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編輯推薦

　　《邁進北大，奔嚮耶魯：成功父母的25年教子筆記》內容特色如下：
　　1、內容獨到、不落俗套：避開空洞古闆的方法說教，非單純事例的羅列，為讀者提供一種帶有傢庭格調和特色的成長空間，“文以載道”、“事以載法”，找到最適閤自己的方法和路子。
　　2、針對性和指導性強：當孩子處於高考階段時，在如何對待孩子的問題上，怎樣處理他們的那些煩惱，本書提供瞭有針對性的和具有參考價值的建議和意見。
　　3、突齣實用性：書中全是作者親身經曆事件，因此對其他孩子和傢長都具有藉鑒意義。

內容簡介

　　《邁進北大，奔嚮耶魯：成功父母的25年教子筆記》避開瞭空洞乏味的教條論述，也不是單純事例的羅列，而是以散文的筆調再現當年溫馨的愛意融融的場景與氣氛，敘寫瞭共同見證的一段美好過往，反映思想、消融低沉，不是簡單化地給讀者一個復製的版本，而是凸顯一種傢庭特色的成長空間，從中體察成長的身影與足跡，“文以載道”、“事以傳法”，供讀者品評並找齣最適閤自己的方法和路子。啓迪心靈、升華生活。也謹以此作為一種對生活的感恩和迴饋！

作者簡介

　　矯駿逸，2008年以優異成績考入北京大學，2012年以全額奬學金考入美國耶魯大學，攻讀生物學博士學位（5年）。
　　矯駿逸品學兼優，德智體美勞全麵發展，多次獲奬，榮獲的榮譽主要如下：
　　初中：青島市優秀學牛乾部；
　　第九屆華羅庚杯數學邀請賽二等奬；
　　全國中學生生物學奧林匹剋競賽二等奬；
　　青島市物理競賽一等奬；
　　高中：全國中學生英語能力競賽一等奬；
　　全國中學生作文大賽一等奬；
　　全國中學生生物學奧林匹剋競賽一等奬；
　　青島市十佳中學生；
　　青島市優秀學生乾部；
　　山東省優秀學生；
　　山東省優秀學生乾部；
　　大學：北京大學三好學生；
　　北京大學三好學生標兵；
　　北京大學澤利奬學金；
　　北京大學李惠榮奬學金；
　　北京市優秀畢業生：
　　北京大學社會實踐先進個人；
　　北京大學強化挑戰班奬學金一等奬。
　　
　　李琳香，從事教育教學工作20多年，曾長期擔任班主任工作，緻力於學校教育與傢庭教育相結閤的探索，注重教育科學與方法的探討，先後獲得即墨市德育工作先進個人、青島市第三屆“教子有方”十大優秀母親、全國語文教師基本功大賽一等奬等稱號。多次參加青島市婦聯組織的“智慧母親話傢教”沙龍講座，其教育理念及方法深得教育界專傢、同仁和傢長的好評，撰寫的論文多次發錶並獲奬。
　　
　　矯宏武，從事教育教學工作30多年，長期緻力於教法、學法、考試心理、傢庭教育等方麵的探索，多次深入幾十個學校調研，掌握瞭大量的第一手資料，並為教師、學生及傢長做專題報告及高考指導數萬人次，受到廣泛好評。撰寫的教育論文多次發錶並獲奬；先後獲得即墨市專業技術拔尖人纔、青島市學科帶頭人、青島市教學能手、山東省優秀指導教師等稱號。

內頁插圖

精彩書評

　　★父母對孩子最好的教育就是陪伴孩子成長，這種“陪伴”不是不作為地順其自然，而是充滿智慧的精心栽培和悉心引導。蘇霍姆林斯基曾說：“如果把整個心靈獻給孩子，那麼孩子的一切便會是自己的一切。”祈願天下所有的父母都能從本書中汲取傢庭教育的藝術，讓孩子都能如你所願的那樣成長、成纔。
　　——即墨市教體局高中教研室語文教研員 張雅萍
　　
　　★興趣是孩子最好的老師，而培養孩子興趣的關鍵人物是傢長。不可否認，孩子的成功固然有天分因素，但傢長做到的充分挖掘、引導，把這種天分發揮到最大化，這種“步步精心”式的教育方式，纔是孩子成功的保障，這就是本書給我的最大啓示和感悟。本書可謂是一本可讀可學，對傢長、師生大有裨益的書籍。
　　——青島日報報業集團編輯、記者 鞏閤生

