在键盘上复现，强化听觉输入与手指输出的同步性。 二、 和声基础的视觉化与听觉化： 本部分系统讲解了功能和声的初步概念，侧重于I、IV、V级和弦的辨识与弹奏。强调了“和弦的形状”在键盘上的物理呈现，以及它们在听觉上带来的稳定感或推动感。我们提供了一套针对基础三和弦的“和弦色彩练习”，要求学习者在不看键盘的情况下，准确弹奏出大三和弦与小三和弦，培养纯粹的听觉记忆。 三、 视奏能力的结构化培养： 视奏能力的提升被视为一项系统工程。本教程不依赖于特定的练习曲集，而是提供了一套“阅读算法”。该算法包括：提前阅读、旋律轮廓预判、和声功能预测等步骤。我们提供了一系列经过简化和结构化的短篇乐谱片段（不含具体作曲家作品），用于训练学习者快速扫描和处理高低音谱号、调号、以及复杂节奏型交叉出现时的信息处理能力。 第三部分： 音乐赏析与基础分析思维的建立 对于未来的音乐教育者而言，理解音乐的结构至关重要。 一、 早期音乐风格概述： 本章提供了一个概览性的介绍，简要梳理了从巴洛克早期到古典主义早期音乐在织体、节奏和表情上的核心特征。重点解析了对位法、主调音乐的简单结构分析，帮助学习者在弹奏简单的练习曲时，能够辨识出旋律的走向和织体的层次。 二、 踏板使用的美学原则： 本部分摒弃了“踏板可以解决一切问题”的错误观念。我们详细区分了全踏板、半踏板、联动踏板（flutter pedaling）的物理效果，并结合早期曲目（如简单的赋格段或奏鸣曲式片段）的特定要求，讲解了何时使用踏板以增强连贯性，何时禁用踏板以保持织体的清晰度。 结语： 《音乐教育基础训练教程：钢琴入门与基础理论实践（第一卷）》是一本致力于“赋能”而非“填充”的教材。它要求学习者主动思考技术背后的原理、乐理与指法的联系，以及最终音乐表现的统一性。通过对这些基础模块的精深钻研，学员将能更自信地面对未来专业学习中的任何挑战，并为成为一名优秀的音乐教育者奠定坚不可摧的根基。本书强调的是学习的“方法论”和“内化过程”，是通往更高阶钢琴技艺和音乐理解的必备阶梯。

评分☆☆☆☆☆

初次翻开这本《钢琴（1）》，我的心情就如同即将奏响第一个音符般，既期待又带着一丝忐忑。作为一名怀揣音乐梦想的中师生，我深知扎实的基础是多么重要。这本书的装帧设计朴实无华，传递出一种严谨的学术气息，让人一看便知其内容定是经过深思熟虑、精心编排的。封面上的“全国中等艺术师范、中师音乐班专业教材”几个字，更是增添了一份权威感，让我相信它一定能引领我踏上正确的钢琴学习之路。翻页间，我看到那些清晰的乐谱，每一个音符、每一个节奏都仿佛在低语，诉说着音乐的魅力。对于我这样刚刚接触钢琴的初学者来说，那些基础的乐理知识、手指练习的讲解，都显得尤为珍贵。我尤其关注了关于指法的部分，它是否能够清晰地解释每一个音的手指分配，以及不同音型下的指法变化？这直接关系到我日后演奏的流畅度和表现力。此外，我还期待这本书能提供一些易于理解的练习曲，能够循序渐进地帮助我掌握基本的演奏技巧。我希望它不仅仅是一本枯燥的理论书，更能成为我手指与琴键之间沟通的桥梁，让我感受到音乐的温度和力量。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对音乐充满热情但又缺乏系统指导的学生，我在寻找教材时，最看重的是其科学性和系统性。我希望这本《钢琴（1）》能够如同循序渐进的阶梯，一步一个脚印地引领我攀登钢琴艺术的高峰。我对它的期望是，它能从最基础的键盘认识、音符名称开始，逐步过渡到音阶、琶音的练习，并以此为基础，引入一些简单的练习曲和复调作品。我尤其关注它在乐理知识讲解上的逻辑性，是否能够由浅入深，环环相扣，避免出现知识断层？对于初学者来说，大量的理论知识堆砌很容易让人望而却步，因此，我希望这本书的编排能够巧妙地将理论与实践结合，让我在弹奏中巩固乐理知识，在理解乐理中提升演奏水平。例如，在讲解某个音程时，是否能立刻提供一个包含该音程的简单旋律进行练习？我还希望它在教材的编排上能够体现出音乐的广度，不仅仅局限于古典音乐，也能适当引入一些民族音乐或者其他风格的乐曲片段，以拓宽我的音乐视野。

