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编辑推荐

　　

　　日本家喻户晓的汐见博士

　　为零经验的父母贴身定制育儿方案

　　回归原生态，尊重个性差异，

　　养出充满好奇心、想象力

　　和良好的社会性的优秀宝宝！

　　　　风靡全亚洲的绿色育儿宝典育儿是一件很好玩的事儿！

　　3~6岁让孩子"发展能力闪耀个性"的极重要的10件事

　　1.重视孩子独有的特点

　　2.重视活动身体的游戏

　　3.每天读书给孩子听

　　4.培养一个喜欢制作东西的孩子

　　5.在伙伴中制造能够互相认可的关系

　　6.培养一个能主动与人打招呼的孩子

　　7.让孩子帮个忙

　　8.耐心回答孩子的问题

　　9.文字会十多个，数字学会10以内的基础数

　　10.尽可能多地给予孩子快乐的记忆

　　

　　幼儿园是孩子首次开始集体生活的地方，是孩子迈向社会的关键一大步。那么，应该给孩子选择一个什么样的幼儿园呢？

　　1.能照顾好每一个孩子的

　　2.能激发孩子"想要做"的欲望的

　　3.孩子能一边玩一边动脑筋的

　　4.比起严格说教，老师们更注重自然引导的

　　5.鼓励孩子主动参加集体活动的

　　6.父母能与老师轻松交流的

　　能找到这样的幼儿园的话，妈妈们就可以基本上放心了。

　　

内容简介

　　

　　"问题儿童"都是个性闪光的孩子

　　让孩子幸福的早期教育

　　对孩子来说幼儿园是什么

　　如何面对性别差异

　　小学入学前应该做的事

　　……

　　

　　本书以尊重孩子的发展规律和悦纳孩子的个性、想法为基点，将父母关心的3-6岁孩子的各种育儿问题娓娓道来，旨在帮助零经验的父母、被种种育儿"伪科学"所误导的父母、力求轻松育儿的父母走出育儿困惑，用理智的头脑、平和的心态，培养出具备自身独特个性，能力强大、心智丰沛，更有良好的社会性基础的优秀孩子。

　　

作者简介

　　汐見稔幸，1947年生于大阪，东京大学名誉教授，白梅学园大学·短期大学校长。他的专业是教育学、教育人类学、育儿学，把育儿学与保育学当做综合人类学研究。本人育有3个孩子，从个人经验出发，呼吁父亲加入到育儿行列。