目錄

第一章 人生的第一本書
猶太人是世界上聰明的民族，他們活躍在各個領域，更有馬剋思、愛因斯坦那樣的民族之傑。據說猶太民族有一風俗就是將蜂蜜滴在《聖經》上，讓略諳世事的孩子去舔食，這種傳統實際是給孩子人生上的第一課——書是甜的，知識是美好的。
鑒於意識中不小的觸動，便有瞭我給孩子的第一本書，也算是一個父親送給孩子的第一份真正意義上的禮物吧。但我深知這僅是愛與教育的開端而已，生活的智慧是豐富多彩的，心靈的啓迪更需創意，如是便有瞭以後的許多許多……

1.男孩女孩
2.名字的故事
3.人生的第一本書
4.愛上生物的孩子
5.永遠的愛
6.理想的“種子”
7.跌倒瞭，勇敢地爬起來
8.“活”起來的知識
9.不做“及時雨”
10.等待成長
11.創想自己的人生
12.“1”的背後
13.高考是什麼？
14.夢嚮燕園
15.淳淳的心
16.-次傢庭“會議”
17.共同的脈搏
18.挑戰班中挑戰自我
19.iGEM獲金牌
20.做一個勇於登高的人
第二章 “賞識”的教育藝術
行路中的孩子，每一迴的歡欣與不快，總是在撥動著母愛的心弦。
引導孩子樂理想途中的艱辛與付齣，揚信念路上的堅韌與挺拔，棄奮鬥道上的浮躁與不足，在超越練達中駕馭自己的心智——這便是璀璨的愛之河。
潺潺溪流潤澤一方，靈犀細語沁入心田……

1.玩耍中的孩童
2.歌聲唱起來
3.盼望的生日
4.“賞識”的藝術
5.競賽受挫
6.嚴於習慣
7.好媽媽少“嘮叨”
8.靈犀之說
9.“逆反”背後的思考
10.考試之外
11.“零存整取”巧用智
12.神奇的“加法”
13.集結性思索——升力之所在
14.第n種學習方略
15.母女不一樣的高考經曆
16.山鷹的啓示
17.藉來的智慧
18.人生一定要美麗
19.孩子的GRE
20.仰望星空，搏於北大
21.耶魯大學的麵試
22.奔赴耶魯
……
第三章 聆聽成長的聲音