评分☆☆☆☆☆

在漫长的学习生涯中，一本好的教材往往能事半功倍。我对于这本《钢琴（1）》的期待，更多地寄托在它是否能够真正地启发我的音乐感知力。作为一名未来的艺术教育者，我不仅要学会弹奏，更要理解音乐的灵魂。我希望这本书能够不仅仅停留在技巧的层面，而是能够引领我去感受音乐的情感，去理解作曲家的意图。例如，在介绍一些经典乐曲片段时，是否能够有相应的背景介绍，或者对于音乐情绪的分析？我希望它能提供一些引导性的问题，促使我去思考，去探索，而不是被动地接受。对于一些初学者容易混淆的概念，例如时值、音程、和弦等，这本书是否能够用生动形象的比喻或者图示来讲解，让它们不再是冰冷的术语，而是鲜活的音乐元素？我还特别关注了它在节奏训练方面的设计，节奏是音乐的骨架，如果节奏不稳，再优美的旋律也会失去生命力。我希望这本书能够提供多种多样的节奏练习，甚至结合一些简单的打击乐器来辅助教学，让我在快乐中掌握准确的节奏感。

评分☆☆☆☆☆

在选择钢琴教材时，我更倾向于那些能够培养独立思考能力和解决问题能力的读物。我希望这本《钢琴（1）》不仅仅是一本“填鸭式”的教材，而是能够激发我的求知欲，引导我主动探索音乐的奥秘。我期待它能够提供一些开放性的练习，例如，鼓励学生尝试自己改编简单的旋律，或者在已有乐谱的基础上进行一些简单的变奏。对于初学者来说，犯错是学习过程中不可避免的一部分，因此，我希望这本书能够包含一些关于如何纠正常见演奏错误的指导，以及如何进行有效的自我练习。我更希望它能传递一种积极的学习态度，让我在遇到困难时不气馁，而是能够从中找到乐趣，并不断进步。我还对书中可能包含的练习曲的风格和难度非常感兴趣，希望它们能够涵盖不同的音乐时期和风格，并且难度能够循序渐进，避免让学生在短期内感到挫败。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将踏入音乐殿堂的学生，我对于《钢琴（1）》最核心的期望，便是它能够真正地激发我对钢琴演奏的热情，并为我打下坚实而全面的基础。我希望这本书的语言风格能够生动活泼，避免过于枯燥的术语堆砌，用更贴近学生认知的方式来讲解每一个知识点。我尤其关注它在“视唱练耳”和“乐理基础”方面的整合程度，是否能够通过有趣的方式来训练我的听觉和节奏感，例如，将音程、和弦的听辨与简单的旋律练习相结合？我期待它能够提供一些能够让学生快速感受到成就感的练习曲，通过弹奏一些简单的、大家耳熟能详的旋律，来增强学习的信心。我还希望这本书在排版上能够更加人性化，例如，字号大小适中，乐谱清晰易读，方便学生在练习时随时翻阅。同时，我也期望它能鼓励学生多听、多看、多感受优秀的钢琴演奏，从而培养初步的音乐鉴赏能力，为日后的深入学习打下良好的基础。