　　主要著作有《父母可以提高中学生的"学习能力"和"生存能力"》《在"差距社会"顺利生存的育儿方式》《育儿不能生气，不能焦急》《孩子的自尊与家人》等。

目录

前言

第1章

3～6岁孩子的妈妈

让孩子发展能力、闪耀个性最重要的10件事

1 重视孩子独有的特点 不要与别的孩子比较，关注自己孩子的感受方式

2 重视活动身体的游戏 要多活动身体，培养喜欢运动的、感性丰富的身体

3 尽量每天读书给孩子听 听读书是孩子真正意义上学习能力的基石，培养一个喜欢读书的感性丰富的孩子

4 培养一个喜欢制作东西的孩子 人类通过制作才有了进步，通过制作培养孩子的钻研和思考能力

5 伙伴中制造能够互相认可的关系 通过被伙伴认可社会性得到发育，让孩子多多与小朋友玩耍

6 培养一个能主动与人打招呼的孩子 打招呼是交流的第一步，父母要做典范

7 让孩子帮个忙 帮忙可以发展孩子的思考能力

8 耐心回答孩子的问题 这是孩子的知识急速增长的时期，要富有想象地回答他的问题

9 文字会10多个，数字学会10以内的基础数 聪明的父母在生活中教孩子数数，让他对文字产生兴趣

10 尽可能多地给予孩子快乐的记忆 幼儿期的快乐和有趣体验是孩子漫长一生的积极动力

第2章

3～6岁孩子的能力培养、心智培养

幼儿期的育儿中最重要的事

了解孩子的发育特征，育儿会变得更快乐

一定要尊重孩子的自尊心

3~4岁

从旁关注孩子的挑战

身体能力的发展 发展孩子的灵巧性和行动欲

知性的发育·心灵的成长 具备了预测结果的能力，对图画书的故事充满兴奋期待

增长了知识，什么都想亲自试试

★汐见博士专栏★ 心理学家让·皮亚杰的实验证明4岁是孩子知性发育的飞跃期037

社会性的发育 开始玩初步的过家家游戏 教给孩子与朋友相处的方式

4~5岁

自我意识萌生，此时要重视孩子的自尊

身体能力的发展 又跑又跳，沉浸于灵活运动身体的快乐中

知性的发育·心灵的成长 孩子的思考方式开始接近大人的重要时期

自我意识萌发，对纠结中的孩子要尊重其自尊心，多鼓

孩子通过发问发展知性，父母的回答要富有想象力

理解别人的感情之后可以加深孩子的读书方式

★汐见博士专栏★ 女儿一年间的成长——理解奶奶的拐杖了！

社会性的发育 在朋友中被认可变得重要

5~6岁

通过在家外玩耍，孩子的知性得到发展

身体能力的发展 几乎具备了所有成人运动的基本能力

身体渴望“运动”的时期 充分玩耍是很重要的

知性的发育·心灵的成长 自立心变强，能够自己思考如何行动

求知欲旺盛，开始对文字和数字感兴趣

5～6岁的反抗期是因为运动不足——让孩子尽情玩071

社会性的发育 社会性充分发育，此时可以进行正规的教养、教育

★汐见博士专栏★ 养育环境不同，发育的速度也不尽相同

第3章

最初的集体生活和幼儿园的选择方式

对孩子来说幼儿园是什么？ 幼儿园是学习与朋友如何相处，培养社会性的地方

幼儿园的选择方式① 能让孩子多与朋友接触，以培养社会性和知性

幼儿园的选择方式② 在游戏中孩子能自己学习制定规则

幼儿园的生活 不必急躁，让孩子花时间慢慢适应幼儿园生活

幼儿园的朋友 即使孩子胆小不主动，也能交到朋友，让孩子自己选择朋友

不去幼儿园的时候 不用想得太多，可以陪孩子一起去，渐渐打消其不安

接触文字 通过“读书给孩子听”与“听孩子说话”培养其语言能力

第4章

与文字和数字的接触

发展孩子的国语能力① “让孩子叙述”可以培养孩子的国语能力和思考能力

发展孩子的国语能力② 最大限度读书给孩子听

接触数字 数数，数物品的数量在家庭中培养算术的能力

为上小学作准备 打好文字和数字的基础，以便顺利开始国语和算术的学习

英语教育 要让孩子学英语的话，应该着重培养积极性和表现力

早期教育① 过早教育加大了迷失真正自我需求的风险

