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內容簡介

　　蔣兆和在創立中國畫造型基礎課教學體係的基礎上，以中國畫的素描-白描-水墨為程序，構築瞭一個完整的中國人物畫寫生體
　　蔣兆和先生是中國水墨人物畫的一代宗師。在中國畫領域，他開拓瞭一條現實主義人物畫的創作道路。由傳統中國人物畫嚮現代形態的人物畫轉換過程中，他所取得的藝術成就，在中國美術發展史上具有劃時代的意義！《名師講義·蔣兆和人物畫講義》是根據蔣兆和先生人物畫講稿整理而成的。

目錄

談素描問題
論國畫素描教學
國畫係四年來的教學總結
國畫係試行改革素描教學的總結
關於人像寫生
附：人物寫生
白描課教學導言
白描人物寫生基本練習應掌握的幾點基本原則
水墨人物畫的學習與創新
從水墨人物寫生談“以形寫神”的優良傳統
中國人物畫造型基礎課在寫生中的總結
現實主義與真、善、美
談藝術思想與藝術實踐
中西藝術的對話
談藝錄
附錄：蔣兆和教學體係的探索

精彩書摘

　　《名師講義·蔣兆和人物畫講義》：
　　3.用綫描寫形象各部輪廓，必須嚴格要求準確。經過反復觀察研究，如果尚未達到形象各部的比例關係，骨骼筋肉等完整結構以前，不得進行皴擦、畫明暗調子，以避免忽視形體的具體結構。如果在規定課時之內，還不能正確畫準輪廓，必須嚴格要求學生繼續加強分析，或特彆加以輔導，務必達到準確，肯定用綫造型這一基本原則為止。
　　4.每次完成一幅寫生的基本作業之後，必須進行默寫。以考驗通過寫生後的認識能力和想象能力。同時在課外必須配閤速寫，自己生活範圍內所接觸的人物和一切環境均可作為這種速寫的對象；要不斷地鍛煉眼手的敏銳感覺和概括物象的能力，但這種速寫，隻限於用綫條勾勒，不許畫黑白分麵等明暗調子，隻著重於形象的動態特點與結構。每周應有一定數量的規定。
　　5.工具，用木炭，不用鉛筆（速寫不限）因為木炭不但便於修改，也便於用綫發揮粗細虛實等效果。同時也與進一步用墨筆作畫比較接近，其性質，也便於皴擦，下筆痛快，容易結閤作者的敏銳感覺。
　　6.本課所要達到的教學目的，隻在於正確理解形象的結構，畫得準確，不在於錶麵畫的精細，也不限於各人作畫的風格。即使運用綫條的虛實、輕重、粗細不甚協調，或不明快，不簡練，均無關係，不必過高要求。隻要在正確的輪廓上，敢於肯定、落筆即可。
　　上述幾點教學原則和方法步驟，為瞭初步體現素描符閤國畫造型的要求，也是為白描課寫生練習時如何吸取外來藝術提供瞭條件，所以並不完全拋棄學生原有的素描基礎。隻是要大力扭轉過去單從黑白分麵的錶現方法。估計此課在實踐中有很大的睏難，但這一睏難必須要在實踐中，逐步取得經驗加以剋服，否則國畫係就永不可能建立自己傳統的一套寫生基礎，因而也就成為我們目前迫不及待的中心工作。在實行新的素描教學開始時，麵臨的最大睏難，即是要使每個學生對素描的看法取得一緻和正確的理論根據，再則是實踐中如何扭轉過去所習慣於光色分麵等一套（西洋）的素描錶現方法，這些問題，是要經過一係列的思想工作和鬥爭，從而在教學過程中，逐步取得剋服睏難的辦法。這裏隻能扼要的說明如下：
　　1957年在一年級開始進行本課之前，首先在班上詳細講明素描必須符閤國畫造型的基本原則去要求素描，不是如過去的學法，並且明確地提齣，在一年級試行新的素描教學，是對國畫前途發展具有重大的意義。先生與學生均要互相肩負起這一責任。因此以兩天的時間，討論這些問題，在思想上基本做到統一的認識。但在實踐中，又如何改變素描錶現方法一般既有的習慣呢？又有采取在第一張作業時，不忙於提齣如何去畫的步驟或目的要求，首先讓同學自己去體會，自己想辦法去畫。這樣的結果，就看齣每個同學的成績有不同的特點和共同的毛病，掌握瞭這一基本情況以後，纔在第二張作業開始時，針對每個同學應注意哪些問題，在錶現方法上，共同遵守的，又是哪些問題與步驟、原則等。
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名師講義·蔣兆和人物畫講義 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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