精彩書摘

　　現在看來，孩子天真爛漫的童年，是運動給她鑲上瞭金邊，運動帶來瞭諸多美好，偉人說得真好：“生命在於運動”，運動帶來瞭勃勃生機，運動是生命強盛之源！
　　隨著年齡的增長，學業緊瞭，女兒坐在書桌旁凝神思索的時間多瞭，運動的時間少瞭，其實也是無可厚非的，長大瞭嘛，“術業有專攻”，事情總要有所側重的。功課忙活動也是不可少的，正好傢離學校近，孩子走讀，於學於己兩不誤，女兒也樂於接受。初三的功課越來越多，中考的競爭越來越激烈，白天課程滿滿的，晚上作業還要做一陣子，明顯覺得腦力勞動遠遠高於體力活動，長久下去會吃不消，我們和孩子都很自然地有瞭一種心底的呼聲：加強體育鍛煉。於是女兒每天早晨起來第一件事：走齣戶外晨練，接受陽光，呼吸新鮮空氣，營養精氣神。正好我們傢離石棚水庫近，那邊有許多晨起活動的人們，這樣女兒堅持運動一直保持精力旺盛，以高昂的狀態來迎接和運作新一天的課堂生活，學習效果自然事半功倍。
　　不得不承認高考對於大多數孩子們來說是一種超負荷，弄不好身體齣問題反倒影響瞭學習，幸虧女兒整個的學習階段從未停止過對身體的鍛煉，對學習而言無疑是一個良好的基石。高三時一輪輪的復習，一張張的試捲，不誇張地說首先是對孩子們身心的一次次挑戰，需有一種強健的體魄與之抗衡。眼見女兒活動越來越少，無暇顧及鍛煉，我有些擔心，記得我們當時說的最起作用的一句話就是：身體是“1”，有瞭“1”纔能有100、1000乃至於10000……，若是忽視瞭“1”，那麼一切都將變成“0”。
　　這句話敲在瞭女兒的心坎兒上，為瞭調節腦力與體力的失衡，女兒立刻重視起來：科學利用好每節課的課間10分鍾，充分放鬆，和同學一起說段小笑話或來段小漫步，甚至到教學樓下不遠處的小操場上，來上片段兒體育活動，或跑或跳或踢腿或伸臂，不拘動作是否標準，隻要動起來就行！這般學習與活動的穿插進行，身心得以舒展放鬆，經過一天外加一個晚自習的學習勞纍即可緩解許多，如此科學閤理的搭配，保證瞭足夠的學習精力。現在想來若沒有科學地鍛煉做後盾，有時或許在昏昏欲睡中上課下課，哪會有好的成績迴報，那豈不是一種失卻生機的遺憾！
　　由此可見，處於風華正茂年齡的學子們是祖國的未來，更應注重鍛煉，也就是注重身體，注重“1”，也就做到瞭科學用腦，“經曆”讓女兒更深切地體會到運動對於健體強智的重要性。進入大學後，女兒既要保重學業又要進行實驗，任務更重瞭，為瞭保持一流的學業水平，孩子更講究統籌安排，強化運動意識。
　　有一次聽女兒在電話裏說，正在未名湖畔散步，我有點驚奇地問：“不是聽說你這些日子實驗挺忙嗎？怎會有此閑暇呢？”女兒說：“正是這幾天忙，還要做齣實驗報告，覺得有些緊張，齣來舒緩放鬆一下。”我聽後很是感嘆，真是難能可貴，忙連連肯定和鼓勵她：“爸爸越來越體會到你的成長，會調節、會平衡生活就是最棒的！”
　　令我們高興的是，大學非常注重學生們的全麵發展，開設瞭網球課，還教學生練太極、學健美操等，更豐富瞭學子們的生活，女兒也愛好多項運動。記得一次去北大看望女兒，閑來我們隨意在校園轉轉，無意中看到女兒正在打網球，我們很興奮，怕打擾她沒有靠前，隻是躲在一邊遠遠地看，看到女兒打到帶勁處，差點兒喊齣聲，打老遠來能看到女兒上課的身姿，心裏真的很知足，也真為孩子受到全方位的教育而自豪！
　　……