早期教育② 早期教育不会让孩子长成真正头脑好的聪明的孩子

早期教育③ 幼儿期最重要的是储存温馨的回忆。早期教育能让孩子幸福吗？

发育障碍 幼儿期有很多不懂的事情，有担心的问题要请教专家

小学入学考试 小学入学考试也主要考查孩子的社会性

第5章

“问题儿童”都是个性闪光的孩子

发扬个性① “问题儿童”的“问题”部分正是其独特个性所在

发扬个性② 让孩子天生的性格成为孩子自己的特点

比较 拿孩子与别人比较将看不到孩子的优点

赞扬·批评① “可爱”“真聪明”“很努力啊”不能用点除此之外的语言吗

赞扬·批评② 批评孩子时要注意对其心灵的影响

未来必备的能力 培养计算机所法给予的能力

第6章

家庭中的生活 与家人的生活

规矩教育① 父母以身作则，让孩子拥有良好家教

规矩教育② 基本的规矩是生活习惯，在家庭中养成

社会规则 教给孩子社会生活的规则和礼仪，以及保护自己的方式

帮忙 孩子的成长离不开帮忙

交谈 教给孩子对话的规则，培养交流能力

电子游戏 争取让孩子多接触电子游戏之外的游戏

图画书 喜欢听大人读书的孩子将来会喜欢读书

玩具 选择可以发挥孩子创造力的玩具

男孩子·女孩子 不要因为性别而限制孩子的行动

兄弟姐妹 不要竞争，要让孩子多多合作

体罚 可以只用打屁股来解决

对性的兴趣 不是不可以刺激，而是要诚实认真地解释

父亲的育儿 父亲参加育儿不仅对孩子、夫妻关系，而且对自己也有益处

★汐见博士专栏★ 父亲要改变传统观念，以孩子的30岁为目标来育儿

第7章

小学入学前应该做的事

国语 教会孩子读平假名，会写自己的名字

算术 教孩子数到30

倾听 培养能坐在课堂上听老师讲课的注意力

自己的事情 自己的事情自己做。养成一定的生活节奏

心理准备 鼓励孩子快乐度过小学生活

精彩书摘

　　第2章
　　3～6岁孩子的
　　能力培养、心智培养
　　我将根据孩子年龄的不同加以说明。了解了孩子在身体、智力、心灵以及社会性方面的发育特点，你才能知道"孩子都在想些什么""孩子想做些什么"，才能加深对孩子的理解，做到游刃有余地育儿。
　　幼儿期的育儿中最重要的事
　　3～6岁被称为幼儿期。这时期比婴儿期的活动更加活跃，孩子开始离开父母身边与小朋友一起玩耍。这时期要保证孩子与小朋友充分玩耍的机会和环境。
　　了解孩子的发育特征，育儿会变得更快乐.......
　　到了幼儿期照顾孩子变轻松，不过又有了新的问题
　　孩子长到3岁的时候，照顾起来就不那么费劲，可以说暂告一个段落。虽然还有很多问题，比如"不听爸爸妈妈的话""尿不湿还是摘不下来"等，不过到底不用总是抱着了，孩子可以自己走；或者即使偏食有不爱吃的，到底能自己吃饭了。婴儿期的孩子哭，父母常常因为不明白原因而焦躁不安，3岁以后孩子可以自己告诉我们是因为"肚子疼"，或者"不舒服"等，父母自然会轻松一些。比起不能片刻稍离的婴儿期，这个阶段是完全不同的。
　　但是，父母总是会联想很多，当幼儿期的孩子显示他们的性格时，父母又开始担心"这孩子这么我行我素，有没有问题啊"等等。还有，很多父母都听说"父母的教育不同，孩子的发展也会不同"，于是担心"我有没有让孩子的能力充分发挥呢"，常常感到焦虑。
　　了解孩子的发育，育儿的烦恼也会减少
　　这种时候最重要的是了解孩子发育的特征，比如"孩子是这样成长的""3岁的孩子是这样想的""4岁的时候孩子对这些事感兴趣"等。如果父母明白孩子"这个时候想做这些事""这个时候帮他做这些就可以了"，那么父母游刃有余，育儿将更加轻松快乐。
　　从30页开始，我按照年龄段总结了孩子的发育特征。了解了这些特征，你就不会为孩子的成长发愁，不会做违背孩子发育特点的事情。
　　不要责备孩子，好好地守护他，等待他的飞跃
　　孩子不会做一件事情，很多时候是因为他的发育还没有到达那个阶段，并不是因为"偷懒"，或者"不认真去做"。
　　所谓发育是需要花很长时间慢慢进行的。如果还没有发育到那个阶段，用奖励来吸引孩子，或者严格地管教孩子都是没有用的，孩子并不能理解。"连这个都不会！再努努力啊"，即使你再这么说，做不了的事情还是做不了。打个大人的比方，即使再怎么严格要求，让之前没有学过中文的人第二天就会讲中文，这是不可能的。
　　比如，让一个3岁的孩子"一定要遵守约定"，父母再怎么严厉强调，他也根本不理解"守约""毁约"的意思，这样做是没什么用的。所以父母说着"排队排队"，有的孩子还是会往队伍前边插。
　　还有，告诉一个3岁孩子"后天奶奶会来"，孩子只会理解为"不久的将来奶奶会来"，并不能明确区分"明天"和"后天"的差别。他们只是模糊地知道未来的意思就是"今后"，过去的意思是"前些日子"。
　　"早上起床晚上睡觉，接着又早上起床，这似乎就是一个单位""如果这种现象重复两次好像就到了后天了"，孩子在不断重复这种体验的过程中慢慢形成了"一天"的概念。到四五岁的时候就明白"明天"是怎么回事了。那时他可以很好地形成时间的坐标轴，有了时间的感觉。
　　到这时候，以前曾经怎么努力也未做到的事情，孩子都可以很容易地做到了。这就是所谓发育。以前的失败和努力如今开花结果，大脑突触的连接突飞猛进，所以不用费劲就可以做到。随着大脑功能的进步，以前感到难做的事情也可以做到，这就是"发育"。
　　一定要尊重孩子的自尊心..............
　　幼儿期是希望得到同伴认可的时期
　　幼儿期最大的特征是，孩子会离开父母身边，能够与小朋友一起玩很长的时间。
　　孩子会开始想交朋友，接着进一步要成为集体中的一员来跟大家一起玩。还有，孩子开始关心别人怎么看自己的行为，快速萌发了自我和知性的意识。
　　对孩子来说，2岁前被父母以及家庭重视是最重要的，到了幼儿期可以在集体中玩耍的时候，为集体所认可也是很重要的事。
　　会做很多运动后，孩子会感到开心
　　到了4、5岁的时候，孩子有了一种"失败的话样子很逊，这挺讨厌"的想法，不能再像以前那样单纯地去挑战任何事物。这时候如果父母理解到这是一个"发育的阶段"，就不会想当然地责备孩子"以前还挑战一下呢，现在怎么不敢做了？"。父母可以表示理解，"是啊，也有不想做的时候呢"，不去伤害孩子的自尊心，同时也可以鼓励他说"谁最开始都有失败的时候，可以试着做做啊"。
　　幼儿期的孩子身体能力增强，也活泼好动。他可以全力奔跑，也会爬树，还会左右腿交替跳着走。
　　人类只要具备了某种能力，意欲将这种能力加以发展是其本能。会跑了以后他会想一直跑到天边，会在单杠上翻转后他也会想做无数遍。他会一直让自己的可能性发挥下去，我们只要从旁支援他就可以了。
　　5～6岁的反抗期源于运动欲望没有满足的不满
　　最近有很多妈妈因为自己5、6岁的孩子进入了反抗期而苦恼。所谓反抗期，我们是指2岁左右的孩子自我意识萌发，无论什么都想自己做，可是做又做不好，所以变得焦躁不安；或者指由于受到婴儿待遇而发泄自己不满，使得父母束手无策这种时期。到了4、5岁，孩子都开始听话，一般来说反抗期应该结束了。
　　但是现在的育儿环境很少能有让孩子尽情玩耍的地方。孩子非常想活动自己的身体，而没有相应的环境，他们的身体得不到尽兴的活动，造成欲求不满，就开始了反抗。
　　这种时候要是理解孩子的发育特点，知道他反抗的缘由，就明白解决的办法，"可以让孩子在外边多玩玩"，这样育儿也变得轻松多了。
　　育儿方式可以改变孩子。了解发育特点精心育儿
　　发育是一点一点进行的，不会突飞猛进，一下子就会做很难的事。对孩子说"为什么连这种水平的事情都不懂？""你得好好地学习"什么的，别指望他现在就能明白，这需要他具备跟成人相同的思考能力时才能明白，至少得到十五六岁以后,还需要10年的时间呢。