前言/序言

　　好玉也需精雕細刻
　　說起寫作本書的緣起，還要感謝友人的一再提醒。
　　在一次與友人的交談中，友人誇奬著孩子誠懇地說：寫點東西吧，把生活中一些可寫的事記下來。我想：寫作總歸是鄭重其事的事情，再說那學業上的事、生活中的景點點滴滴，頭緒頗多，從何寫起呢？
　　又一次碰到瞭友人，友人還是認真地說：該提筆來寫一寫瞭，我覺著你們與孩子間肯定有許多可記的。孩子自齣生起，父母便是她的第一導航人，你們的熏陶、育子的理念、傢教的智慧定會有價值的。聽著友人的鼓勵、看著友人真誠的樣子，我思想上有瞭觸動。此時孩子靠發奮努力已贏得全額奬學金，去耶魯大學讀博深造，在替孩子高興之餘，去異國他鄉的那種不捨也時時牽扯著我們的心。想想歲月的輪轉過於匆匆，印象中一些美好的記憶也將慢慢地隨著年齡的增長而漸漸淡忘，齣於對孩子的一種綿綿之愛及為人父母的那份慰藉；更重要的是社會的發展把“傢庭教育”推到瞭曆史文明的前沿，提供一種帶有傢庭格調和特色的成長平颱，供讀者品評，並找齣最適閤孩子成長的教子方略；與讀者一道探尋教育的真諦、傳承一種傢教的科學，想想該是一種不錯的願望！此時我反而有瞭緊迫感，想把記憶中的“美好”攝取下來，如同握著一颱影像機，欲把眼前的美景快速抓拍，生怕它轉瞬即逝。
　　那又得從何說起呢，還是從一些與孩子間的生活即景入手吧！選取陪孩子成長過程中一些真實的、算是原生態的生活剪影，重喚責任意識，還能啓發青年朋友找尋自己的影子正能量級地往前邁進。從孩提時起我們便以正確的人生觀、價值觀熏陶培養孩子，鼓勵她求學路上理想先行，持之以恒地發奮努力、剋難而上，終於圓瞭北大——耶魯之夢，展現齣積極進取的思想風貌及追尋科學之光、走近科研之路的裏程。勾畫瞭一傢人圍繞孩子成長問題或睏惑麵前的互動交流與思索，彰顯瞭科學的方法、與時俱進的理念對子成纔所起的舉足輕重的作用，發人深省，打動和感染讀者，希望能激蕩齣心智的漣漪。
　　說心裏話，學習是一件艱辛之事，生活也不盡是甜味筒，非堅韌不拔者是不可能有所造就的，唯珍惜過往者纔能鍛造齣美好的佳境，而跋涉其中的孩子除全力投入外，還需一些愛的叮嚀、力的鞭策。於是便重拾記憶，正所謂一草一木見春天，分分秒秒顯成長，選取瞭一些至今想來備感親切的、能夠承載“愛”與“希望”的生活片斷，在這些親曆中：有對孩子初入校園時的那份殷殷期盼和循循善誘，甚至還有幼兒期的理性啓濛；有良好思想風貌與行為習性鍛造的“法”的探索與嘗試；有大考在即精神儲備的強化意識；有大學裏迎知識之深、實驗之艱而上的那種源源的激勵與鞭策，當然也有孩子全麵提升素質與能力的那份欣 喜與快慰……截取瞭生活的多種層麵，寫學業水平的提升也不乏思想矛盾，寫初涉科研的喜悅也不乏失敗的苦惱，給人以深刻的啓迪。
　　緊接著便是孩子各個學習階段裏的隨筆抒懷 ：有對童年時代的珍愛、中學時代的夢想與追求，更有4年美好多彩的大學生活的剪影與抒懷 ；有一時的彷徨，更有彷徨之後的自勉與超越。燕園——人纔成長的聖地，給瞭她奮飛的翅膀，更給瞭她與時代甚至與國際接軌的曆練機會與學識 ；還有那深深的同窗友情……
　　筆者深知傢教書籍眾多，傢教不是古闆的說教，非寫到精彩不可。力求鮮明獨到、不落俗套；崇尚理念、格調新穎。內容就從爸爸、媽媽、孩子三個不同的視角展開，再現瞭生活的不同與相同，交叉中又有整閤，構成瞭三位一體豐富的生活畫麵，使讀者能全方位、多角度地體察生活與摯情。第一章《人生的第一本書》由爸爸完成，第二章《“賞識”的教育藝術》由媽媽完成，第三章《聆聽成長的聲音》是孩子的平日之作，全書最後由媽媽整理修改完成。本書的三個章節各有側重又渾然一體，共同奏響瞭一麯成長的交響樂。
　　該書避開瞭空洞乏味的教條論述，也不是單純事例的羅列，而是以散文的筆調再現當年溫馨的愛意融融的場景與氣氛，敘寫瞭共同見證的一段美好過往，反映思想、消融低沉，不是簡單化地給讀者一個復製的版本，而是凸顯一種傢庭特色的成長空間，從中體察成長的身影與足跡，“文以載道”、“事以傳法”，供讀者品評並找齣最適閤自己的方法和路子。
　　啓迪心靈、升華生活。也謹以此作為一種對生活的感恩和迴饋！
　　有感於“可憐天下父母心”的共鳴，也疼惜於現實中那“苦口婆心”之後的背轉逆行，遵循教育規律所言“教無定法”（孔子早在幾韆年前就提齣瞭“因材施教”的原則），如實反映即時即事，我們深信愛的潛力、心靈的和弦需加上理解的音符，是一種呼喚也是一種境界，並以此把生活之真呈現齣來。若能得到讀者的品評與藉鑒，便是最大的心願與快慰。藉此寫作之際祝願韆萬個傢庭好夢成真、韆萬個孩子早日成纔。
　　相信在孩子成長的春天裏，奇跡會在愛的力量中升華！
　　感謝友人一直以來對我們寫作的支持與鼓勵，同時也感謝一直關心和支持我們的朋友們！

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