　　如果身边有很多孩子，可以看到不同年龄段的孩子，自然会知道"4岁的时候不会做的事情，到了6岁左右很轻松就会做了"。但是，在现今是比较难做到的。大致掌握发育的过程在这个意义上也是很重要的。
　　一定要理解孩子的成长过程，育儿中不要强求孩子。
　　从下一节开始我们将按"3～4岁""4～5岁""5～6岁"的年龄段，分别就"身体能力的发展""知性的发育·心灵的成长""社会性的发育"等几个方面进行说明。
　　不过，在参考的时候要记住，这些说明并不意味着"到这个年龄必须会做这些事"，而是告诉父母，"因为是这样的程度，应对孩子的时候要这么做"，或者"即使再怎么呵斥孩子，他也是做不到的"。
　　3~4岁
　　从旁关注孩子的挑战
　　这时的孩子开始具备"预测"事物发展的能力。他们开始理解图画书里的故事，并且开始玩"过家家"等模仿游戏。他们的手指变得灵活，所以什么事都想自己去做。父母要跟在孩子身后，关注他们自己的挑战哦。
　　.发展孩子的灵巧性和行动欲..........
　　可以做日常生活中的基本动作
　　孩子到了3岁，日常生活中的基本动作都可以做到了。
　　人类在日常生活中其实在做很多复杂而多样的动作。比如玩具掉到地板上时，"哎呀，危险！"，不禁赶紧躲避，或者捡起、扔掉东西，或者开门什么的，孩子3岁的时候，类似这些细微的日常动作都可以做到，但是较复杂的步伐或者跳着走还不会，不过他们可以从滑梯上滑下来，可以吊在树干上，可以一般地走路和跑，可以脚擦地悄悄地走路。
　　在幼稚园或保育园看到比自己大的孩子做更多各种运动的时候，他们照葫芦画瓢地也非常想去做，他们的身体能力一下子成长起来。
　　手指变得灵巧，模仿大人甚至想用刀
　　此时孩子的手指可以细微地运动，变得非常灵巧，会使用筷子。穿睡衣的时候也可以自己将胳膊伸进袖子里，可以自己穿裤子。虽然系扣子还有点困难，不过他们已经想自己系，并且很快就可以学会。
　　如果好好教，孩子也能拉锯，或者用刀来切菜。也有的孩子能用螺丝刀灵巧地拧螺丝。用锤子钉钉子需要一定的韵律感和平衡感，也许真的有点难，但是3岁的孩子连这个也能做到了。
　　孩子要是觉得"我自己好像也能做哦"，他就会想做大人做的事情。
　　手指变灵活是件令人高兴的事，一点点做得越来越好以后，孩子有了进一步挑战的愿望。被人表扬说"做得真棒"的话，孩子会想要做到更好，所以即使花时间，父母也要让孩子做自己想做的事，满足他的意愿，发展他的灵巧性。
　　生理机能发育，可以憋小便了
　　这个时期的孩子，生理机能也有了大的发育。他会意识到自己要"小便"或"大便"，然后一个人去卫生间，不用别人帮忙。
　　锻炼孩子自己小便其实可以从1岁多开始，现在由于使用方便的纸尿裤，孩子脱离尿裤的时期越来越晚，不过最好还是要在3岁之前摘掉纸尿裤。
　　这是因为孩子的膀胱变大，可以储存一定量的尿，在生理机能上有了较大发育，但是跟成人相比还是只能憋很短的时间，多少有点"尿裤子"的话也是没办法的事。
　　虽然有很大的个体差异，不过这个时期的孩子在夜里睡觉时候都可以储存尿，大多数孩子尿床的次数会越来越少。
　　具备了预测结果的能力，对图画书的故事充满兴奋
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前言/序言

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在人的一生中，对自己恩情最深的莫过于父母。从嗷嗷待哺到蹒跚迈步，是父母养育了我们，从身处困境，低靡困惑到坚定信念踌躇满志，我们每一次的沉浮无不牵动着父母的心。我们的成长凝结着父母的心血，而我们每个人都是在父母的悉心关怀，百般爱护，千倍叮嘱，万倍辛苦的抚养下从一个呱呱坠地的婴儿渐渐长成一个散发青春与活力的少年。

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